План урока по дисциплине "История" (2-й курс) по теме: "Постмодернизм в философии и массовой культуре"

ГБОУ СПО Волгоградский экономико-технический колледж

ПЦК общеобразовательных дисциплин

ПЛАН

Открытого урока по дисциплине «История»

Преподаватель Жупикова М.К.

Рассмотрено

на заседании ПЦК

общеобразовательных дисциплин

протокол № 10 от 19.05. 2014 г.

Председатель ПЦК

__________________Клинова О.В.

Волгоград 2014 г.

План открытого урока

Дата: 22.05.14 г.

Группа: 202-Э

Аудитория: 303, Главный корпус

Тема урока: Постмодернизм в философии и массовой культуре.

Формируемые умения и знания:

• Умение систематизировать, обобщать и концентрировать материал через работу с таблицей;

• Умение самостоятельно добывать знания из различных источников и представлять их аудитории;

• Знать основные направления в развитии мировой культуры второй половины ХХ века

Цели урока:

1. Образовательные:

- дать общую характеристику развитию мировой культуры второй половины ХХ в.;

• сформировать общее представление о направлениях в мировой культуре;

Развивающие:

• Развивать интеллектуальные и познавательные способности студентов.

• Формировать умения: анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать связи, формировать умение работать с таблицами, формировать навыки самоконтроля.

Воспитательные:

- Повышение общекультурного уровня студента;

• Формировать навыки общения.

Тип урока: комбинированный урок

Оснащение урока:

1. Мультимедийный проектор с экраном

2. Раздаточный материал: карточки с заданиями, таблицы.

Ход занятия:

Этапы занятия

Содержание этапа

Время

Деятельность преподавателя

Организация деятельности студентов

Организационный момент

1. Приветствие, проверка наличия студентов;

2. Сообщение темы, цели и задач урока.

Цель: настроить студентов на работу, концентрация внимания учащихся на эффективном проведении урока

Приветствие группы.

Сегодня мы с вами изучим тему: Постмодернизм в философии и массовой культуре.

Пока студенты записывают тему, Вместе со старостой отмечает присутствующих

Цель нашей сегодняшней работы:

1. Познакомиться с основными направлениями в развитии мировой культуры второй половины ХХ века.

По ходу объяснения нового материала необходимо заполнить таблицу «Формы постмодернизма в искусстве».

Слушают преподавателя, записывают тему

3 мин.

Актуализация ранее изученного материала

Цель этапа: вспомнить ранее полученные знания по теме Постмодернизм в философии, подготовить к восприятию нового материала

Беседа об особенностях постмодернизма в философии

Отвечают на вопрос, формулируют вывод

Студенты записывают в тетрадь информацию, которая отражена на экране

9 мин.

Изучение нового материала

Первичное закрепление полученных знаний

Формулировка вывода

Цель этапа: Обеспечить усвоение основных понятий: Перформанс, Акционизм, Инсталляция, Бодиарт, Флешмоб, Поп-арт, Оп-арт, Кинетическое искусство, Китч. Организация учебной деятельности с использованием ИКТ.

Объяснение нового материала с опорой на мультимедийную презентацию Содержание нового материала:

- Понятие постмодернизма в культуре; Учащимся для размышления даются различные варианты понятия постмодернизма в культуре и ставится задача: определить какое из определений будет наиболее точно соответствовать ситуации в развитии массовой культуры

Юрген Хабермас, Дениел Белл и др. трактуют постмодернизм как явление, для которого характерен эстетический эклектизм, фетишизация предметов потребления и другие отличительные черты постиндустриального общества.

В трактовке Умберто Эко постмодернизм — это смена одной культурной эпохи другой, которая приходит на смену модернизму.

Постмодернизм — уникальный период, в основе которого лежит специфическая установка на восприятие мира в качестве хаоса.

Постмодернизм — самостоятельное направление в искусстве (художественный стиль) (Г. Хоффман, Р. Кунов).

Исследователи отмечают двойственность постмодернистского искусства:

- утрату наследия великих художественных традиций и чрезмерную зависимость от культуры кино, моды и коммерческой графики,

- с другой стороны, постмодернистское искусство провоцирует острые вопросы, затрагивая самые насущные проблемы морали.

- Формы постмодернизма в искусстве.

Студентам задается вопрос: с какими из перечисленных форм современного постмодернистского искусства они знакомы: Перформанс, Акционизм, Инсталляция, Бодиарт, Флешмоб, Поп-арт, Оп-арт, Кинетическое искусство, Китч

По ходу объяснения нового материала студентам предлагается заполнить таблицу

Направление

Представители

Характерные черты

Студенты высказывают предположения.

Беседа, объяснение, записи в тетради

Студенты высказывают предположения.

составление таблицы

После работы с таблицей осуществляется проверка выполненной работы с группой

Работа с понятиями.

В ходе беседы студенты отвечают

Студенты записывают вывод в тетрадь

60 мин

Обобщение по уроку

Цель этапа: оценить урок с точки зрения достижения поставленной цели и решенных задач, дать оценку работе группы, выставление отметок.

3 мин

Индивидуальная работа в рамках СРС

Цель этапа: знакомство с особенностями кинематографа различных стран;

По ходу выступления отвечают на предложенные вопросы:

1. Чем характеризуется неореализм в кинематографе?

2. Кинематографом какой страны и какими именами представлен неореализм?

3. Какие проблемы поднимали кинематографисты Японии, Швеции, Англии? Какими именами представлен кинематограф этих стран?

4. Как менялся характер кинематографа США в зависимости от внутри- и внешнеполитического курса правительства?

Почему индийский кинематограф можно сравнить с итальянским неореализмом?

15 мин