121137
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Доп. образование КонспектыПлан конспект занятия по направлению «Художественно – творческая деятельность» Тема учебного занятия: «Лики осени».

План конспект занятия по направлению «Художественно – творческая деятельность» Тема учебного занятия: «Лики осени».

Проверен экспертом
библиотека
материалов

План конспект занятия по направлению

«Художественно – творческая деятельность»

Тема учебного занятия: «Лики осени».

Тип занятия: занятие – практикум для группы воспитанников реабилитационного центра.

Продолжительность занятия: 50 минут.

Целевые ориентиры занятия:

Образовательные:

– обучать способам создания собственного нового, оригинального образа;

– формировать адекватные способы реагирования в проблемной ситуации.

Развивающие:

– развивать логическое мышление и воображение;

– развивать творческие способности в преобразующей творческой деятельности человека;

– развивать навыки конструирования;

– развивать произвольное внимание.

Воспитательные:

– продолжить формирование ориентации в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

– поощрять проявление этических чувств: стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения, понимание чувств других людей и сопереживание им;

– обеспечивать условия для обогащения положительного эмоционального опыта.

Формировать УУД:

Личностные результаты:

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

2. Формировать знания об основных моральных нормах и ориентацию на их выполнение.

Познавательные УУД:

1. Развивать умение извлекать необходимую информацию.

2. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

1. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

2. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

3. Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД:

1. Адекватно воспринимать предложения и оценку в ходе разновозрастного взаимодействия.

2. Оценивать собственные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Оборудование: стихи русских поэтов классиков об осени: «Листопад» И. Бунин; «Перед дождем» Н. Некрасов, «Есть в осени первоначальной» Ф. Тютчев; Картины художников: Исаака Левитана, Бориса Кустодиева, Василия Поленова, гербарий, листы формата А 4, краски, кисти.

Предположительно по итогам занятия дети будут:

знать

– средства художественной выразительности;

стили живописи;

– правила построения диалога и совместной работы;

уметь

– анализировать полученную информацию;

– проявлять добрые чувства по отношению друг к другу;

– включаться в диалог для достижения общей цели.


Приветствует воспитанников.


Загадывает загадки, предлагает определить к какому времени года относятся природные явления:

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, Во мгле, Только ноги на земле.

Стало хмуро за окном, Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи Появились всюду… (лужи)

Листья в воздухе кружатся, Тихо на траву ложатся. Сбрасывает листья сад — Это просто… (листопад)


Предлагает назвать основные характеристики времени года «Осень».

Приветствуют воспитателя



Разгадывают загадки.



Делают вывод о том, что темой занятия будет время года «Осень».



















Дают ответ в форме речевого высказывания.



Мотивационный этап.

Предлагает каждому воспитаннику прочесть стихотворения об осени и найти средства художественной выразительности.

На основе прочитанного текста сделать эскизы рисунков.


Предлагает к просмотру картины художников.

Задаёт вопросы:

Какое впечатление производит картина?

Какое настроение пытается передать автор?

Каков характер произведения?

Читают текст.

Делают эскизы.









Дают ответы в форме речевых высказываний.

Актуализация имеющегося опыта

Если сравнить осень с человеком, какими качествами она будет обладать? Какой характер будет у человека – осени?

Дают ответ в форме речевых высказываний.

Динамическая пауза

Физминутка в формате «Верю – не верю»

Воспитанникам предлагается оценить некоторые факты об осени:

  1. До 18-го века на Руси считалось, что осень начинается не 1, а 23 сентября, а заканчивалась 25 декабря.

  2. В Южном полушарии осенними месяцами являются март, апрель и май.

  3. Кратковременное тепло осенью, известное, как бабье лето, бывает почти каждый год.

  4. Официально метеорологическая осень не совсем совпадает с календарной, так как атмосфера и почва отчасти замедляют смену сезонов.

  5. Листья деревьев желтеют осенью из-за уменьшения содержания хлорофилла в них, который придаёт им зелёный цвет.

  6. Мокрые листья, усеивающие дорогу каждую осень, очень скользки. На них может легко упасть пешеход, а тормозной путь автомобиля на листьях удлиняется в 5-10 раз.

Если ребенок считает факт верным, ему предлагается подпрыгнуть на месте, если нет, то раскачивать туловище из стороны в сторону.

Выполняют действия, оговоренные воспитателем.

Первичное усвоение новых знаний

На основе составленного психологического портрета человека - осени найти подходящую цитату в любом информационном источнике.

Нарисовать портрет, используя в работе выкладку фрагмента засушенными листьями.

Конструируют итоговый продукт.

Рефлексия

Презентация работ.

Оценка продуктивности занятия.

Дают ответ в форме монологического высказывания.



Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс профессиональной переподготовки
Методист образовательной организации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип занятия: занятие – практикум для группы воспитанников реабилитационного центра.

Продолжительность занятия: 50 минут.

Целевые ориентиры занятия:

Образовательные:

– обучать способам создания собственного нового, оригинального образа;

– формировать адекватные способы реагирования в проблемной ситуации.

Развивающие:

– развивать логическое мышление и воображение;

– развивать творческие способности в преобразующей творческой деятельности человека;

– развивать навыки конструирования;

– развивать произвольное внимание.

Воспитательные:

– продолжить формирование ориентации в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

– поощрять проявление этических чувств: стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения, понимание чувств других людей и сопереживание им;

– обеспечивать условия для обогащения положительного эмоционального опыта.

Формировать УУД:

Личностные результаты:

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

2. Формировать знания об основных моральных нормах и ориентацию на их выполнение.

Познавательные УУД:

1. Развивать умение извлекать необходимую информацию.

2. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

1. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

2. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

3. Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД:

1. Адекватно воспринимать предложения и оценку в ходе разновозрастного взаимодействия.

2. Оценивать собственные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Оборудование: стихи русских поэтов классиков об осени: «Листопад» И. Бунин; «Перед дождем» Н. Некрасов, «Есть в осени первоначальной» Ф. Тютчев; Картины художников: Исаака Левитана, Бориса Кустодиева, Василия Поленова, гербарий, листы формата А 4, краски, кисти.

Предположительно по итогам занятия дети будут:

знать

– средства художественной выразительности;

– стили живописи;

– правила построения диалога и совместной работы;

уметь

– анализировать полученную информацию;

– проявлять добрые чувства по отношению друг к другу;

– включаться в диалог для достижения общей цели.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тифлопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых и слабовидящих обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.