Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / План урока по дисциплине "История" (2-й курс) по теме: "Постмодернизм в философии и массовой культуре"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

План урока по дисциплине "История" (2-й курс) по теме: "Постмодернизм в философии и массовой культуре"

библиотека
материалов

ГБОУ СПО Волгоградский экономико-технический колледж


ПЦК общеобразовательных дисциплин






ПЛАН


Открытого урока по дисциплине «История»


Преподаватель Жупикова М.К.



Рассмотрено

на заседании ПЦК

общеобразовательных дисциплин

протокол № 10 от 19.05. 2014 г.

Председатель ПЦК

__________________Клинова О.В.




Волгоград 2014 г.


План открытого урока


Дата: 22.05.14 г.

Группа: 202-Э

Аудитория: 303, Главный корпус

Тема урока: Постмодернизм в философии и массовой культуре.

Формируемые умения и знания:

  • Умение систематизировать, обобщать и концентрировать материал через работу с таблицей;

  • Умение самостоятельно добывать знания из различных источников и представлять их аудитории;

  • Знать основные направления в развитии мировой культуры второй половины ХХ века

Цели урока:

  1. Образовательные:

- дать общую характеристику развитию мировой культуры второй половины ХХ в.;

  • сформировать общее представление о направлениях в мировой культуре;

Развивающие:

  • Развивать интеллектуальные и познавательные способности студентов.

  • Формировать умения: анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать связи, формировать умение работать с таблицами, формировать навыки самоконтроля.

Воспитательные:

- Повышение общекультурного уровня студента;

  • Формировать навыки общения.

Тип урока: комбинированный урок

Оснащение урока:

  1. Мультимедийный проектор с экраном

  2. Раздаточный материал: карточки с заданиями, таблицы.

Ход занятия:



Этапы занятия

Содержание этапа

Время

Деятельность преподавателя


Организация деятельности студентов

Организационный момент



  1. Приветствие, проверка наличия студентов;

  2. Сообщение темы, цели и задач урока.

Цель: настроить студентов на работу, концентрация внимания учащихся на эффективном проведении урока

Приветствие группы.


Сегодня мы с вами изучим тему: Постмодернизм в философии и массовой культуре.

Пока студенты записывают тему, Вместе со старостой отмечает присутствующих

Цель нашей сегодняшней работы:

  1. Познакомиться с основными направлениями в развитии мировой культуры второй половины ХХ века.

По ходу объяснения нового материала необходимо заполнить таблицу «Формы постмодернизма в искусстве».







Слушают преподавателя, записывают тему



3 мин.

Актуализация ранее изученного материала






Цель этапа: вспомнить ранее полученные знания по теме Постмодернизм в философии, подготовить к восприятию нового материала

Беседа об особенностях постмодернизма в философии




Отвечают на вопрос, формулируют вывод


Студенты записывают в тетрадь информацию, которая отражена на экране

9 мин.

Изучение нового материала


































































Первичное закрепление полученных знаний




Формулировка вывода



Цель этапа: Обеспечить усвоение основных понятий: Перформанс, Акционизм, Инсталляция, Бодиарт, Флешмоб, Поп-арт, Оп-арт, Кинетическое искусство, Китч. Организация учебной деятельности с использованием ИКТ.

Объяснение нового материала с опорой на мультимедийную презентацию Содержание нового материала:

- Понятие постмодернизма в культуре; Учащимся для размышления даются различные варианты понятия постмодернизма в культуре и ставится задача: определить какое из определений будет наиболее точно соответствовать ситуации в развитии массовой культуры

Юрген Хабермас, Дениел Белл и др. трактуют постмодернизм как явление, для которого характерен эстетический эклектизм, фетишизация предметов потребления и другие отличительные черты постиндустриального общества.

В трактовке Умберто Эко постмодернизм — это смена одной культурной эпохи другой, которая приходит на смену модернизму.

Постмодернизм — уникальный период, в основе которого лежит специфическая установка на восприятие мира в качестве хаоса.

Постмодернизм — самостоятельное направление в искусстве (художественный стиль) (Г. Хоффман, Р. Кунов).

Исследователи отмечают двойственность постмодернистского искусства:

- утрату наследия великих художественных традиций и чрезмерную зависимость от культуры кино, моды и коммерческой графики,

- с другой стороны, постмодернистское искусство провоцирует острые вопросы, затрагивая самые насущные проблемы морали.



- Формы постмодернизма в искусстве.


Студентам задается вопрос: с какими из перечисленных форм современного постмодернистского искусства они знакомы: Перформанс, Акционизм, Инсталляция, Бодиарт, Флешмоб, Поп-арт, Оп-арт, Кинетическое искусство, Китч


По ходу объяснения нового материала студентам предлагается заполнить таблицу

Направление

Представители

Характерные черты




















Студенты высказывают предположения.
























Беседа, объяснение, записи в тетради
















Студенты высказывают предположения.









составление таблицы





После работы с таблицей осуществляется проверка выполненной работы с группой


Работа с понятиями.


В ходе беседы студенты отвечают


Студенты записывают вывод в тетрадь

60 мин

Обобщение по уроку


Цель этапа: оценить урок с точки зрения достижения поставленной цели и решенных задач, дать оценку работе группы, выставление отметок.


3 мин

Индивидуальная работа в рамках СРС

Цель этапа: знакомство с особенностями кинематографа различных стран;

По ходу выступления отвечают на предложенные вопросы:

  1. Чем характеризуется неореализм в кинематографе?

  2. Кинематографом какой страны и какими именами представлен неореализм?

  3. Какие проблемы поднимали кинематографисты Японии, Швеции, Англии? Какими именами представлен кинематограф этих стран?

  4. Как менялся характер кинематографа США в зависимости от внутри- и внешнеполитического курса правительства?

Почему индийский кинематограф можно сравнить с итальянским неореализмом?

15 мин


















Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров106
Номер материала ДВ-542605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх