|
Организационная работа
Подготовка кабинета к новому учебному году.
Первичное и углубленное обследование устной и
письменной речи детей (в начале и в конце уч.года).
Изучение документации детей, зачисленных на
логопедический пункт.
Сбор анамнестических данных и выписка из медицинских
карт учащихся сведений, необходимых для педагога.
Проведение мониторинга устной и письменной речи
детей(1-7 класс).
Заполнение речевых карт, протоколов обследования
устной и письменной речи, обработка результатов, написание аналитических
справок.
Оформление и визирование документации, комплектование
пакета документов (на начало и конец учебного года) в соответствии с
рекомендуемым перечнем.
Комплектование групп для коррекционной работы
(акцент в работе школьного логопеда делается на коррекцию и профилактику
нарушений чтения и письма).
Подготовка раздаточного материала.
Анализ коррекционной работы за уч.год. Написание
аналитических справок по итогам мониторинга, отчёта о работе логопеда на
конец года.
Коррекционная работа
Проведение фронтальных занятий в виде групповых
согласно циклограмме рабочего времени.
Проведение индивидуальных коррекционных занятий
согласно циклограмме рабочего времени.
Научно-методическая работа
Проведение тематических консультаций для учителей
русского языка и чтения.
Проведение индивидуальных консультаций для
родителей, чьи дети зачислены на логопункт.
Участие в работе методического объединения учителей,
в педагогических советах школы.
Проведение открытых занятий для педагогов КГБОУ.
Взаимосвязь со специалистами КГБОУ.
Совместное проведение исследования: педагог-психолог
исследует сенсорную сферу, познавательную сферу и мелкую моторику. Логопед
исследует уровень сформированности речевых навыков и артикуляционную
моторику. Учитель начальных классов, классный руководитель исследует
общеразвивающие навыки по программе КГБОУ.
Анализ результатов обследования, составление
индивидуальных программ развития.
Взаимный обмен информацией, с целью уточнения и
конкретизации заключения, а также для составления индивидуальных программ
развития.
Знакомство с содержанием коррекционного обучения.
Логопед знакомит психолога и учителей с
направлениями коррекционной работы на текущий год, с предполагаемыми
лексическими темами, которые будут изучаться в группе, с программными
требованиями на текущий год. Психолог знакомит логопеда с теми методами и
приёмами, набором игр, которые будут использоваться в индивидуальной
коррекционной работе в течении всего года. Учитель русского языка и
литературы знакомит логопеда с программами обучения на текущий год.
Подготовка документации к ПМПк. Участие в работе
школьной ПМПк.
Индивидуальное консультирование специалиста с целью
обсуждения методов, приёмов коррекционной работы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.