Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План конспект по русскому языку на тему "Главные члены предложения" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

План конспект по русскому языку на тему "Главные члены предложения" (1 класс)

библиотека
материалов





Тема: «Главные члены предложения».



Тип урока: изучение нового материала.

Цель деятельности учителя: познакомить с понятием «главные члены предложения».

Планируемые результаты:

предметные: познакомиться с понятием «главные члены предложения».

личностные: создание условий для положительной мотивации к учению; оценка собственной деятельности.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивационный

Словесный: Слово учителя.

-Здравствуйте ребята! Присаживайтесь.

- Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

- На парте у вас лежат 2 кружочки, если у вас хорошее настроение поднимите желтый кружек, если плохое зеленый.

Приветствовать учителя.

2.Постановка учебной задачи

Словесный: ответы на вопросы.



































Практический: самостоятельная работа.







Словесный: ответы на вопросы.

-Ребята, сегодня мы вспомним все, что изучали на предыдущих трёх уроках. Сейчас будет небольшая самостоятельная работа.

-Для начала все повторим. Я буду задавать вам вопросы, а вы будете быстренько отвечать. Готовы?

-Что такое предложение? (это несколько слов которые связаны между собой)

-Как связаны слова в предложении? (по смыслу)

-Что нужно сделать, чтобы получить из отдельных слов предложение? (изменить слова)

-Какие знаки могут стоять в конце предложения? (точка, восклицательный и вопросительный знаки)

-Верно! Сейчас я каждому из вас раздам карточки с заданиями, задания очень простые. Задания выполняйте на карточках.

1 вариант: 1) Составьте предложение из предложенных слов: поймать, Петя, рыба, большая. Запишите его.

2) Составьте и запишите предложение со словом «школа».
3) Составьте и запишите предложение с вопросительным знаком на конце.

2 вариант: 1) Составьте предложение из предложенных слов: посадить, Катя, цветок, красивый.

2) Составьте и запишите предложение со словом «урок».

3) Составьте и запишите предложение с восклицательным знаком.

-Можете приступать к работе. Каждый работаем самостоятельно. Если нужна помощь, я подойду.

-Ребята, предайте работы мне.

-Ребята, скажите , а без чего не может быть растений? Какие главные части есть и у травы, и у цветка, и у дерева? (корни)

-Верно! Растений не было бы, если бы у них не было корней. Корни –это основа растения.

-А как вы думаете, есть ли у предложения основа, без которой предложение бы не получалось составить? (да)

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (об основе предложения)

-А какие цели мы можем поставить перед собой? (узнать, что такое основа предложения)

Отвечать на вопросы.





Формулировать выводы.















Слушать учителя.





















Выполнять самостоятельную работу.







Слушать учителя.



Отвечать на вопросы.



Формулировать тему и цели урока.

Физминутка

-«Хома, Хома, Хомячок»

-Сидит белка на тележке, Продает она орешки:

Лисичке-сестричке, Воробью, синичке,

Мишке косолапому, Заиньке усатому. (На первые две строчки – ритмичное сгибание пальцев обеих рук в ритме потешки, на следующие строчки – поочередное сгибание пальчиков, начиная с большого)

Повторять слова и движения за учителем.

3. Решение частных задач

Практический: чтение.





Практический: чтение.











Словесный: ответы на вопросы.













Практический: работа в тетради.



Практический: чтение.









Практический: чтение.







Практически й: работа в тетради.

-Откройте тетрадь и запишите число. Какое сегодня число?

-Откройте учебник на странице 6 и найдите упражнение 6.

-Прочтите отрывок из стихотворения самостоятельно. (Зима недаром злится, прошла ее пора – Весна в окно стучится и гонит со двора.)

-О чем говорится в предложении? (о весне и зиме)
-Что говорится о зиме? (зима злится)

-Что говорится о весне? (весна стучится)

-Ребята, внимательно прочтите правило под розовой линией. (Мы понимаем , о чем говорится (о весне), мы понимаем, что говорится о весне (стучится). Слова «весна стучится» выражают законченную мысль о весне. Это главные слова в предложении.)

-Ребята, кто прочтет правило вслух?

-Какие слова в предложении называются главными? (весна стучится)

-Кто может повторить правило?

-Найдите упражнение 7 и прочтите предложение. (Дует легкий, теплый ветерок.)

-Кто прочтет предложение вслух?

-О чем говорится в предложении? (о ветерке)

-Что говорится о ветерке? (дует)

-Назовите главные слова этого предложения. (ветерок дует)

-А может ли быть предложение без главных слов? (нет)

-Почему? (главные слова выражают законченную мысль предложения)

-Запишите это предложение в тетрадь самостоятельно. Карандашом подчеркните главные слова предложения.

-Какие слова вы подчеркнули? (ветерок дует)

-Прочтите отрывок из стихотворения.

-Кто прочтет первое предложение вслух? (Прилетела пчела и в цветок уползла)

-О ком говорится в предложении? (о пчеле)

-Что говорится о пчеле? (прилетела, уползла)

-Назовите главные слова этого предложения. (пчела прилетела, уползла)

-Кто прочтет вслух второе предложение? (И кряхтит муравей за работай своей.)

-О ком говорится в предложении? (о муравье)

-Что говорится о муравье? (кряхтит)

-Назовите главные слова этого предложения. (муравей кряхтит)

-Выберите предложение, которое вам больше понравилось и запишите его. Подчеркните главные слова в предложении.

-посмотрите на доску и проверьте, правильно ли вы записали.

Отвечать на вопросы.













Читать правило.









Отвечать на вопросы.





















Записывать предложение.





Читать предложение.



Отвечать на вопросы.







Читать предложение.









Записывать предложение.

Рефлексия

Словесный: ответы на вопросы.




-Ребята, вспомните тему нашего урока. (основа предложения)

-Что такое основа предложения? (главные члены предложения)

-Прочтите предложение? (Петя поймал большую рыбу.)

-Назовите основу этого предложения. (Петя поймал)

-Верно!

- На парте у вас лежат 2 кружочки, если у вас хорошее настроение поднимите желтый кружек, если плохое зеленый.


Отвечать на вопросы.



Читать предложение.

Называть основу предложения.















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-551964

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"