МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 44
РАССМОТРЕНО на
МО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель
МО ЗД по ВВВР МБОУ СОШ № 44 ДИРЕКТОР МБОУ СОШ № 44
__________ И. М. Аношенко ________ З. А. Шарифуллина ________А. Н. Александрова
« 27 » августа
2021г. « 27 »
августа 2021г. « 03 » сентября 2021г.
План
воспитательной
работы «Мы вместе»
2 Б класса
на
2021-2022 учебный год
Классного
руководителя Горн Елены Алексеевны
г.
Сургут
В соответствии с Концепцией духовно-нравственного
воспитания российских школьников, современный национальный воспитательный
идеал личности – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Цель
воспитания– личностное развитие обучающихся, проявляющееся в усвоении
ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей
(то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
Целевым приоритетом
в воспитании детей младшего школьного возраста (уровень
начального общего образования) является создание
благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний –
знаний основных норм
и традиций того общества, в котором они живут.
К наиболее
важным из них относятся следующие:
- быть
любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком
(внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять
посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть
трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных
занятиях, так и в домашних делах;
- знать и
любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и
охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома,
заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в
своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором
улицы, леса, водоёмы);
-
проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные
вопросы, не прибегая к силе;
-
стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть
вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
-
соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь
сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать
хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по
мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к
людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного
положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть
уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим
на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу,
отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание
младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования
им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его
вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных
отношений.
Достижению поставленной цели воспитания школьников
будет способствовать решение следующих основных задач:
1)
реализовывать
потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное
участие классных сообществ в жизни школы;
2)
использовать
в воспитании детей возможности школьного урока, для ориентации их на целевые
приоритеты, связанные с возрастными особенностями воспитанников, ведущую
деятельность;
3)
вовлекать
школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по
школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования,
реализовывать их воспитательные возможности;
4)
организовать
работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
5)
поддерживать
деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и
привлекать к ней школьников для освоения ими нового социально значимого опыта;
6)
реализовывать
воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их
коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном
сообществе;
7)
продолжать
деятельность в рамках Системы ассоциированных школ ЮНЕСКО в духе международного
взаимопонимания, сотрудничества и мира, воспитание в духе уважения прав
человека и основных свобод.
Практическая
реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках направлений
воспитательной работы школы.
Каждое из них представлено в соответствующем модуле. Все
модули программы воспитания содержат в себе основные направления деятельности
ЮНЕСКО, так как наша школа полноправный член
Проекта ассоциированных школ ЮНЕСКО в образовании, международном сотрудничестве
и программе мира с 2000 года и сохранением самого лучшего в воспитательной
работе.
Модуль
«Классное руководство и наставничество»
Осуществляя
классное руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную
работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями- предметниками;
работу с родителями (законными представителями) учащихся.
Модуль «Школьный
урок»
Важным
условием реализации воспитательного потенциала урока в полной мере является
выбор форм организации взаимодействия личностей с целью постижения научных,
духовных, нравственных, эстетических основ жизни.
Реализация
школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает ориентацию
на целевые приоритеты, связанные с возрастными особенностями их воспитанников и
ведущую деятельность.
«Курсы внеурочной
деятельности
и дополнительного
образования»
Курсы
внеурочной деятельности и дополнительного образования направлены на создание
условий для достижения личностных образовательных результатов: активного
интеллектуального, физического, нравственного, социального развития учеников,
познания учащимися себя и своих возможностей, проявления осознанной гражданской
позиции, социальной активности, ориентированной на общечеловеческие и
национальные ценности, умения сотрудничать, толерантности, самостоятельности в
принятии решений, способности к сознательному выбору.
Модуль «Работа с
родителями»
Работа с
родителями или законными представителями школьников осуществляется для более
эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и школы в данном вопросе.
Модуль «Ключевые
общешкольные дела»
Ключевые дела –
это комплекс главных традиционных общешкольных дел, в которых принимает участие
большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся,
проводятся и анализируются совместно с педагогами и детьми. Ключевые дела обеспечивают
включенность в них большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации
их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе.
Модуль «Детские
общественные объединения»
Действующее на базе школы первичное отделение
общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации
«Российское движение школьников» – добровольное, самоуправляемое,
некоммерческое формирование, созданное с целью увеличения численности детей и
подростков, задействованных в различных формах внешкольной деятельности,
демонстрирующих активную жизненную позицию, самостоятельность и творческую
инициативу в созидательной деятельности, ответственное отношение к жизни,
окружающей среде, приверженных позитивным нравственным и эстетическим
ценностям, объединившихся на основе общности интересов, включает в себя
детско-юношеские объединения: орган ученического самоуправления «Совет
учащихся»,
ЮИД
«Перекресток», ДЮП «Огнеборец», научное объединение учащихся
"Эрудит", издательский центр "Маяк", школьный спортивный
клуб «Олимп», военно-патриотическое объединение "ЮГРА",
волонтеры-медики.
План воспитательной работы составлен с учетом формирования
национальных ценностей российского общества: ЗНАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, МИР, ЧЕЛОВЕК,
СЕМЬЯ, ОТЕЧЕСТВО, ГАРМОНИЯ, ПРИРОДА, ТРУД.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.