Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План открытого урока "Отходы большого города"

План открытого урока "Отходы большого города"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

КГА ПОУ «Лесозаводский индустриальный колледж»

Методическая разработка бинарного интегрированного урока

по теме «Отходы большого города: как их собирают, удаляют и перерабатывают»

Преподаватели: Логвиненко Татьяна Дмитриевна, Бабкина Наталья Станиславовна

Предмет: биология, география, курс 1, группа 3.1 профессия Повар, кондитер; 4.1профессия Парикмахер

Тема урока: Отходы большого города: как их собирают, удаляют и перерабатывают.

Цели урока:

  • выявить основные проблемы возникновения и утилизации бытовых и промышленных отходов;

  • рассмотреть главные пути решения проблемы накопления отходов;

  • развивать практические навыки определения способа переработки бытовых отходов;

  • развивать речь, память, мышление;

  • довести до сознания учащихся, что решение проблемы загрязнения окружающей среды зависит не только от правильной природоохранной деятельности и экологической политики, но и от каждого из нас.

Способствовать формированию следующих умений и навыков студентов:

  • умение критически воспринимать и воспроизводить информацию, высказывать собственные суждения, спорить и отстаивать свои взгляды;

  • самостоятельно ставить и пытаться разрешить проблемы;

  • делать описание, давать развёрнутые ответы, делать выводы;

  • осваивать технологию сотрудничества, методы индивидуальной и групповой работы;

  • умение управлять своей деятельностью при изучении естественных наук;

  • научиться использовать полученные знания для решения практических задач.

Тип урока: Бинарный урок – виртуальная экскурсия с использованием компьютерных технологий

Технологии: проблемная, развивающая, информационно-компьютерная, сотрудничества

Межпредметные связи: биология, география

Материально-техническое обеспечение:

  1. Иллюстрации, рисунки, видеоролики.

  2. Мультимедийный проектор и экран.

  3. Электронные презентации.

  4. Раздаточный материал.

  5. Натуральные образцы.

  6. Логические задания на закрепление нового материала.

  7. Литература:

  • Сивоглазов В.И. Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. / Под ред. акад. РАЕН, проф. В.Б.Захарова. – М.: Дрофа, 2012.

  • Кузнецов В.Л.. Крапильская Н.М., Юдина Л.Ф. Экологические проблемы твердых бытовых отходов. Сбор. Ликвидация. Утилизация: Учебное пособие. - М.: ИПЦ МИКХиС, 2005.

  • Гринин, А. С. Промышленные и бытовые отходы : хранение, утилизация, переработка : учеб. пособие / А. С. Гринин, В. Н. Новиков. - М. : ФАИР-ПРЕСС, 2002.

  • Кобозев, И. С. Твердые бытовые отходы. Отходы пластмасс и электроники. Сортировка и переработка твердых бытовых отходов производства и потребления // Ресурсосб. технологии: экспресс-информ. / ВИНИТИ. - 2003.

  • Прогрeссивная тeхнология пeрeработки муниципальных отходов.:http://www.new-garbage.com/?id=10238#help1

Структура урока:

Этапы работы

Содержание этапа

1

Организационный момент.

Цель этапа: дать установку на работу в группах, вспомнить основные теоретические моменты по теме «Глобальные экологические проблемы»,

проверить готовность группы к уроку.

Методы: беседа с элементами фронтального опроса

  1. Приветствие преподавателя.

  2. Сегодняшний урок необычен тем, что он объединяет две группы, две дисциплины и форму проведения урока.

По оценкам исследователей, в биосферу поступает ежегодно около 20-30 млрд. т. твердых отходов, из них 50-60 % органических соединений, а в виде кислотных агентов газового или аэрозольного характера – около 1 млрд. т.

И всё это меньше чем на 7 млрд. человек!


2

Подготовка к изучению нового материала

Цели этапа: активизировать мыслительную деятельность учащихся.

Методы: фронтальная беседа

  1. Жизнь человека и его деятельность всегда сопровождались образованием отходов. До эры образования городов утилизация отходов происходила безболезненно для окружающей среды: пищевые отходы, ткани из натуральных волокон, кожа, древесина и др. быстро перегнивали и использовались в качестве удобрения.

  2. Просмотр видеосюжета.

  3. Проблема отходов и способов избавления от них стала одной из серьезных проблем современных городов! Переселение в города и их развитие привели к другой структуре потребления:

  • для лучшей транспортировки продуктам питания и другой продукции понадобилась упаковка;

  • появились новые искусственные и синтетические материалы, которые отсутствуют в природе;

  • общество многих развитых стран превратилось в «общество потребления», где количество «необходимых» вещей неизмеримо возросло.

3

Изучение нового материала.

Цели: познакомить учащихся с понятием отходы, их классификацией, способами избавления от отходов.

Методы: рассказ-беседа, просмотр видеосюжетов, просмотр презентации


Сообщение темы и цели урока.

На уроках биологии и географии вы сейчас изучаете раздел «Экология», из которого вы знаете, что экология – сообщество живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Но человек в этом сообществе занимает важное место и результатом его жизнедеятельности обязательно являются отходы. Растет численность населения – растет и количество отходов.

Цели нашей сегодняшней экскурсии: постараемся ответить на следующие вопросы:

  • Почему образование отходов в городах остается проблемой на протяжении уже не одного столетия?

  • Как современные города избавляются от отходов?

  • Каким образом могут способствовать решению проблемы отходов горожане?

План изучения нового материала:

  1. История бытовых отходов (просмотр видеосюжета).

  2. Что такое отходы, их классификация.

  3. Образование бытовых и промышленных отходов.

Вопрос: Проблема бытовых отходов – природная, социальная или экологическая?

  1. Задание: сколько разлагаются разные материалы?

  2. Сбор и вывоз отходов.

Работа с графиками и диаграммами. Сравнение отходов в России, Европе и США, соотношение промышленных и бытовых перерабатываемых и неперерабатываемых отходов.

  1. Способы утилизации ТБО (просмотр видеосюжетов и их обсуждение)

  • Захоронение

  • Переработка

  • Сжигание

  • Биокомпостирование

Просмотр видеосюжетов и обсуждение способов переработки ТБО во Владивостоке.

  1. Знаки вторичной переработки ТБО.

  2. Практическое задание (распределить предметы отходов в соответствии со способом его возможной утилизации). Обсуждение результатов задания.

  3. Основные принципы и меры по решению проблемы бытовых отходов, культура обращения с окружающей средой.

Беседа по вопросам:

  • Что может сделать каждый из нас для решения проблемы бытовых отходов?

  • Предложите основные принципы и конкретные меры по решению проблемы бытовых отходов.

  • Сравните свой ответы с теми, которые предлагаем мы (слайд презентации)

4

Закрепление.

Цели: закрепление полученных знаний

Методы: викторина по теме

Для закрепления полученных на уроке знаний предлагается выполнить задания викторины. Самопроверка заданий. Выставление оценок.

Критерии оценивания ответов викторины на слайде презентации.


Рефлексия

Цель: определить уровень усвоения материала

Просим вас дать оценку сегодняшнего урока, честно ответив на вопросы:

  1. Понравился ли вам урок? (красный квадратик)

  2. Всё ли было понятно в процессе объяснения? (зелёный)

Ответить на квадратиках соответствующего цвета словом «да» или «нет».

(Короткие вопросы решаются в ходе урока, а вопросы, требующие конкретного разбора - на консультации в индивидуальном порядке)

5

Задание на дом

Цели: закрепить знания, умения и навыки по теме «Отходы большого города: как их собирают, удаляют и перерабатывают»

Подобрать фотоматериал проблемы накопления и переработки бытовых отходов в нашем городе


Подведение итогов

Объявление итогов урока

За урок каждый учащийся получает оценку за викторину по пройденному материалу. Наиболее активные в ходе изучения нового материала получают дополнительно словесную похвалу и, кроме того, эти знания будут учтены при работе на следующем уроке.








Приложение 1

Викторина к теме «Отходы большого города»

  1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют…

  1. Пластмассы

  2. Стекло

  3. Металл

  1. Прежде, чем начать утилизацию отходов, их нужно …

  1. Рассортировать

  2. Собрать в одно место

  3. Раскрошить

  1. Для того, чтобы переработать пластмассу, ее необходимо …

  1. Компостировать

  2. Переплавить при специальных условиях

  3. Сжечь

  1. Первоочередная забота при выборе места свалки – это …

  1. Защита поверхности земли и грунтовых вод

  2. Ограждение места свалки

  3. Укомплектование соответствующей техникой

  1. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения …

  1. 10 лет

  2. 100 лет

  3. 500 и более лет

  1. Выброшенную в лесу бумагу «съедят» невидимки микробы за …

  1. 1 -2 года

  2. 5 – 8 лет

  3. За 20 и более лет

  1. Гарбология – это …

  1. Наука о доме

  2. Наука о почве

  3. Наука о мусоре

  1. Какой способ утилизации используют для токсичных и радиоактивных отходов?

  1. Захоронение

  2. Сжигание

  3. Вторичная переработка

  1. Что означает этот знак? hello_html_4f240af9.png

  1. Захоронение

  2. Вторичная переработка

  3. Сжигание

  1. Какой из отходов является токсичным?

  1. Батарейка

  2. Электронная плата

  3. СD-диск


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Конспект урока "Отходы большого города"

Цели урока:

  • выявить основные проблемы возникновения и утилизации бытовых и промышленных отходов;
  • рассмотреть главные пути решения проблемы накопления отходов;
  • развивать практические навыки определения способа переработки бытовых отходов;
  • развивать речь, память, мышление;
  • довести до сознания учащихся, что решение проблемы загрязнения окружающей среды зависит не только от правильной природоохранной деятельности и экологической политики, но и от каждого из нас.
Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров627
Номер материала 291827
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх