План профессионального самообразования по теме:"Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи"

                                       План профессионального самообразования по теме:

                      «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей»

на межаттестационный период

Вержаковой Валентины Александровны

воспитателя коррекционной группы

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 35 «Лейсан» комбинированного вида

г.Елабуга ЕМР РТ

2017-2022г.

Должность: воспитатель

Образование: высшее, Казанский государственный педагогический институт

Педагогический стаж работы: 30 лет

Стаж в данной должности: 28 лет

Методическая тема: «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей»

Актуальность темы.

Федеральные, государственные, основной стандарт выдвигают требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, раскрывают новые направления в организации речевого развития детей 3-7 лет.

        В качестве приоритетов определяются такие задачи как:

          - Развитие связной,  грамматически правильной диалогической 
и монологической речи;

       - Владение речью как средством общения;

        -Обогащение активного словаря.

Речевая активность, ее  объем и характер становятся главными показателями успешности учебно-познавательной, игровой, коммуникативной, трудовой и других видов деятельности. Все достижения ребенка в ознакомлении с миром природы и социума, в математике, развитии речи, изобразительной деятельности не будут заметны, если они не

выражаются в его активной речи.

Речь - чудесный дар природы - не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек.

Успехи воспитанников в связной речи обеспечивают в будущем и в большей мере определяют успех при поступлении в школу, способствует формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности. Мне как педагогу это очень импонирует. Ведь работа по развитию речи – это умение выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь.

Цель: обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование, повысить профессиональный уровень, уровень компетентности по данной теме, систематизировать опыт работы, развивать творческую активность, инициативу в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях.

Задачи:

- изучить нормативно-правовые документы;

-изучить практический опыт по данной теме;

-повысить качество проведения образовательной деятельности на основе внедрения новых технологий;

-определить роль взаимодействия детского сада и семьи  в развитии связной речи дошкольника, повысить самостоятельность, активность, ответственность детей, развивать культуру их взаимоотношений в коллективе;

-изучить и внедрить в практику образовательной деятельности новые игры, инновационные игровые методики ;

-разработать дидактические материалы, методические рекомендации;

-повысить уровень мотивации родителей к сотрудничеству .

Источники:

-нормативно-правовые документы;

-научно-методическая литература;

-курсы повышения квалификации;

-семинары, заседания методических объединений, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

-интернет - ресурсы.

Формы работы: индивидуальная (по индивидуальному плану) и групповая (активное участие в мероприятиях ДОУ, участие на методических объединениях, семинарах, конкурсах на разных уровнях)

Направление и содержание работы:

1.      Изучение литературы:

Цель:

-выявить и изучить особенности воспитательной роли взрослого (педагога и родителя) по развитию связной речи детей.

- пополнить знания о влиянии семьи и детского сада на развитие речи детей;

-составление плана самообразования на проекте (июнь-август).

2.  Работа с детьми:

Цель:

-Обогащать речь детей, формировать отношение к окружающему миру;

-Развивать свободное общение взрослого и детей о прочитанном, практическое овладение нормами русской речи;

-Воспитывать любовь к литературе.

3.  Работа с родителями:

Цель: донести до родителей важность взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей (в течении учебного года).

4.  Работа с педагогами:

Цель: Распространение опыта работы по теме на разных уровнях.

План работы.

Этапы	Содержание работы	Мероприятия	сроки
Диагностический	-Изучать нормативно-правовые документы психолого-педагогическую литературу. -Изучать новинки методической литературы, пособия. -Обзор информации по инновационным технологиям в интернете.	Регулярный мониторинг в начале и в конце года.	2017-2022гг 2017-2022гг 2017-2022гг
Прогностический	-Участие в мероприятиях, направленных на повышение собственного профессионального уровня. -Посещать научно-практические конференции, семинары и практикумы, заседания МО. -Пройти курсы повышения квалификации.	Участие во Всероссийских, республиканских ,региональных мероприятиях по плану МБДОУ,МК «УО»ЕМР	2017-2022гг 2017-2022гг 2019г.
Изучение и анализ опыта работы воспитателей логопедических групп , преподавателей-логопедов.	-Использовать опыт работы опытных воспитателей, преподавателей-логопедов при составлении сообщений, консультаций для педагогов ДОУ, родителей, при составлении планов работы по развитию связной речи детей.	Взаимопосещение занятий воспитателей.	2017-2022гг
Практический	-Программно-методическое обеспечение образовательного процесса -Пополнять методической литературой свою библиотеку -Планировать образовательную деятельность (комплексно-тематические планы, планы воспитательно -образовательной работы). -Оформить практический материал в помощь родителям (пальчиковые, театрализованные, словесные, дидактические игры). -Обогащение предметно-развивающей среды Составить картотеку игр. -Обновить сюжетно-ролевые игры, макеты «Мой город», «Дорога». -Изготовить персонажи пальчикового театра, настольного театра. -Изготовить схемы-модели для усвоения детьми звукового состава слова. -Изготовить игры на развитие умственных способностей детей. -Выступать с сообщениями, консультациями на конференциях ,семинарах, заседаниях ММО, педсоветах, родительских собраниях.		2017-2022гг 2017-2022гг. 2017г. 2017- 2018гг 2018г 2018г. 2019 г 2017-2022гг 2017-2022гг
Работа с детьми	-Внедрить в практику образовательной деятельности новые игры, инновационные игровые методики. -Подготовить детей к участию в муниципальных, республиканских, федеральных, международных конкурсах . -Готовить детей к утренникам, театральным постановкам, к спектаклям для малышей.		2017-2022гг 2017-2022гг 2017-2022гг
Работа с родителями	-Подготовить памятку для родителей по обучению детей связной речи. -Выступать на родительских собраниях с консультациями, сообщениями по методической теме.  -Провести анкетный опрос родителей по теме: «Как вы развиваете связную речь своих детей?». -Подготовить сообщение для родителей по теме: «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей» -Показать родителям открытые занятия мероприятия, театрализованные представления. .		2018г 2017-2022гг 2017-2022гг 2017-2022гг
Взаимодействие с социумом	-Экскурсии с детьми в театр, музеи , к памятным местам города, в парк, лес.		2017-2022гг
Обобщающий	-Обобщение собственного опыта педагогической деятельности. -Систематизация опыта работы. -Отчет на педсовете для педагогов ДОУ.		2017-2022гг 2017-2022гг 2017-2022гг
Внедренческий	-Распространение опыта работы -Публикации на интернет сайтах, брошюрах и журналах. -Участие в конкурсах профессионального мастерства. -Выступления на семинарах, заседаниях ММО, на региональной инновационной площадке «Психолого-педагогические условия реализации ФГОС дошкольного образования»		2017-2022г.г. 2017-2022г.г. 2017-2022гг