План урока на тему "Свойства воздуха."

План урока по познанию мира во 2 классе.

Тема: Свойства воздуха.

Цель:

образовательная: систематизировать ЗУН учащихся о воздухе; дать понятие о свойствах воздуха и значении его в природе и жизни человека;

развивающая: развивать речь,  память, внимание, расширять кругозор, активизировать словарный  запас;

воспитывающая: воспитывать в них вежливость, уваже­ние, аккуратность;

Тип урока:  комбинированный

Вид урока: смешанный

Форма урока: смешанная

Методы обучения: частично-поисковый, словесно-практический, наглядный.

Оборудование: нагляд материал.

Прогнозируемый результат: умение рассказать о воздухе.

План урока:

1.      Орг момент

2.      Проверка домашнего задания

3.      Работа по теме урока

4.      Физ. минутка

5.      Закрепление пройденного материала

6.      Подведение итогов

7.      Комментирование оценок

8.      Сообщение д/з

Ход урока:

1.Огр. момент

- проверка готовности класса к уроку

- позитивный настрой на восприятие темы

- целеполагание

2.  Проверка домашнего задания

Начертить план местности  своего дома

3. Работа по теме урока

1.      Беседа учителя с опорой на жизненный опыт уча­щихся.

—   Когда на улице безветренно, для нас воздух — ничто. Мы его не замечаем. Ведь он — невидимка.

Но вот мы мчимся в открытом автомобиле. Тут мы чувствуем воздух, его силу в виде упругого ветра.

—   Попробуй глубоко вдохнуть, закрыть ладошкой рот, нос и считать про себя: раз, два, три... Не досчитаешь и до шестидесяти, как нестерпимо захочется убрать ла­дошку и глотнуть свежего воздуха!

Вывод: воздух не имеет запаха, у него нет вкуса, он бесцветный, но мы его чувствуем. Без него на Земле не может обойтись все живое!

2.      Пополнение словарного запаса: бесцветный, упруг, сжимаем.

3.      Работа по учебнику.

Чтение текста по логически законченным частям с.26-28

Вывод: Воздух – повсюду, он невидим, без запаха,  вкуса и цвета. Без воздуха нет жизни.

4. Физ. минутка

Комплекс дыхательных упражнений «Кто и как?»

Как пыхтит тесто?  «Пых-пых-пых...»

2. Как паровоз выпускает пар?  «Из-из-из...»

3. Как шипит гусь?  «Ш-ш-ш...»

4. Как мы смеемся? «Ха-ха-ха...»

5. Как воздух выходит из шарика? «С-С-С...»

6. Подули на одуванчик. Дуем на раскрытые ладони. «Ф-ф-ф...»

(Упражнение на дыхание в положении стоя или сидя (требуют дози­ровки). На четыре счета — вдох, на четыре счета — выдох.)

5. Закрепление пройденного материала

Работа над картинками (в учебнике)

Работа над вопросами

1.   Приведи примеры загрязнения воздуха.

2.   Расскажи, как загрязнённый воздух может повлиять на людей и природу.

3.   Объясни, зачем нужно проветривать класс каждую перемену.

Подумай, как люди могут позаботиться о чистоте воздуха.

6. Подведение итогов

— Что вы узнали о воздухе?

-    Можно ли подержать, почувствовать или попробовать навкус воздух?

Итак, мы убедились в том, что воздух есть. Какое же мы сде­лаем заключение? Воздух не пахнет. Воздух не имеет вкуса. Воздух не имеет цвета. Объем воздуха зависит от места. Воздух повсюду.

7. Комментирование оценок

За урок получают…

8. Сообщение д/з

Стр 26-28 пересказ