План учителя по самообразованию.

План самообразования учителя  математики

Хасаншиной Ларисы Фаритовны

Тема:

«Формирование математических компетенций у учащихся через поэтапное внедрение ФГОС»

Цель:

создать условия  в соответствии с ФГОС для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала,  для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.

Особенности  ФГОС: объектом стандартизации являются образовательные результаты.

Задачи:

·    изучить нормативные документы,  литературу по теме самообразования;

·    обеспечить внедрение современных инновационных технологий  в соответствии с ФГОС;

·    изучить инновационные методы преподавания  математики.

·    повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развивать творческие способности, логическое мышление;

·    создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в    процессе обучения    математике через проектную и исследовательскую деятельность;

·    создать условия для  интеллектуального, нравственного, духовного развития детей.

Предполагаемые результаты:

·    готовность к внедрению ФГОС;

·    разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующих образовательных технологий.

Пояснительная записка

    Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагога. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития. Особую значимость самообразование приобретает в условиях значительных изменений, происходящих в общественном развитии, в законодательстве, содержании, материально-технической базе образования. В связи с переходом на новые образовательные стандарты учителю необходимо перестраивать свою работу и быть готовыми к работе по новым ФГОС. Для этого надо  изучать новые образовательные технологии, участвовать в разработке рабочих программ по математике  с требованиями ФГОС, повышать свою квалификацию. 

Основные направления самообразования:

·    Профессиональное (предмет преподавания);

·    психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);

·    психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

·    методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения;

·    правовое;

·    информационно-компьютерные технологии;

·    охрана здоровья.

     План действий:

1.  Изучение методической, педагогической и предметной литературы;

2.  Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;

3.  Решение задач, упражнений, тестов  и других заданий по  предмету повышенной сложности, или нестандартной формы;

4.  Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;

5.  Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

6.  Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;

7.  Систематическое прохождение курсов повышения квалификации, в том числе дистанционных;

8.  Проведение открытых уроков;

9.  Внедрение проектной и исследовательской деятельности в систему работы;

10. Организация  внеклассной деятельности по предмету;

11. Изучение информационно-компьютерных технологий;

12. Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.

13. Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями.

                     Перспективный план

Этапы работы

Содержание

Сроки работы

Форма результатов

I. Диагностический	1. Постановка проблемы. 2. Чтение научно-методической литературы 3. Знакомство с инновационными технологиями по математике, педагогике, психологии через интернет. 4. Прохождение курсов повышения квалификации.	2014г.-2015г.
II. Прогностический	1. Определение цели и задач работы над темой. 2. Разработка системы мер, направленных на  решение проблемы. 3. Прогнозирование результатов.	2015г.	Написание темы, целей, задач, плана работы, прогнозируемых результатов
III. Практический научно-методическая работа	1. Изучение и внедрение в практику изученных технологий на основе мотивации и активизации учащихся. 2. Отбор наиболее удавшейся технологии для дальнейшей работы. 3. Применение различных образовательных технологий или их элементов  для  конструирования уроков 4.  Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов. 5. Выступление на педагогическом совете, заседании МО учителей математики с самоанализом работы.	2015-2016г	Написание конспектов уроков, составление презентаций, написание докладов
IV. Обобщающий	1. Разработка конспектов уроков с применением новых технологий . 2.. Разработка  рабочих программ в 5-6 классах по математике с требованием ФГОС. 3.  Разработка методических рекомендаций по применению новых технологий. 4. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся, тестов. 5. Проектная деятельность. 6. Оформление результатов работы по теме самообразования.	2015-2017г.	Оформление методической папки Написание рабочей программы Методико-дидактические материалы Обобщение опыта работы
V. Внедренческий	1. Использование опыта проведенной работы в процессе дальнейшей работы. 2. Участие в конкурсах, конференциях, семинарах с обобщённым опытом работы. 3. Посещение уроков своих коллег.	2017г.

Примечание: Документ будет пополняться результатами