План-программа организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №72»,

корпус №2

УТВЕРЖДАЮ:

__________________

Жукова О.С.,

заведующий МАДОУ

«Детский сад №72»

План-программа  организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром

 в средней группе №2

на 2019-2020 учебный год.

Воспитатель:

Рылова  С.О.

г. Березники

2019г.

СЕНТЯБРЬ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
2 неделя	Тема: Целевая прогулка «Что такое улица». Программное содержание: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес. Литература: О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.», стр.31	1. Целевая прогулка к пешеходному переходу. 2.Отгадывание загадок о транспорте.	1. Рассматривание фотографий с видами города. 2. Рассматривание альбома «Березники».	1. Фотографии с видами города. 2. Альбом «Березники».
3 неделя	Тема: «Что нам осень принесла?» Программное содержание 1.Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. Литература: О.А.Соломенникова «Занятия по ФЭЭП», с.28	1. Чтение и инсценировка русской народной сказки «Репка». 2.Рисование и лепка овощей и фруктов.	1. Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов. 2. Игры с муляжами овощей и фруктов.	1. Иллюстраций с изображением овощей и фруктов. 2. Муляжи овощей и фруктов.
4 неделя	Тема. «Чудесный мешочек» - рассматривание фруктов и овощей. Программное содержание: познакомить с названиями  фруктов, учить описывать фрукты, развивать логическое мышление, развивать потребность создавать что – то своими руками; закреплять знания цветов; воспитывать самостоятельность, желание доставить радость персонажу. Литер. См. разработки.	1. Чтение стихотворений об овощах и фруктах. 2. Отгадывание загадок об овощах и фруктах. 3. Д/и «В саду, в поле, в огороде» 3.Д/и «Назови одним словом»	1.Рассматривание натуральных овощей. 2.Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты».	1. Д/и «В саду, в поле, в огороде» 2. Д/и «Назови одним словом» 3. Альбома «Овощи» 4.Внести натуральные фрукты.

ОКТЯБРЬ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
1 неделя	Тема. «Перелетные птицы». Программное содержание: Расширить представление детей о  птицах, их образе жизни и внешнем виде, продолжать дифференцировать понятия «зимующие» - «перелётные» птицы. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику. Расширять и активизировать словарь по теме. Литер. См. разработки.	1. Наблюдение за птицами. 2.Отгадывание загадок о птицах.	1. Рассматривание альбома «Птицы» 2. Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных  птиц.	1. Альбом «Птицы». 2. Иллюстраций с изображением перелетных птиц.
2 неделя	Тема. «Расскажи о любимых предметах». Программное содержание: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал. Литер. О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.», стр. 18	1.Д/и «Опиши предмет» 2.Отгадывание загадок об игрушках. 3.Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки»	1. Рассматривание игрушек. 2. Рассматривание альбома «Игрушки»	1. Внести альбом «Игрушки» 2.Поместить в уголок книги иллюстрированную книги стихов А. Барто «Игрушки»
3 неделя	Тема. «Моя мама - замечательный врач». Программное содержание: Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательноеотношение к ним. Литер. О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.», стр. 34	1. Индивидуальные и групповые беседы с детьми о профессии их родителей. 2.Чтение стихотворений о различных профессиях. 3.Отгадывание загадок о профессиях. 4.Развивающее лото «Кем быть»	1.Сюжетно-ролевая игра  «Больница» 2.Рассматривание альбома «Профессии»	1. Развивающее лото «Кем быть» 2. Альбом «Профессии» 3.Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница»
4 неделя	Тема. «Для чего нужны эти вещи» Программное содержание: Формировать представление детей о предметах, облегчающих труд людей; научить правильно произносить названия инструментов, их частей, действий с ними; осуществлять классификацию инструментов. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых и бережное отношение к вещам. Литер. См. разработки.	1.Загадывание загадок об инструментах. 2. Беседа о профессии плотника.	1.Рассматривание инструментов с объяснением их назначения. 2.Рассматривание иллюстраций с изображением различных инструментов.	1.Внести различные инструменты. 2.Иллюстрации с изображением различных инструментов.

НОЯБРЬ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
1 неделя	Тема. «Д/с наш так хорош – лучше саде не найдешь». Программное содержание: Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Литер. О.В.Дыбина «Занятия по озн. с окр.», стр.27	1. Заучивание стихов о детском саде (индивидуально). 2.Экскурсии в кабинеты работников детского сада.	1.Рассматривание картинок с изображением жизни детского сада. 2.Рассматривание фотографий сотрудников детского сада на рабочих местах. 3.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»	1. Картинки с изображением жизни детского сада. 2. Фотографии сотрудников детского сада на рабочих местах. 3.Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»
2 неделя	Тема. «Путешествие в прошлое кресла». Программное содержание: Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма). Литер. О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.», стр. 43	1.Беседа «История кресла» 2. Чтение сказки «Три медведя». 3. Отгадывание загадок про мебель.	1.Рассматривание альбома «Мебель» 2. Д/и «Что лишнее?»	1. Альбом «Мебель» 2. Д/и «Что лишнее?»
3 неделя	Тема. «Поможем Незнайке вылепить посуду». Программное содержание: Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умение лепить из глины. Литер. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с»,стр.64	1.Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе». 2. Опыты с сырым и сухим песком.	1.Рассматривание альбома «Посуда» 2. Рассматривание дымковских и филимоновских игрушек.	1.Альбом «Посуда» 2.Пластилин
4 неделя	Тема: «Полезные и вредные продукты» Программное содержание:   1.    Развивать познавательные способности ребенка, способность анализировать, делать обобщение, обосновывать собственное мнение. Обогащать практический опыт ребенка, побуждать дошкольников к исследованиям и экспериментам.Продолжать воспитывать сознательное отношение к своему здоровью, учить детей ценить его и заботиться о нем. Расширять знания детей о том, что является полезным, а что вредным. Формировать элементарное представление о витаминах и их значение для физического развития человека. 2.    Обогащать и активизировать словарь детей существительными и прилагательными на обозначения продуктов питания. Укреплять дружеские отношения между детьми, умение работать вместе. Развивать воображение, мышление, память, внимание, речь. Литература: см. разработки	рассматривание изображений продуктов питания; беседа на тему «Какая еда полезна»; викторина «Загадай загадку и продукты отгадай», опыты с различными напитками, продуктами; изучение пословиц о здоровье. Чтение рассказов о еде.	Д/и Правильное питание СРИ «Встречаем гостей», «Кафе»	Трафареты Продукты, рецепты для СРИ «Готовим вкусно»

ДЕКАБРЬ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
1 неделя	Тема: «Беседа о жизни диких животных в лесу зимой». Программное содержание: формирование  представлений о сезонных изменениях в жизни диких животных, сформировать представления о сезонных изменениях в жизни диких животных, их повадках, внешнем виде, цепочках питания, образе жизни в зимний период, развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность, связную речь,  воспитывать бережное и заботливое отношение к природе и её обитателям. Литература: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с», с.41	рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о природе, чтение сказок о животных, отгадывание загадок, беседы о правилах поведения на природе.	рисование лесных обитателей, СРИ «Зоопарк»	Трафареты «Дикие животные», макет «Лес», игрушки «дикие животные»
2 неделя	Тема. «Почему растаяла Снегурочка». Программное содержание: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. Литер. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с»,стр.45	Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Чтение рассказа И.Ильина и Е.Сегала «Снежинки». Замораживание льда в формах.	Игры со снегом, льдом, окрашенными льдинками. Рассматривание снежинок через лупу.	Карточки-схемы опытов, кукла Снегурочка
3 неделя	Тема. «Загородки и заборы» Программное содержание: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок); развивать и совершенствовать двигательные умения. Литер. Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала», стр. 5	Экскурсия по микрорайону и наблюдение за домами и заборами. Беседа «Какие бывают заборы и загородки»  Чтение художественной литературы: О. Панку-Яшь «На заборе нарисован мальчик», Ю.Любимов «Кошка на заборе», С. Я. Маршак «Детки в клетке» Д/и «Что может быть за этим забором?», «Кто спрятался за забором?», «Найди пару».  Подвижная игра «Зайцы, сторож и Жучка»	Рассматривание картинок, фотографий изображением домов, заборов и загородок, схематических заборов и загородок. упражнение «Поможем бабушке построить забор» Рисование «Забор в зоопарке» Лепка «Крепкий забор»	Презентация «Такие разные заборы», «Зачем нужны заборы», конструкторы, схемы построек, палочки Кьюзенера

ЯНВАРЬ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
2 неделя	Тема: «Домашние животные – друзья человека» Программное содержание: Уточнение и закрепление знаний детей о домашних животных. Закреплять знания детей о жизни домашних животных и отношения к ним человека(внешний вид, строение, питание).Развивать диалогическую речь детей. Воспитывать бережное отношение к животным, желание заботиться о них.	Беседа о животных. Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций	Наблюдение за животными дома.	Альбом «Домашние животные», игрушки домашние животные
3 неделя	Тема. «Дикие животные». Программное содержание: дать детям представление о лесе как экосистеме, показать взаимосвязь животных организмов в природе. Литер. См. разработки.	1. Беседа «Где живут белки?». 2.Д/и «Чьи вы детки?» 3.Д/и «Дикие животные»	1. Д/и «Угадай, кто это?» 2.Рассматривание альбома «Дома диких животных».	1. Д/и «Чьи вы детки?» 2.Д/и «Дикие животные» 3. Д/и «Угадай, кто это?» 4. Альбом «Дома диких животных»
4 неделя	Тема: «Путешествие в прошлое одежды» Программное содержание: Дать детям представление о происхождении одежды. Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории предметов обихода. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды. Вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых. Литература: О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.»,стр. 48	Рассматривание иллюстраций людей в одеждах разного времени, проведение познавательных занятий об одежде, о профессии «швея», чтение стихотворения «Портниха» Г. Ладонщикова. Беседа «История одежды», Д/и «Расскажи, какая одежда». Отгадывание загадок про одежду.	Вырезание и украшение одежды из бумаги, СРИ «Модельеры», Рассматривание альбома «Одежда», Д/и «Что лишнее?»	Коллекция «ткань», трафареты одежда, Д/и эволюция вещей, журналы моды, Альбом «Одежда», Д/и «Что лишнее?»

ФЕВРАЛЬ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
1 неделя	Тема. «Мои друзья». Программное содержание: Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Литер. О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.», стр. 24	1.Разучивание пословиц, поговорок о дружбе, 2.Чтение сказок и рассказов о дружбе, друге. 3.Игра «Комплименты»	1. Рисование на тему «Мой любимый друг».	1. Аудио запись песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».
2 неделя	Тема: «Транспорт» Программное содержание: Ознакомление детей с видами транспорта. Расширить знания детей о видах транспорта. Активизировать словарь : транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный, Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; - Умение рассуждать, делать выводы,  воспитывать уважительное отношение к окружающим; дружеские взаимоотношения;  желание поддерживать друзей, заботится о них. Литер. О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.»,стр. 24	наблюдения за проезжающим транспортом, Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций  Отгадывание загадок	сюжетно-ролевые игры «Мы едем, едем, едем», «Ловкий шофер», подвижные игры «Такси», «Поезд», «Самолеты»,	машинки – грузовые, легковые; лодки, катера, корабли, самолёты, вертолёты; Картинки с различными видами транспорта. машины специального назначения (скорая помощь, пожарная, полицейская, МЧС)
3 неделя	Тема. «Защитники  Отечества». Программное содержание: дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества; обогащать словарный запас с помощью новых существительных и прилагательных: парашютист, танкист, лётчик; воспитывать чувство гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на сильных, смелых воинов, любовь к Родине, к родным людям, воспитывать доброту, умение дружить. Литер. См.разработки	1.Заучивание физ.минутки «Чтобы сильным стать и ловким». 2 Отгадывание загадок о военной технике. 3.С/р игра «Пограничники»	1.Рассматривание альбома  с представителями различных родов войск. 2. Рассматривание иллюстраций, картинок с военными профессиях.	1.Альбом  с представителями различных родов войск. 2. Иллюстраций, картинок с военными профессиях.
4 неделя	Тема. «Наша Масленица». Программное содержание: Знакомить детей с историей, традициями русского народа, с русскими народными играми. Создать положительный эмоциональный настрой. Продолжать обогащать словарный запас  (Масленица, скоморох, забавы и т.д.). Литер. См. разработки.	1.Чтение русского народного фольклора (пословицы, скороговорки, потешки, заклички).  2. Народные игра «Воротца». 3. Прослушивание русских народных песен.	1.Рассматривание иллюстрации Масленицы. 2.Рассматривание альбома «Русские народные костюмы».	1. Иллюстрация Масленицы 2. Альбом «Русские народные костюмы».

МАРТ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
1 неделя	Тема: «Посадка лука»  Программное содержание: знакомство детей с процессом посадки лука. Умение использовать в речи слова ориентируясь на род слова при определении предмета по его признакам, на цвет, форму предмета. Формирование у детей навыков посадки лука, вызывать интерес к выращиванию растений. Знакомство детей с понятием – природные витамины. Воспитание желания добиваться результата, участвовать в общем деле,  закрепить знания о строении лука, об условиях, необходимых для роста растения; закрепить знания цвета, формы предмета и уметь определять по его признакам; научить детей посадки луковиц; привить любовь к труду. Литература: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с», с.54	Работа в уголке природы по уходу за комнатными растениями (полив, пересадка, рыхление, орошение); беседы с детьми о пользе овощей и фруктов, о правильном питании людей;  Д/и по ознакомлению с овощами и фруктами : «Что лишнее?», «Назови правильно», «Чудесный мешочек», «Угадай по вкусу», и другие; НПИ «Лото»,отгадывание загадок; чтение стихов и художественной литературы; знакомство СС пословицами и поговорками; беседы по развивающим картинкам; заучивание стихотворения «Овощи» Тувим, с использованием пальчиковой гимнастики.	просмотр мультфильма «Чипполино»,	НПИ «Лото», трафарет «Овощи», луковицы по числу детей и для воспитателя, ящики с землёй, лейки, фартуки для работы, палочки для рыхления почвы, совки и веники.
2 неделя	Тема. «Секреты здоровья» Программное содержание: учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; закреплять знания детей о предметах личной гигиены: расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, мочалка, носовой платок и навыках их использования; воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье. Литер. См. разработки.	1. Беседы о здоровье. 2.Чтение стихотворений о видах спорта и спортивном инвентаре. 3. Д/и «Полезно – вредно».	1.Рассматривание  спортивного инвентаря. 2.Рассматривание альбомов «Зимние виды спорта».	1. Внести спортивный инвентарь. 2. Альбомы «Зимние виды спорта».
3 неделя	Тема. «Мосты пешеходные» Программное содержание: Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, черте­жей мостов; совершенствовать умение конструировать двига­ющиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм — рычаг, позволяющий приводить в движение от­дельные элементы конструкции. Литер. Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала», стр. 37	Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Построй по схеме», индивидуальная работа по конструированию, рассматривание элементов мостов.	Конструирование построек из различных конструкторов	Альбом «мосты», схемы построек для конструкторов
4 неделя	Тема. «Мой город». Программное содержание: Продолжить закреплять название родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за  свой город (поселок) Литер. О.В. Дыбина «Занятия по озн. с окр.», стр. 46	1.Рассматривание альбома «Березники, мои Березники…»	1.Закрепить название родного города, знание домашнего адреса. 2.Развивать внимание, память. 3.воспитывать у детей чувство любви к своему городу.	1. Альбом «Березники, мои Березники…» 2. Открытки с видами города Березники.

АПРЕЛЬ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
1 неделя	Тема. «Перелетные птицы». Программное содержание: Расширить представление детей о  птицах, их образе жизни и внешнем виде, продолжать дифференцировать понятия «зимующие» - «перелётные» птицы. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику. Расширять и активизировать словарь по теме. Литер. См. разработки.	1. Наблюдение за птицами. 2.Отгадывание загадок о птицах.	1. Рассматривание альбома «Птицы» 2. Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных  птиц.	1. Альбом «Птицы». 2. Иллюстраций с изображением перелетных птиц.
2 неделя	Тема. «Космос». Программное содержание: Обобщение представлений детей о космосе, познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики, дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы. Активизировать словарь детей словами: космос, планета, космонавт. Литер. См. разработки.	1.Беседа о космосе. 2.Отгадывание загадок о космосе. 3. Подвижная игра «Космонавты»	1.Рассматривание планет солнечной системы. 2.Рисование звездного неба.	1.Игрушки планеты солнечной системы.
3 неделя	Тема: «Приключения Мышат» Программное содержание: формирование у детей среднего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека  Литература: См. разработки	Беседа с детьми «Что такое потребности?» (Что такое потребности? Потребности как экономическая категория. Основные потребности и желания.) Словесная игра «Что мне нужно?» Демонстрация слайд-презентации «История денег»  Познакомить детей с пословицами и поговорками о труде. Просмотр мультфильмов «Деньги. Советы тушки Совы», игра  «Хочу и надо», беседы «Откуда пришли деньги», «Дом где живут деньги», «Как правильноделать покупки», Что? Где? Почем?», «Чем пахнут ремесла?	С.р. и «Магазин», поделка материалов с детьми (чеки, касса, ценники),	Альбом «Эволюция денег» Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
4 неделя	Тема. «Экологическая тропа весной». Программное содержание: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природе. Литер. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с», стр.66	1. Отгадывание загадок о временах года. 2.Повторенте стихотворений о весне. 3. Работа с календарём природы.	1.Рассматривание альбомов «Весна», «Деревья».	1.Альбом «Весна», «Деревья». 2. Д/и «Времена года»

МАЙ

	ООД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Пополнение развивающей среды
1 неделя	Тема. «Военная техника» Программное содержание: расширять представления детей о военной техники ВОВ; формировать конструктивное мышление, навыки конструирования из бумаги; пополнять словарный запас, развивать речь детей; развивать творчество, мышление, воображение, моторику рук; воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ. Словарная работа: военно – воздушные силы, военно – морской флот, сухопутные войска. Литер. Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала», стр. 29.	Рассматривание картинок различных родов воск и военнослужащих. Словарная работа: военно-воздушные силы, военно-морской флот, сухопутные войска, летчики, пограничники, танкисты, разведчики. беседы на тему: «военная техника», «в какой стране мы живем»	Конструирование на заданную тему изготовление настольно- печатной игры «Рода войск»,  «Найди тень»;	Флажок, карточки военнослужащих различных родов войск, дидактическая игра "Закончи ряд", конструктор Лего, схемы для строительства военной техники,   иллюстрации о военной техники времен ВОВ.
2 неделя	Тема: «Животные жарких стран» Программное содержание: Формирование у детей дошкольного представления детей о животных жарких стран и их особенностях. Закрепить и расширить представления детей о животных жарких стран и их особенностях. Помочь детям понять, что жизнь животных зависит от их умения приспосабливаться к среде обитания. Формировать логическое мышление. Развитие речи, обогащение активного словаря. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закрепить соблюдение детьми правил поведения с дикими животными. Воспитывать бережное отношение к природе. Литература: См. разработки	беседа с детьми о животных жарких стран, чтение сказок, пословиц, отгадывание загадок, рисование и лепка животных, дидактическая игра – лото «Животные жарких стран». беседа, рассматривание иллюстраций, физкультминутка «На машине ехали», д/игра «Зоопарк», п/игра «Львы и антилопы», рисование пятен.	д/игра «Зоопарк», п/игра «Львы и антилопы», рисование пятен. рассматривание энциклопедий о животных	иллюстрации по теме «Животные жарких стран», панно «Джунгли», контурные изображения животных, карандаш, магнитофон запись «голоса джунглей». Животные- игрушки, глобус, проектор, макет Африки, раскраски,
3 неделя	Тема: В гости к хозяйке луга Программное содержание 1.Расширять представления детей о разнообразии насекомых. 2.Закреплять знания о строении насекомых. 3.Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. 4.Развивать умение отгадывать загадки о насекомых. Литература: О.А.Соломенникова «Занятия по ФЭЭП»,с.59	1. Отгадывание загадок о насекомых. 2.Рассматривание насекомых на прогулке.	1. Рассматривание альбома «Насекомые», «Безопасность в природе». 2.Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.	1. Альбом «Насекомые», «Безопасность в природе». 2. Иллюстраций с изображением насекомых.
4 неделя	Тема: «Здравствуй лето»  Программное содержание: расширить представление детей о лете, как времени года; уточнить знания о лесе (какую пользу приносит, что растет); воспитывать бережное отношение к растениям, насекомым, к лесу и его обитателям; развивать воображение детей и слуховой анализатор; Литература: См. разработки	чтение художественной литературы; рассматривание картины о природе, животном мире; заучивание стихов, загадок; наблюдение в природе; разучивание детских игр.	Раскрашивание раскрасок Лето, украшение участка, высадка цветов на участке	карточки-картинки с изображением леса, цветов, насекомых; иллюстрации летних развлечений, картинки с изображением природных явлений, картинки с изображением луга и картинки с изображением дачи, аудиозапись «Звуки природы».

Литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. – М. Мозаика-Синтез, 2006.

2. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением». (Средняя  группа). М.: Мозайка-Синтез, 2014. – 80 с.

3. Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Конспекты занятий. – М.: Мозайка-Синтез, 2009. – 80 с.