|
№
|
Этап
урока
|
Решаемая
задача
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Название
используемых ЭОР
|
Время
|
|
1
|
Организационный
|
Проверка
готовности обучающихся, их настрой на работу
|
Приветствуют
учителя, проверяют свою готовность к уроку
|
Приветствует
обучающихся, проверяет их готовность к уроку
|
|
1
мин
|
|
2
|
Мотивация
к учебной деятельности
Устный
счёт
|
Создание
условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в
учебную деятельность. Решение простых задач, постановка вопросов к условию
задачи, работа с цепочками чисел, дополнение цепочек, распознавание плоских
геометрических фигур на основе наблюдения и сравнения
|
Включаются
в учебную деятельность.
Решают
простые задачи, придумывают вопросы к задаче, выявляют закономерность
числовых цепочек, наблюдают, сравнивают плоские геометрические фигуры
(прямоугольник, квадрат)
|
Уточняет
тематические рамки.
Организует
диалог с обучающимися, даёт возможность ответить всем желающим, предлагает
выделить квадрат из всех плоских геометрических фигур, назвать предметы в
классе квадратной формы
|
ЭОР
|
7
мин
|
|
3
|
«Открытие»
нового знания»:
|
|
|
|
|
36
мин +2 мин (ф/м)
|
|
|
3.1
Решение практических задач. Создание проблемной ситуации.
Работа
по учебнику
3.2
Введение термина «Периметр»
|
Решение
практических задач на нахождение периметра квадрата
Введение
термина «Периметр»
|
1.Измеряют
длину ленты, необходимой для украшения салфетки квадратной формы.
2.Находят
сумму длин всех сторон квадрата
3.
Наблюдают и делают простые выводы.
Читают
правило в учебнике
|
Создаёт
проблемную ситуацию.
Подводит
к пониманию термина «Периметр»
|
ЭОР
|
13
мин
|
|
|
Физкультминутка
|
Смена
видов деятельности
|
Выполняют
физические упражнения
|
Организует
выполнение упражнений
|
|
1
мин
|
|
4
|
Закрепление
нового знания
|
Формирование
умения обучающихся читать текст задачи, учиться моделировать, анализировать
задачи, записывать задачу по алгоритму
|
Обучающиеся
читают текст задачи №1, учатся моделировать, анализировать задачи, записывать
задачу по алгоритму
|
Организует выполнение заданий по нахождению
периметра квадрата
|
ЭОР
|
5
мин
|
|
5
|
Контроль
и самоконтроль знаний и способов действий
|
Выявление
качества и уровня усвоения знаний и способов действий, выявление недостатков
в знаниях и устранение причин, развитие способности к оценочным действиям
|
Выполняют
самостоятельную работу по вариантам (1в.- №2, 2 в.-№3) с последующей
самопроверкой
|
Организует
активную деятельность всего класса в ходе проверки
|
ЭОР
|
12
мин
|
|
6
|
Подведение
итогов, рефлексия
|
Мобилизация
учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности,
общения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества
|
Анализируют
собственную деятельность и деятельность одноклассников Оценивают свою
деятельность на уроке.
|
Создает
ситуацию для самостоятельного подведения итогов урока
|
|
3
мин
|
|
7
|
Информация
о домашнем задании
|
Обеспечить
понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
|
Знакомятся
с содержанием домашнего задания в рабочей тетради
|
Проводит
инструктаж по выполнению домашнего задания
|
|
3
мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.