План работы со слабоуспевающими детьми

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими детьми.

Волкова Ольга

2016-2017 учебный год

Классный руководитель: Сабирджанова А.Э.

Цель: Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду.

Задачи:

Оказание помощи учащемуся к условиям обучения в средней школе;

Вовлечение учащегося в активную деятельность в классе и школе;

Осуществление взаимодействия с предметниками по решению неуспеваемости;

Осуществление взаимодействия с родителями обучающегося, решение основных вопросов.

№п/п	Направление работы	Форма работы	сроки	примечание
Оказание помощи к условиям обучения
	Индивидуальная беседа с учащимся с целью определения особенностей поведения ребенка в коллективе, на уроках, о возможных трудностях	Инд.беседа	Сентябрь
	Консультация школьного психолога о психологических особенностях личности ребенка	Инд.беседа	сентябрь
	Посещение квартиры учащегося с целью исследования условий проживания, обучения учащегося	Посещение семьи	Сент. 2016,)
	Составление плана работы с обучающимся, ежемесячная коррекция	план	Сентябрь
	Беседы с родителями учащегося по вопросам неуспеваемости и т.д.	Инд.консульт.	Ежемесячно
	Мониторинг успеваемости, неуспеваемости учащегося, посещения школы, поведения	Наблюдение, анализ	Ежедневно
Вовлечение в активную деятельность
	Распределение поручений для учащегося, контроль выполнения обязанностей	распределение	Сентябрь
	Привлечение к участию в классных и школьных мероприятиях	Участие	Постоянно
	Вовлечение в посещение секций и факультативов для учащихся 8-го класса, кружков	участие	ежемесячно контроль посещения.
	Привлечение к дежурству по школе	участие	Согласно плану
Осуществление взаимодействия с предметниками
	Индивидуальные консультации с учителями по вопросам поведения, неуспеваемости учащегося	беседа	еженедельно
	Организация оказания помощи предметников в обучении, индивидуальных (дополнительных) занятий	Инд.занятия	По мере необходимости, контроль посещения
	Организация взаимодействия предметников с родителями учащегося	Беседа, консультация	По мере необходимости
	Анализ успеваемости учащегося по предметам	мониторинг	еженедельно
Осуществление взаимодействия с родителями обучающегося
	Беседы с родителями учащегося по вопросам поведения, обучения и т.д.	Инд.беседы	Постоянно
	Посещение квартиры учащегося с целью исследования условий проживания, обучения учащегося	посещение	2 раза в год, по мере необходимости - чаще
	Консультации родителей по вопросам обучения и поведения учащегося	консультации	По мере необходимости, ежемесячно
	Консультации родителей по вопросам выполнения домашнего задания	консультации	По мере необходимости, ежемесячно
	Привлечение родителей к посещению родительских собраний	Мониторинг посещения	1 раз в четверть
	Привлечение родителей к посещению и участию в мероприятиях, проводимых в классе и школе, а также уроков	посещение	постоянно

РАБОТА С НЕУСПЕВАЮЩИМИ УЧЕНИКАМИ

Психолого-педагогическая характеристика

на ученицу  4класса Волкову Ольгу

Классный руководитель: Сабирджанова А.Э.

1. Характеристика познавательной деятельности учащегося

1.1. Мотивация к учебной деятельности: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

сформирована

сформирована недостаточно

не сформирована

1.2. Устойчивость внимания: высокая / средняя / низкая (нужное подчеркнуть).

1.3. Характеристика процессов запоминания и сохранения учебного материала (поставьте знак «+» в нужной строке):

Показатели

Быстро забывает +

Медленно забывает

Быстро запоминает

Медленно запоминает +

1.4. Трудности в усвоении учебного материала: нет / есть (нужное подчеркнуть). Если есть, укажите, какие__________________________________________________.

1.5. Успешность в освоении различных форм обучения

более успешен при письменных работах

более успешен при устных опросах

успешен в обеих формах

неуспешен в обеих формах

2. Характеристика личности учащегося

С кем общается	Характер взаимоотношений
	доброжелательные	напряженные	враждебные
Со сверстниками доброжелательные
С учителями чаще доброжелательные
С родителями доброжелательные

2.1. Положительные черты характера ученика: ответственный

2.2. Какие черты характера ученика внушают опасения: доверчивость

2.3. Наличие отклонений в поведении: есть / нет (нужное подчеркнуть)

Если есть, укажите какие:____.

3. Сведения о семье учащегося

3.1.Семья полная / неполная (нужное подчеркнуть). Кто из родителей отсутствует:_______.

3.2. Количество детей в семье: 1 .

3.3. Национальность: калмык .

3.4. Социально благополучная / неблагополучная.

4. Особенности внимания: (поставьте "галочку напротив верного утверждения)

часто «отсутствует» на уроке

не слышит вопроса

внимание кратковременное

периодически включается в урок

стабильно удерживает внимание

другое:_____.

5. Учебная активность

пассивен

отвечает, если спрашивают

активно участвует в работе

чрезмерно активен, переключает внимание на себя

часто дает неправильные ответы

другое:_____.

6. Заинтересованность в учебной деятельности

большую часть времени занимается своими делами, рисует и т. д.

общается с другими учениками, отвлекает их

переключает на себя внимание

включается в обучение на отдельных темах

постоянно активно и творчески работает с материалом урока

другое:_____.

7. Степень усвоения материала

усваивает не с первого раза и с трудом

сразу понимает, но для закрепления требуются дополнительные усилия

быстро усваивает материал и легко формирует навык

другое:_____.

8. Темп деятельности

медленный

средний

быстрый

неравномерный

другое:_____.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося.(методы работы: анкетирование ученика, анкетирование родителей, собеседование)

Возможные причины неуспеваемости:

Недостаточная работа дома

Слабые способности

Нежелание учить предмет

Недостаточная работа на уроке

Предвзятое отношение учителя на уроке

Высокий уровень сложности материала

Другие причины

В случае пропуска учеником уроков классный руководитель должен провести с ним индивидуальную работу по выявлению причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей об успеваемости ученика через запись в ученическом дневнике или иным способом.

В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями.

В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем –предметником или обратиться к директору школы, заместителю директора по УР, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА.

Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку.

Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке.

Ученик, пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость.

Родители обязаны помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем- предметником.

Родители ученика имеют право посещать уроки, по которым ученик показывает низкий результат

Родители ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, администрации школы.

•  

Психолого-педагогическая характеристика

на ученицу 4 класса

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Усть- Курдюм»

                                                    Волкову Ольгу
 

Родители:

Отец: Волков Иван Иванович, рабочий

Мать: Волкова Татьяна Владимировна-продавец

Учеба: по успеваемости занимает ниже среднего положения, учится без особого интереса. В поведении отмечаются редкие нарушения. Упряма. Менее усидчива, часто отвлекается, на уроке не принимает активного участия, старается просто отсидеть урок.

Общественная активность средней выраженности, не лидер, не организатор. Обычно выступает в роли ведомого, авторитет низкий. От общественных поручений при этом не отлынивает.

Общение в школе: друзей в классе  много, дружелюбна, в общении с новыми людьми легко идет на контакт. Ориентируется преимущественно на мнение окружающих.

Личностные особенности: самооценка завышена, честолюбива.

Общение в семье: отношения в семье доверительные и открытые, взаимопонимание полное, атмосфера в семье дружелюбная. Контакты родителей с учителями предметниками хорошие. Воспитанию дочери мама уделяет много внимания: посещает родительские собрания.

Табель успеваемости

на 2016-2017 учебный год

№	предмет	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
1	Русский язык	3	3	3
2	Л.чтение	3	3	3
3	Математика	3	3	3
4	Окр.мир	3	3	2
5	Английский язык	3	3	3
6	Технология	5	5	5
7	ИЗО	5	5	5
8	Музыка	5	5	5
9	Физ-ра	4	3	4

                                                КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ

№	Содержание наблюдения
1	Учебная деятельность: - по успеваемости занимает ниже среднего положения, учится без особого интереса. В поведении отмечаются редкие нарушения. Упряма. Менее усидчива, часто отвлекается, на уроке не принимает активного участия, старается просто отсидеть урок. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________
2	Взаимоотношения со сверстниками -положение в классе: Общественная активность средней выраженности, не лидер, не организатор. Обычно выступает в роли ведомого, авторитет средний. От общественных поручений при этом не отлынивает. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ -отношение к другим детям: В классе со всеми в дружеских отношениях, в общении с новыми людьми легко идет на контакт. Ориентируется преимущественно на мнение окружающих. ______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________
3	Взаимоотношения со взрослыми -с учителями: Уважительные. На замечания учителей реагирует адекватно, старается исправиться. -с родителями: отношения в семье доверительные и открытые, взаимопонимание полное, атмосфера в семье дружелюбная. Контакты родителей с учителями предметниками хорошие. Воспитанию дочери  мама уделяет много внимания: всегда посещает родительские собрания, проверяет дневник, следит за успеваемостью в школе. ______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________
5	Проведение свободного времени: Свободное время проводит чаще дома. _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________