План-конспект
внеклассного занятия
по математике в 5 классе
на тему «Занимательные
математические задачи»
Разработала:
Тростянская Ирина Вячеславовна
Тема занятия: «Занимательные математические задачи»
Тип занятия: урок-игра.
Цель занятия: Вызвать
интерес к математике, расширить кругозор
Задачи.
-
развивать интеллектуальные способности учащихся
через задачи логического характера;
-
учить мыслить последовательно, доказательно;
-
способствовать развитию творческих способностей
учащихся, памяти, произвольного внимания, воображения.
Планируемые образовательные результаты.
Познавательные УУД: умение выбирать наиболее
эффективные способы решения задач; развитие навыков самостоятельной
деятельности.
Личностные УУД: умение уважительно относиться к учителю и одноклассникам,
потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Регулятивные УУД: умение строить эффективное взаимодействие с
одноклассниками при выполнении совместной работы.
Коммуникативные УУД: умение работать в группе, грамотно отвечать на
вопросы, овладевать навыками выступления перед аудиторией.
Оборудование: компьютер, проектор, экран,
презентация, жетоны достоинством 1 «ум»
План занятия.
1.
Актуализация.
Вступительное слово учителя (до 1 мин.)
2.
Представление
членов жюри (1 мин.)
3.
Представление
команд (2 мин.)
4.
Разминка
команд (3 мин.)
5.
Конкурс команд
(15 мин.)
6.
Конкурс
болельщиков (9 мин.)
7.
Конкурс
капитанов (6 мин.)
8.
Подведение итогов
игры (3 мин.)
Ход занятия.
1.
Актуализация.
Вступительное слово учителя - 1 мин.
С тех
пор, как существует мироздание
Такого
нет, кто б не нуждался в знании.
Какой мы
не возьмем язык и век –
Всегда
стремился к знанью человек…
Мы рады
приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто
учит математику, кто занимается и увлекается математикой.
«Предмет
математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать
его более занимательным». Блез Паскаль (слайд 2)
2.
Представление
членов жюри. Объявление правил оценивания команд. – 1 мин.
За каждый
правильный ответ даётся жетон стоимостью 1 «ум». Победителем считается команда,
набравшая большее количество «умов».
Команды
приветствуют членов жюри.
3.
Представление
команд. 2 мин.
В игре
участвуют две команды – команда девочек и команда мальчиков.
Каждая
команда объявляет свое название и девиз. Капитаны проходят жеребьевку на
установление очередности выступления.
4. Разминка: кросс – опрос – 3 мин. (на обдумывание 0 сек). Оценивание по количеству правильных ответов.
Команды отвечают по очереди.
- У семерых братьев по одной сестре.
Сколько детей в семье?
- Ты, да я, да мы с тобой. Сколько
нас?
- Сколько лет было
десятилетнему человеку три года назад? (7 лет)
- Три дня и три
ночи Иван – царевич скакал на своём лихом коне. Сколько это суток? (3)
- Что больше: 1
метр или 10 дм? (=)
- Раздел математики, изучающей
фигуры (геометрия)
- Результат умножения
(произведение)
- Как называется угол, равный 90
º (прямой)
- Место, которое занимает цифра в
записи числа (разряд)
- Можно ли делить
на ноль (нет)
- Отрезок соединяющий точку
окружности и центр (радиус)
- Первое число при делении
(делимое)
- Трое смотрели
мультфильм 15 минут. Сколько времени смотрел каждый? (15 минут)
- Может дождь идти
два дня подряд? (нет, дни разделяются ночью)
- Записано число
686. Как, не выполняя никаких вычислений и записей, получить число, большее
данного, на 303? (перевернуть его)
- На столе лежали конфеты в
кучке.
Две матери, две дочери, да бабушка с
внучкой
Взяли конфеты по одной штучке,
И не стало этой кучки.
Сколько было конфет в кучке? (3, бабушка,
мама, внучка)
Жюри
подводит итоги. Командам вручаются «умы».
5.
Конкурс
команд. - 15 мин.Команды
получают задание на карточках, а для болельщиков те же задания демонстрируются
на экране.
.
Задание
1: Занимательный квадрат [4].
Вопрос 1команде:
В этом
квадрате нужно разместить еще числа 2, 2, 2, 3, 3, 3 так, чтобы в сумме
получилось число 6.
Вопрос 2
команде:
Расставить
в клетках квадрата числа 1, 4, 6, 7, 8, 9 так, чтобы в сумме получилось число
15.
Задание
2: Ребусы [4]
Вопрос 1 команде:
Ответ: родина.
Вопрос 2 команде:
Ответ: нагар.
Задание
3: Глядя на чертёж [4]
Вопрос 1 команде:
Сколько
всего треугольников и четырехугольников вы видите на этом чертеже?
Ответ: треугольников – 4,
четырехугольников – 6.
Вопрос 2 команде:
Сколько
треугольников и четырехугольников на чертеже?
Ответ: треугольников – 8,
четырехугольников – 6
Задание
4: Логические задачи [4]
Вопрос 1
команде:
Какой
круг лишний?
Ответ: 2-й.
Вопрос 2 команде:
Какое
число надо поставить в пустую клетку таблицы?
Ответ: 81.
Задание 5: «Задачи-смекалки»
Вопрос 1 команде:
«Возможна
ли солнечная погода?»
Если
поздней осенью в 10 часов вечера идёт дождь, то возможна ли через 48 часов
солнечная погода?»
Ответ:
нет, т.к. будет 10 часов вечера.
Вопрос 2 команде:
«Закрывают
ли магазины?»
Магазины
при десятичасовом рабочем дне открываются в 8 часов утра и закрываются в 7 часов
вечера. Закрывается ли магазин на обеденный перерыв?
Ответ:
Да, т.к. с момента открытия до момента закрытия проходит 11 часов, а не
10.
Вопрос 1
команде:
Пете и Вите купили по коробке конфет. В каждой
коробке по 15 конфет. Петя из своей коробки съел несколько конфет, а Витя из
своей коробки съел столько конфет, сколько осталось в коробке у Пети. Сколько
конфет осталось у мальчиков вместе? (15 конфет)
Вопрос 2
команде:
В первой клетке сидят 10 цыплят, а во второй – 5
крольчат. Где больше глаз и во сколько раз? Где больше лап и на сколько? (глаз
больше в 1 клетке в 2 раза; лап одинаково)
Карточки с ответами команды передают жюри. Затем
решение говорят болельщики. Таким образом, команды сразу узнают правильный
ответ.
Жюри подводит итоги.
6.
Конкурс
болельщиков. – 9 мин. Команды могут
участвовать в конкурсе вместе со своими болельщиками.
1. Восстанови пословицу:
-
Не имей …
рублей,
А имей … друзей. (сто, сто)
-
… раз
отмерь,
… раз отрежь. (семь, один)
-
За … зайцами
погонишься –
Ни … не поймаешь. (двумя, одного)
-
Ум хорошо, а …
лучше. (два)
2.
Загадки.
-
Живут два
друга,
Глядят в два круга. (глаза или очки)
-
Две сестрёнки
– две плетёнки
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять – так надевать,
Чтоб не мёрзли пять да пять. (варежки)
-
Растёт дуб, у
него 12 суков, 52 ветки, на каждой ветке по 7 листьев. (год, 12 месяцев, 52
недели, 7дней)
-
101 брат и все
в один ряд
Вместе связаны стоят. (изгородь)
3.Логическая
задача. (Кто
первый ?)
Три землекопа за два часа выкопали три
ямы.
Сколько ям выкопают шесть землекопов за пять часов? (Шесть
землекопов за 2 часа выкопают 3 · 2 = 6 ям. Шесть землекопов за 10 часов
выкопают 6·5=30 ям. Тогда шесть землекопов за 5 часов выкопают 30 : 2 = 15 ям.)
7.
Конкурс
капитанов. – 6
мин.
Оба капитана получают карточки с одинаковыми заданиями.
Жюри оценивает скорость и правильность выполнения.
Задание болельщикам – придумать текст поздравления своей
команде.
Решить задачу “Какое число я задумал”.
- Я
задумал число, прибавил к нему 12, полученную сумму умножил на 3 и получил 48.
Какое число я задумал?
Ответ: 4.
- Ребята пилят дрова
на метровые куски. Отпиливание одного такого куска занимает одну минуту. За
сколько минут они распилят бревно длиной в пять метров? (за 4 минуты)
- Двое крестьян поделили между собой 7
рублей, причем один получил на 3рубля больше
другого. Сколько денег досталось каждому из них? (2 рубля и 5рублей).
- Переложите
одну спичку в левой части равенства так, чтобы равенство стало верным:
X I = V I I + I I
-
Переложите одну спичку в правой части равенства так, чтобы равенство стало
верным.
V I = V + I I I
8. Итог занятия. – 3 мин.
Подведение
итогов игры: объявляется
команда-победитель.
Болельщики
поздравляют команды.
Слово учителя:
- Наша
игра подошла к концу. Всем большое спасибо за участие! Хочу закончить наше
мероприятие словами из стихотворения С.Маршака “Пожелание друзьям”.
Желаю вам
цвести, расти,
Копить,
крепить здоровье,
Оно для
дальнего пути –
Главнейшее
условие.
Пусть
каждый день и каждый час
Вам новое
добудет,
Пусть
добрым будет ум у вас,
А сердце
умным будет.
Вам от души
желаю я,
Друзья,
всего хорошего.
А всё
хорошее, друзья,
Даётся
нам не дёшево
Список используемой литературы:
1.
Игнатьев Е.И.
В царстве смекалки. М: «Наука». Главная редакция физико-математической
литературы, 1984.
2.
Нагибин Ф.Ф.,
Канин Е.С. Математическая шкатулка: Пособие для учащихся 4-8 кл.сред.шк. – 5-е
изд. – М: Просвещение, 1988. –160с.: ил.
3.
Шарыгин И.Ф.,
Шевкин А.В. Математика: Задачи на смекалку: Учеб.пособие для 5-6 кл.
общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1995. – 80с., ил.
4.
Коваль С. От
развлечения к знаниям. WYDWNICTWF. WFRSZAWA. 1975.
5.
Болховитинов
В.Н. Твое свободное время. М: «Детская литература». 1970.
6.
http://pandia.ru/text/78/149/57725.php
7.
http://www.openclass.ru/node/315526
8.
http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1129470577.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.