План воспитательно-образовательной деятельности на декабрь в подготовительной к школе группе

Таблица 1

Тема:	«Здравствуй, зимушка-зима!	Цель: расширять и обогащать знания детей о зиме, как о времени года, об особенностях зимней природы. Продолжать формировать знания о птицах и животных зимой.
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Понедельник 2 декабря	1. Развитие речи. Тема: «Лексические игры» Цель: обогащать и активизировать речь детей. Гербова стр. 88 2. Рисование Тема: «Волшебная птица» Цель: развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображения с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш и закрашивания изображения с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Комарова стр. 89 3. Физическая культура Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Зимушка – зима» - повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой. Индивидуальная работа с Матвеем, Дашей, Егором Горлачёвым, Андреем – упражнять детей в вырезывании силуэтов по трафаретам. Формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими. Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» - расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов. Труд – протереть пыль на крупных листьях, воспитывать ответственность за выполнение поручений. Игры по желанию детей. Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых. ООД. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Прогулка. Наблюдение: продолжительность дня – учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня. Д/ и «Что изменилось?» - активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память. П/ игра «Два мороза» - учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий. Самостоятельная деятельность детей. Труд. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарём, воспитывать положительное отношение к труду. Перед сном: чтение сказки В.И.Даля «Старик – годовик». Обед. Закреплять КГН у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа на тему «Жизнедеятельность  животных зимой» - предложить детям рассмотреть иллюстрации, рассказать, как различные животные готовятся к зиме. Прогулка. Наблюдение за одеждой взрослых и детей – систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода. П/ игра «Палочка – выручалочка» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Развивать быстроту реакции; учить следить за осанкой во время движения. Ужин. Закреплять КГН у детей. С/р игра «Семья»: сюжет «К нам гости пришли» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Совместная деятельность детей
Вторник 3 декабря	1. ФЭМП Тема: «Измерение массы» Цель: закрепить представления об измерении массы предметов с помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс предметов. Закреплять геометрические и пространственные представления, взаимосвязь целого и частей, умение составлять задачи по рисункам и соотносить их со схемами. 2. Музыка	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Профилактика инфекционных заболеваний зимой» - раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил. Труд: продолжать учить детей готовить необходимые материалы, следить за готовностью инвентаря к работе ( чинить цветные карандаши, наполнять баночки для промывания кисточек водой и т.д.). Рассматривание альбома с изображением диких животных зимой – развивать познавательный интерес детей, вызвать стремление больше узнать о животных, их особенностях. Учить составлять рассказ – описание о животных с опорой на свои знания. С/р. игра «Шофёры» -развивать игровую деятельность, совершенствовать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых. ООД. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Учить замечать непорядок в одежде. Прогулка: наблюдение – природа зимой – уточнить представления детей о зимних явлениях природы. Учить рассказывать о погоде, характерной для данного времени года, составлять описание состояния погоды по результатам наблюдений и измерений. Д/и «Назови, какие»  - учить детей образовывать притяжательные прилагательные, правильно использовать их в различных речевых конструкциях. П/ игра «Оленьи упряжки» - упражнять в беге парами. Развивать мускулатуру ног, ловкость , координацию движений. Самостоятельная деятельность детей. Труд. Расчистка дорожек и скамеек от снега – воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. Перед сном: чтение отрывка «Зима! Крестьянин торжествуя…» из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» - учить видеть красоту русской природы, вслушиваться в мелодию стихотворного текста, понимать образные слова и выражения. Обед. Закреплять КГН  у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ручной труд: мастерим игрушку на ёлку – учить детей делать игрушки, сувениры из бумаги и др. вспомогательных материалов. Прогулка: наблюдение: снегопад – помочь детям выявить зависимость характера снега от погоды. П/ игра «Два мороза» - предложить детям пересказать правила игры, ответить на вопросы о том, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание. Самостоятельная деятельность детей. Ужин. Закреплять КГН у детей. Ручной труд: мастерим игрушку на ёлку. (продолжение). Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультация на тему: «Как организовать детские зимние игры и забавы».
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Среда 4 декабря	1. Ознакомление с предметным окружением Тема: «На выставке кожаных изделий» Цель: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. Дыбина стр. 31 2. Лепка Тема: «Птица» Цель: закрепить умение лепить из целого куска пластилина фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя различные приёмы лепки. Развивать эстетическое восприятие. Комарова стр.60 3. Физическая культура	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Зимушка-зима, зима снежная была» - учить сравнивать картины «Зима» И.Шишкина и «Сказка инея» И. Грабаря; вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации, связанные с собственным опытом восприятия зимней природы. Индивидуальная работа с мальчиками, исполняющими на новогоднем утреннике роль морозят – формировать умение выразительно и громко произносить свои слова по сценарию. Д/ игра «Путешествие по комнате» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить двигаться в заданном направлении. Труд: «Дежурим по столовой» - учить дежурных правильно и быстро выполнять обязанности, организовывать самообслуживание другими детьми, оценивать свою работу. Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых. ООД. Закреплять умение самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Прогулка: рассматривание снежинок – предложить детям при помощи лупы изучить характер снежинок в разную погоду, формировать учебно-познавательные компетенции. Д/и «Горячо-холодно» - закреплять знания детей о растениях участка, учить сопоставлять названные водящим признаки с объектами, находящимися в игровой зоне, развивать логическое мышление, вербальное воображение. Игра – эстафета «Хоккеисты» - упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении, учить соблюдать правила участия в соревнованиях и правила передачи эстафеты. Развивать скоростные качества, ловкость. Игры со снегом: строим «Горку для кукол» - в процессе изготовления построек из снега знакомить детей с его свойствами, учить их самостоятельно делать постройки из снега для последующей игры с ними. Самостоятельная деятельность детей. Труд: расчистка снега на групповом участке – учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии; стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы. Перед сном: заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза» Обед. Закреплять КГН у детей Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Индив. работа по ФЭМП, д/ игра «Составь фигуру» - упражнять Артёма Г.,Андрея М.,Дашу В. в составлении большого квадрата или прямоугольника из нескольких маленьких квадратов, в составлении круга из частей (долей) круга. Прогулка: наблюдение: следы птиц на снегу – учить детей по характеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, предполагать , что делает птица. П/и «Платок с узелком» - формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Ужин. Закреплять КГН у детей. Настольно- печатная игра «Который час?» - организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток. Самостоятельная деятельность детей. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Четверг 5  декабря	1. Ознакомление с предметным окружением Тема: «На выставке кожаных изделий» Цель: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. Дыбина стр. 31 2. Развитие речи Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок» Цель: приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей. Гербова стр. 45 3. Физическая культура	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Зимующие птицы» - предложить детям рассказать, каких птиц они видели на участке, чем они питаются, поддерживать желание самостоятельно кормить зимующих птиц, воспитывать эмпатию. Чтение сказки Д. Мамина – Сибиряка «Медведко» - продолжать развивать интерес к литературе, воспитывать чуткость и умение сопереживать героям произведений. Д/ игра «Когда это бывает?» - организовать применение детьми знаний о временах года, характерных явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны. Рассматривание картины З. Серебряковой «За завтраком». Инд. работа: «Опасные поступки. Умей сказать «нет!» - учить Егора Г., Вику, Артёма К. общаться с незнакомыми людьми, оказывать сопротивление давлению со стороны старших приятелей и ровесников, если те пытаются вовлечь их в опасные ситуации. Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых. ООД. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Учить замечать непорядок в одежде. Прогулка: исследовательская работа: измерение глубины снежного покрова после снегопада – учить детей пользоваться эталоном меры (деревянной линейкой), с её помощью отмечать глубины снежного покрова после сильного снегопада. Д/ игра «Похожие слова» - учить детей подбирать родственные слова, образованные суффиксальным способом, предложить выделить общую основу, пояснить суть смысловых взаимосвязей между словами. П/ игра «Стоп» - способствовать совершенствованию игровых действий детей, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры,развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. Труд: украшение дорожек – учить детей разводить цветную воду для украшения; совершенствовать умение работать с лейкой, развивать фантазию, учить использовать знания и умения, связанные с декоративно – прикладным творчеством. Перед сном: учим стихи к новогоднему утреннику. Обед. Закреплять КГН у детей. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/ игра «Загадалки» - учить детей создавать загадки на основе описания  по заданию педагога свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета; использовать  образные выражения, сравнения. Прогулка. Наблюдение за погодой. Игры со снегом. Самостоятельная деятельность детей. Ужин. Закреплять КГН у детей. Работа по ремонту книг – учить детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте; определять, что и как необходимо сделать, чтобы привести книгу в порядок, формировать соответствующие трудовые умения, воспитывать бережное отношение к книгам. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Пятница 6 декабря	1. Ознакомление с миром природы Тема: «Встреча зимы» Цель: продолжать знакомить  с сезонными изменениями в природе, учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы и отражать её в  рассказах. К.З  стр. 159 2. Рисование Тема: «Декоративное рисование» Цель: закреплять умение расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать эстетическое восприятие, творчество. 3. Физическая культура	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Наблюдение из окна за погодой – совершенствовать умение детей использовать знаково-символические изображения при работе с календарём погоды, учить давать точное и развёрнутое описание погоды. Самостоятельная игровая деятельность детей. Беседа на тему «Как зимуют дикие животные» - закрепить знания детей о диких животных, об их жизни в зимний период. Д/ игра «Есть ли помощники в труде» - организовать применение детьми в игрезнаний о предметах, машинах, которые помогают человеку в работе, учить классифицировать предметы труда, уточнить их названия. Завтрак – продолжать формировать навыки правильного пользования столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых. ООД. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Прогулка: Наблюдение за деревьями после снегопада. Чтение стихотворения С. Есенина «Берёза» - отметить изменения в очертании деревьев и кустарников после снегопада, предложить ребятам рассказать, на что они похожи в снежном наряде. П/игра «Хоккей с мячом» - учить детей выполнять игровые действия, способствовать освоению элементов игры: учить их правильно держать клюшку, перемещаться по площадке, менять темп. П/ игра «Охотники и звери» - учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать меткость, ловкость, быстроту реакции. Перед сном: заучивание стихотворения С Маршака «Тает месяц молодой». Обед. Закреплять КГН у детей, Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Самостоятельная художественная деятельность: рисование – учить детей использовать освоенные ранее навыки и техники для воплощения своих замыслов. Прогулка: Наблюдение за корой деревьев – предложить детям попытаться определить возраст деревьев по характеру коры, аргументировать своё мнение, рассказать о защитных свойствах коры, пробковой ткани, подвести детей к выводу о том, что старые деревья лучше переносят мороз, чем молодые. П/ игра «Катание на санках» - учить детей спускаться с пологой горы, сидя на санках, контролировать положение тела при спуске, использовать безопасные приёмы спуска, развивать ловкость, координацию движений. П/ игра «Палочка – выручалочка»  - предложить детям самостоятельно вспомнить правила и организовать игру. Ужин. Закреплять КГН у детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, книги. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Понедельник 9 декабря	1. Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи» Цель: продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова Гербова стр.46 2. Рисование Тема: «Как мы танцуем в музыкальном зале» Цель: учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движение фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения. Т.С.Комарова стр. 64 3. Физическая культура	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «С кем дружит ель?» - закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных. Д/и «Ёлочный базар» - учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы. Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все ёлки, то…» - побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений. Д/и «Ёлки такие разные» - упражнять в строительстве ёлок из геометрических фигур и форм. Труд: протереть пыль на крупных листьях – воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная игровая деятельность – предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. Завтрак. ООД. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Прогулка: Наблюдение за деревьями и кустарниками – закрепить основные признаки сходства и различия между кустарниками и деревьями, предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников. П/и «Загони льдинку в ворота» - упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей». Экспериментирование с водой, снегом, льдом – расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы. Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснить защитное свойство снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Перед сном: беседа «Предметы, требующие осторожного обращения»  - формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья. Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. «Мастерская Деда Мороза» - упражнять детей в изготовлении ёлочных игрушек. Прогулка: наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой:ии»Солнце садится в облака – к снегопаду» П/и «Зимние забавы». Ужин. Самостоятельная деятельность детей – учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой».
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Вторник 10 декабря	1. ФЭМП Тема: «Число 8. Цифра 8» Цель: познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8. Закрепить представление о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7, взаимосвязь целого и частей. Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Раз – ступенька, два – ступенька» стр. 179-183 2. Музыка Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «Зимние виды спорта»  - закрепить виды спорта. Д/и «Кому что надо?» - закрепить знания о спортивном оборудовании. Индивидуальная работа: «Снежные задачки» - упражнять в умении решать логические задачи на наглядной основе (Настя С., Вика, Андрей С., Варя Л.) Д/ и «Найди пару»  - учить находить сходства и различия между предметами. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Завтрак. ООД. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Прогулка: наблюдение хвойных деревьев – сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зелёная, каждая иголочка заострённая, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя тёмно – зелёная, иголки короткие. П/ и «Я – Мороз красный нос» - упражнять в скольжении на ледяной дорожке – развивать равновесие. Беседа: «Полезно – неполезно» - воспитывать желание двигаться на прогулке. Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами – создать предновогоднее настроение. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи своё  место». Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/ игра «Подскажи словечко» - учить детей подбирать слова в рифму. «Мастерская Деда Мороза» - учить детей делать игрушки – фонарики. Прогулка: наблюдение за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/ и “Кто сделает меньше прыжков» - учить делать большие прыжки. Ужин. Самостоятельная деятельность детей. Упражнять детей в вырезывании силуэтов по трафаретам – формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей «Осторожно, вирусы». Совместная деятельность детей
Среда 11 декабря	1. Ознакомление с предметным окружением Тема: «Путешествие в типографию» Цель: познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающих их. Дыбина стр. 40 2. Развитие речи Тема: «Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Прыжок» Цель: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок» Гербова стр. 47 3. Физическая культура	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи – расширять представление о народных праздниках. Индивидуальная работа: «Когда это бывает?» ( с Егором Г., Викой,  Миланой Д., Артёмом К.)  - закрепить временные понятия: утро, день, вечер, ночь. Д/ и «Собери узор из льдинок» (геометрические узоры) – развивать воображение. Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам – создать радостное настроение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Завтрак. ООД. Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Закреплять последовательность одевания и раздевания. Прогулка: Наблюдение за травой – разгрести снег и посмотреть, что стало с травой, она пожухла, стала сухой, но корни её живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью. П/и «Заморожу» - упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу. Проведение опыта «Растаявший снег» - расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов. Труд на участке – собрать снег для постройки горки – воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Продолжать учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами, воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Продолжать учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами; воспитывать бережное отношение к одежде. Перед сном: Чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Детский сад». Подготовка к  Новогоднему  празднику. Прогулка: наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лёд. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое  время года. П/и «Бездомный заяц». Ужин. Самостоятельная деятельность детей. «Мастерская Деда Мороза» - учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам водители. .
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Четверг 12 декабря	1. Ознакомление с предметным окружением Тема:  « В мире прекрасного: я поведу тебя в музей Цель: расширять знания о музеях, рассказать, какие музеи есть в городе; создавать радостное, эмоциональное настроение, прививать любовь к прекрасному. Т.Н.Вострухина, Л. А. Кондрыкинская стр. 160-162 2. Аппликация Тема: «Вырежи и наклей любимую игрушку» Цель: закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов. Соизмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение, творчество. 3. Физическая культура Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа «Почему мы наряжаем ёлку?» - дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завёз красивый обычай в Россию, развивать любознательность. Д/и «Кто у кого?» - закрепить знания детей о животных и их детёнышах, подбирать слова, обозначающие действия. Д/ игра «Кто на чём передвигается?» - закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей. «Я в гостях» - рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли все герои вели себя в гостях, какие правила нарушили. Самостоятельная игровая деятельность детей. Завтрак. ООД. Учить замечать непорядок в одежде. Прогулка: Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны – предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям. П/и «Мороз- Красный нос», «Наперегонки» - развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Труд: собрать снег для строительства снежной горки. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Продолжать учить аккуратно складывать одежду в шкаф, просушивать. Перед сном: чтение рассказа К. Коровина «Белка». Обед. Воспитывать культуру поведения, учить осознанно выполнять правила поведения за столом. Закреплять  умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/ р игра «Семейные праздники» - продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры. Прогулка: наблюдение за вороной – учить детей отличать ворону от других птиц по внешнему виду и голосу, отметить особенности её поведения в зимний период. Предложить составить рассказы – описания и придумать интересные истории о вороне. П/ игра «Катание на санках» - учить детей спускаться с пологой горы, сидя на санках, контролировать положение тела при спуске, использовать безопасные приёмы спуска, развивать ловкость, координацию движений. П/ и «Два Мороза» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать. Ужин. Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» - расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов. Самостоятельная деятельность детей. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей6 «Какие игрушки можно смастерить вместе с детьми». Совместная деятельность детей
Пятница 13 декабря	1. Ознакомление с миром природы. Тема: «Знатоки леса» Цель: продолжать давать детям знания о приспособлениях животных и растениях к условиям жизни. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно – следственные связи. Развивать доказательную, связную речь детей. 2. Рисование. Тема: «Зимние узоры на окнах» Цель: учить видеть красоту природы, отражать её в рисунках. К.З. стр. 60 3. Физическая культура	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «Что интересного заметили по дороге в детский сад?»  - учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц. Индивидуальная работа: учить Дашу В, Артёма Г., Андрея С, Настю С. высказывать свои впечатления ( о любимой игрушке, просмотренном мультфильме, прочитанной книге, событиях, произошедших на прогулке и т.д.). Общение детей на тему: «Как я провёл выходные». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Завтрак. ООД. Прогулка: наблюдение за погодой – уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т.д.); учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе. Д/и «Наоборот» - упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель. Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» - учить детей делать выводы в ходе рассуждений, воспитывать бережное отношение к птицам. Труд: развесить кормушки для птиц, насыпать корм, воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. П/ и «Мороз, Красный нос» - развивать ловкость, быстроту движений. Самостоятельная игровая деятельность. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи – своё место». Перед сном: чтение стихотворения Б.Брехта «Зимний разговор через форточку» в переводе с немецкого К. Орешина. Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Наблюдение за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо – к вечеру обещает добрую погоду. П/ и Кто сделает меньше прыжков». Игры детей с выносным материалом. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей. Ужин. Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам – формирование умения правильно держать ножницы, пользоваться ими. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Понедельник 16 декабря	1. Развитие речи. Тема: «Тяпа и Топ сварили компот». Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимися действиями. Гербова  стр. 48 2. Рисование Тема: «Зимний пейзаж» Цель: учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приёмы работы с красками, умение красиво располагать изображение на листе. Комарова стр. 67 3. Физическая культура Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «Явления природы зимой» - расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры). Индивидуальная работа: повторить движения с восточными красавицами. Д/ и «Кто больше увидит и назовёт» - учить детей называть части и признаки внешнего вида игрушки, придумывать загадки – описания и загадки – пантонимы. Рассматривание картин русских художников о зиме – формировать основы художественной культуры, учить детей в обычных явлениях природы видеть поэтичность и красоту. Беседа: «Игры во дворе» - закрепить с детьми элементарные основы безопасности жизнедеятельности; обсуждать возможные опасные ситуации. которые могут возникнуть на улице. Труд: учить доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия и уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью. ООД. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Прогулка: наблюдение льда, определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Экспериментирование: «Откуда дует ветер?» - учить детей самостоятельно определять направление ветра. С/р игра: «Магазин «Подарки» - вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Занятие – игра «Для чего нужна зима?» - развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового. Объяснять, что в природе всё взаимосвязано. Труд: навести порядок на участке – организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить распределять фронт работ, подбирать инвентарь. П/ игрф «Мороз, Красный нос» - развивать ловкость, быстроту движений. «Змейка» - формировать здоровьесберегающие компетенции, обогащать двигательный опыт детей. КГН: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу. Перед сном: чтение сказки братьев Гримм «Госпожа Метелица» Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рисование: «Идёт волшебница зима…» Прогулка: наблюдение за долготой дня – обратить внимание детей на то, что зимой солнце опустилось ещё ниже и долгота дня уменьшилась. Беседа «Безопасность на дороге» - рассказать, как вести себя на дороге, чтобы не подвергаться опасности. П/ игры «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увёртываться от ловящего. «Горелки» - учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Ужин. Самостоятельная деятельность детей. Взаимодействие с родителями: «Ёлочные украшения делаем сами» Привлечение родителей к работе детского сада; развитие творческого взаимодействия родителей и детей. Совместная деятельность детей
Вторник 17 декабря	1. ФЭМП Тема: «Число 8. Цифра 8» Цель:  формировать счётные умения в пределах 8, закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке. Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр. 183-187 2. Музыка	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Деревья зимой» - познакомить детей с особенностями и условиями жизни деревьев зимой; закрепить знания о роли деревьев в жизни зверей и птиц; воспитывать любовь к природе. Инд. работа: повторение стихов к утреннику – учить следить за интонацией. Игра – путешествие «Новый год у ворот» - познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем ёлку. Формировать представление о празднике, его значении для людей. Беседа: «Опасный огонь» - уточнить правила поведения при пожаре. Рассказать о свойствах легковоспломеняющихся материалов. Труд: уход за листьями растений – учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами. ООД. Прогулка в сквер после непогоды. Полюбоваться красотой парка в снежном уборе. Отметить, как изменились очертания деревьев и кустарников. Прочитать стихотворение Есенина «Берёза». Воспитывать любовь к природе. Самостоятельная игровая деятельность «Очень дружно мы играем» - формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры. С/ р игра  «Цирк» - закреплять представления детей об учреждениях культуры, правила поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках. Беседа: «Сохраним ёлку – красавицу наших лесов». Труд: расчищать дорожки от снега. П/и «Змейка» - формировать здоровьесберегающие компетенции, обогащать двигательный опыт детей. «Горелки» - учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Инд. работа с Даней К., Варей Д., Андреем М. «С сугроба в сугроб» - развивать умение перепрыгивать, развивать двигательную активность. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи – своё место». Перед сном чтение рассказов В.Бианки «Синичкин календарь». Обед. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Конструирование из бумаги и картона «Ёлочные игрушки». Познакомить детей с пословицами о зиме. Прогулка: наблюдение за корой деревьев – конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования, воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним. Игра: предложить детям выкладывание фигурок из снега. П/ игры «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увёртываться от ловящего. Ужин. Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальные консультации для родителей.
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Среда 18 декабря	1. Ознакомление с предметным окружением Тема: «Зимушка – зима». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, продолжать учить их самостоятельно находить их; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных; познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев, развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы, воспитывать чувство эмпатии к родной природе. 2. Развитие речи. Тема: «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь» Цель: познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь». Гербова  стр. 49 3. Физическая культура Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «Сказка ходит рядом» - напомнить детям отличительные черты жанра «сказка»,учить отличать сказки от других произведений. Индивид. работа: с Настей Ж., Артёмом К., Настей С., Егором Г.  «Какое слово звучит не так?» - развивать звуковую культуру речи, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, выбирать из ряда слов одно, наиболее отличающее по звучанию от других, пояснять суть различий. Изготовление новогодней открытки – учить детей делать открытки, сувениры из бросового материала и бумаги. Беседа «С кем дружит ель?» - закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных. Труд: в уголке природы – уход за комнатными растениями – воспитывать умение равномерно поливать цветы. ООД. Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Прогулка: наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Самостоятельная игровая деятельность. С/ р игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Беседа: «Что такое дружба?» - формировать представления детей о понятии «настоящая дружба». Предложить рассказать о своих друзьях, об опыте проявления дружеских чувств. Труд: предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами – создать предновогоднее настроение. П/ игры: «Ключи»  - вызывать положительные эмоции во время игры. «Стоп»  - способность совершенствованию игрой действий детей. Индивид. работа: с Андреем С., Тимофеем П., Артёмом Г., Варей Л. – упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа: «Каждой вещи своё место» Перед сном: просмотр мультфильма «Пожар в квартире». Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, Индивид. работа: с Дашей В., Егором Г., Артёмом К., Миланой Д., Настей С.  – упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу, закреплять умения читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+». Мастерим игрушку на ёлку»  - учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги. Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие. Прогулка: наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе – учить детей выделять снеговые тучи. Игра с пением р.н. песни «Два весёлых гуся» - учить детей импровизировать , передавая образы зверей, формировать умение использовать  различные средства выразительности. П/ игра «Жмурки» - развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу. «Сделай фигуру» - учить детей действовать по сигналу, принимать интересную позу, замирать в определённом положении. Ужин. Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Автобус». Взаимодействие с родителями. Консультация «Как организовать детские зимние игры и забавы вместе с детьми». Совместная деятельность детей
Четверг 19 декабря	1. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: «Свойства льда и снега». Цель: расширить знания детей о свойствах льда и снега. Учить находить свойства и различия свойств снега и свойств льда; выстраивать причинно- следственные связи. Развивать мышление, умение производить простейшие умозаключения. 2. Лепка. Тема: «Дед Мороз» Цель: учить передавать в лепке образ Деда Мороза. Закрепить умение лепить полые формы, передавать детали, используя различные приёмы лепки: прощипывание, оттягивание, сглаживание поверхности. Комарова стр. 66 3. Музыка. Организованная  образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «Маска новогодняя» - рассказать детям о том, что главная ёлка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Индивид. работа: с Соней, Никитой, Ярославом, Егором Г. «Сравни слова»  - формировать у детей звуковую культуру речи, учить их чётко произносить названия предметов, изображённых на картинках. «Зимние забавы»  - учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинкам, подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов, использовать языковые выразительные средства при описании зимы. Беседа: «Осторожно, сосульки!» - рассказать о том, что порой опасно ходить под крышами домов. Труд: продолжать учить дежурить. ООД. Прогулка: наблюдение солнца. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, погода пасмурная, ведь декабрь самый тёмный месяц в году. Самостоятельная игровая деятельность. С/ р игра «Прокат спортивного оборудования» - закрепить назначение спортивного оборудования. Д/ игра «Разноцветный сундучок» - учить детей согласовывать существительные среднего (женского) рода с местоимениями, ориентируясь на окончание слова. Труд: расчистить дорожки от снега. П/ игры «Затейники» - предложить детям рассказать правила игры, которые им удалось запомнить. «Луна и солнце»  - учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий. Индив. работа: с Артёмом Г., Егором Б., Егором Г., Артёмом К. – загони льдинку в ворота.  – упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей». Совершенствовать навыки умывания – намылить руки до образования пены, тщательно смывать , мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными  видами застёжек. Перед сном: чтение сказки Г.Х. Андерсен «Снежная королева». Обед. Закреплять умение аккуратно складывать  и развешивать одежду на стуле перед сном. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/ игра «Снежные задачки»  - упражнять в умении решать логические задачи на наглядной основе. Работа с раскрасками – закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, изменять направление движения руки в зависимости от формы изображённого предмета. Прогулка: наблюдение за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/ игры «Сделай фигуру» - учить детей действовать по сигналу; принимать интересную позу, замирать в определённом положении. Ужин. Украшение окон снежинками – закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их симметричность. Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза. Совместная деятельность детей
Пятница 20 декабря	1. Ознакомление с миром природы. Тема: «Покормите птиц зимой» Цель: формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, углубить представление о причинах отлёта птиц, умение сочувствовать , сопереживать зимующим птицам, накормить их, научить выделять их характерные особенности, воспитать осознанно – правильное отношение к природе. 2. Рисование Тема: «Дремлет лес под сказку сна» Цель: учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Формировать композиционные умения. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о природе. Лыкова стр. 98 3. Физическая культура Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Беседа: «Зимушка – зима» - повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность зимой людей в посёлке. Индивид. работа: с Варей Д,, Настей Г., Виолеттой, Даней Б.  – упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам – формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими. Д/ игра «Кто больше подберёт?» - актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово», «звук», «буква». Учить подбирать слова на заданную букву, звук. Формировать звуковую культуру речи. Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» - расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов. Труд: протереть пыль на крупных листьях – воспитывать ответственность за выполнение поручений. ООД. Прогулка: наблюдение хвойных деревьев – сравнить ель и сосну. Д/ игра «Ёлки такие разные» - упражнять в строительстве ёлок из снега. С/ р игра « Детский сад. Подготовка к Новогоднему празднику»  - активизировать подготовку к празднику». Беседа : «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»  Труд: подмести дорожки – воспитывать желание доводить начатое дело до конца. П/ игры «Жмурки»  - развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу. «Луна и солнце»  - учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество игровых действий, учить формулировать советы, замечания корректно. Индивид. работа с Егором Б., Егором Г., Артёмом К., Дашей В. д/и «Птичка на дереве» - развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, закреплять понятия право – лево. Закрепить  последовательность одевания и раздевания. Перед сном: чтение сказки «Метелица». Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Индивид. работа с Соней, Егором Б., Егором Г., Артёмом К. д/и «Ёлочный базар» - учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы. Прогулка: наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «солнце садится в облака – к снегопаду». П/ игра «Ключи» - вызывать положительные эмоции во время игры. Ужин. «Мастерская Деда Мороза». Цель: учить детей делать игрушки – фонарики. Беседы с родителями: «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой». Совместная деятельность детей
Понедельник 23 декабря	1. Развитие речи Тема: «Стихотворение С. Маршака «Тает снег молодой» Цель: повторить с детьми стихотворение С.Маршака «Тает снег молодой» Гербова стр. 51 2. Рисование Тема: «Рисование героев русской народной сказки «Царевна – лягушка». Цель: развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам р.н. сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении. Комарова стр. 68 3. Физическая культура	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа: «Последние дни календаря» - формировать у детей представление о цикличности времени. Индивид. работа с Егором Г., Артёмом К,, Артёмом Г., Миланой Д. – игры со счётными палочками – развивать мелкую моторику рук, воображение. Беседа: «Усли на Новогодний праздник вырубят все ёлки, то… - побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений. «Полезно – неполезно» - воспитывать желание двигаться на прогулке. Труд: дежурство по столовой – предложить дежурным рассказать правила сервировки стола, напомнить товарищам правила культурного поведения за столом. ООД. Прогулка: наблюдение за деревьями и кустарниками – закрепить основные признаки сходства и различия между кустарниками и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников. Самостоятельная игровая деятельность. С/ р. игра «Семейные праздники»  - продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры. Беседа: «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?». Труд: убирать ветки с участка. Навести порядок на веранде – закреплять навыки трудолюбия. П/ игры «Ключи» - вызывать положительные эмоции во время игры. «Сделай фигуру» - учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определённом положении. Перед сном: чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев». Обед. Закреплять умение аккуратно  складывать и развешивать одежду перед сном на стуле. Оздоровительная гимнастика после сна., ходьба по массажным дорожкам. Рисование на свободную тему – формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, воплощать средствами линии, цвета, представления о них, использовать освоенные изобразительные умения и навыки. Прогулка: наблюдение почек на деревьях – показать, как они плотно закрыты зимой. Они пробковеют и не пропускают холодный воздух. Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким веществом. П/ игры»Жмурки» - развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу. Ужин. Игры со строительным материалом: строим парк аттракционов – упражнять детей в рисовании планов, учить воплощать задуманное в строительстве из конструктора, развивать восприятие формы и глазомер. Формировать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине. Консультация для родителей: «новый год. для детей. Как устроить праздник».
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Вторник 24 декабря	1. ФЭМП Тема: «Число 8. Цифра 8» Цель: повторить приёмы сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар; закрепить представление о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка. Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр. 187-192 2. Музыка	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа с детьми на тему: «Что такое Новый год» - обощить представление детей по теме, развивать речь, мышление. Д/и «Какой?» - учить подбирать определения к словосочетанию «новогодний праздник». Чтение рассказа Е. Тарасовой «Новый год» - беседа о прочитанном, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. Индивид. работа «Назови зимние явления природы» - закрепление знаний детей о явлениях природы с Матвеем, Соней, Артёмом Г. Труд: дежурство по столовой – учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу. Повторить последовательность времён года. Завтрак. ООД, Прогулка: наблюдение за сезонным явлением – снегопадом – продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый). Д/и «Придумай предложение» - научить составлять предложения со словом «снег». Труд: покормить птичек, прилетевших к кормушке. П/ игра «Снег кружится» - учить соотносить  действия с текстом. Ситуативный разговор: «Как вести себя на горке» - повторить правила безопасности при катании с горки. Перед сном: чтение Г.Х.Андерсен «Ёлка» - учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/ игра «Что растёт на ёлке?» - развивать мышление, память. С/р. игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем причёску на праздник» - развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия. Прогулка: наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/ и «Быстро возьми, быстро положи», «Салки – догонялки» - упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту. Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать роли, действия. Ужин. Индив. работа: д/и «Напиши по образцу» - упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клеточку с Викой, Егором Г., Артёмом К. Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность детей	Совместная деятельность детей
Среда 25 декабря	1. Ознакомление с предметным окружением. Тема: «Здоровье – главная ценность». Цель: воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, вести здоровый образ жизни. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, упражнять в формировании правильной осанки на примере общеразвивающих упражнений, развивать внимание, память. 2. Развитие речи. Тема: «Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Цель: вспомнить р.н.с. «Снегурочка», прививать любовь к р.н.с. К.З. стр. 182 3. Физическая культура. Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма, Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа с детьми «Новогодние традиции» - познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси. Разучить пальчиковую игру «Новый год» - развивать мелкую моторику рук. Мастерская Деда Мороза – подбор выкроек и рисунков для изготовления ёлочных игрушек. Д/и «Какая ёлочка» - учить Варю Л., Дашу В,, Егора Г., Милану Д. – подбирать прилагательные к слову ёлочка. Повторить стихотворение К.Чуковского «Ёлка». Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Завтрак. ООД. Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Закреплять последовательность одевания и раздевания. Прогулка: наблюдение за ветром – пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь. Д/и «Какой ветер?» - учить рассуждать о ветре, подбирать прилагательные. П/и «Охотники и зайцы» - развивать ловкость, скорость. Исследовательская деятельность – с помощью султанчиков дети определяют силу ветра, его направление. Перед сном: чтение сказки «Снегурочка» - закрепить знания об особенностях сказочного жанра. Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Что перепутал художник» - развивать логическое мышление, внимание. Украшение группы к Новому году совместно с ребятами. Прогулка: продолжить наблюдение за изменением в окружающей природе – развивать наблюдательность, логическое мышление. П/и «Совушка» - упражнять детей в ловкости, беге. Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать роли, действия. Ужин. Просмотр мультфильма «Щелкунчик». П/и  «Найди и промолчи» - развитие внимательности, ориентировки в пространстве. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Совместная деятельность детей
Четверг 26 декабря	1. Познавательно – исследовательская деятельность Тема: «Откуда ёлка в гости к нам пришла». Цель: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения ёлки, откуда пришёл праздник, о традиции встречи  Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость. К.З. стр. 182 2. Аппликация Тема: «Новогодняя ёлочка». Цель: учить детей активно участвовать в коллективном изготовлении ёлки из бумаги по инструкции педагога. К.З. стр. 184 3. Музыка Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» - обобщить представления о главных героях праздника., развивать речь. Д/ игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» - развивать внимание, память. Рассматривание иллюстраций  Деда Мороза, Снегурочки. Пальчиковые игры : «Снежинки», «Снеговик» - развитие мелкой моторики рук. Закрепить умение составлять ёлочную игрушку по частям – с Дашей В., Егором Г., Миланой Д. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд: дежурство в уголке природы – формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие. Игровая ситуация «Пригласим Снегурочку в гости» - закрепление использования в речи вежливых слов. ООД. Учить замечать непорядок в одежде. Прогулка: наблюдение за синицей – продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Д/ и игра «Угадай по описанию» - закрепить знания о птицах. П/ игра «Заморожу» - развивать быстроту реакции. Труд: пополнение кормушек кормом. Перед сном: прослушивание музыки А.Александрова «Новогодняя полька». Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Найди пару ёлочной игрушке» - развивать внимание. Прогулка: наблюдение за долготой дня. П/ и «Удочка» - совершенствовать прыжки на двух ногах, развивать быстроту движений, внимание, ловкость. Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать роли, действия. Опытно – экспериментальная деятельность: изготовление цветных льдинок – закрепить свойства воды и льда. Ужин. С/ р игра «Семья»: сюжет»Подготовка к празднику» - подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы – заместители. Повторить стихотворение к новогоднему празднику. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей: «Осторожно, ёлка!» Совместная деятельность детей
Пятница 27 декабря	1. Ознакомление с миром природы. Тема: «Кто охраняет окружающую среду». Цель: формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду. 2. Рисование Тема: «Рисование по. замыслу» Цель: учить придумывать композицию рисунка, цветовое решение, закреплять технические навыки рисования красками. К.З. стр. 185 3. Физическая культура Организованная образовательная деятельность  детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа с детьми «Как вести себя на Новогоднем утреннике?» - повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей. Д/и «Найди лишнее» - развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы. Индив. работа с Егором Б., Егором Г., Артёмом К., Артёмом Г. – закрепить написание букв. Труд в уголке природы – учить детей планировать свою деятельность, следовать плану, рассказывать о ходе и итогах работы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. ООД. Прогулка: Наблюдение за следами на снегу – развивать внимание, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме, учить узнавать о птице по её следу. Исследовательская деятельность – определить каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу. Труд: очистить дорожки ото льда и снега – закрепить навыки работы с лопатой, воспитывать самостоятельность. П/и «Филин и пташки» - упражнять в беге в рассыпную. Инд. работа с Матвеем, Миланой Д., Егором Б. – упражняться в координации движений (ходьба по следам). Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию. Перед сном: беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?» - воспитывать желание делать друг другу приятное. Обед. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра  «В магазин за подарками к Новому году» - учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли. Прогулка: продолжить наблюдение за ночным небом – развивать наблюдательность, память , внимание. Д/и «Что на что похоже?» - развивать творческое воображение. П/и «Заморожу»  - развитие двигательной активности. Самостоятельные игры детей –приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать роли, действия. Ужин. Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза» - формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Совместная деятельность детей
Понедельник 30 декабря	1. Развитие речи Тема: «Сравнительно – описательный рассказ «Зимний вечер». Цель: активизировать словарь; учить сравнивать явления  природы, подбирать синонимы и антонимы, отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов, правильно задавать вопрос. К.З. стр. 188 2. Рисование Тема: «Новогодняя ёлка». Цель: побуждать детей передавать в рисунке полученные впечатления. Развивать эстетическое восприятие, воображение, образные представления. К.з стр. 188 3. Физическая культура Организованная образовательная деятельность детей	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Составление описательного рассказа «Мы на Новогоднем празднике» - продолжать учить составлять рассказ, развивать память, эстетические чувства. Д/ игра «Подарки от Деда Мороза». С Егором Г., Даней К., Артёмом К.  – закрепить произношение звука [с] в слогах, словах и предложениях. Ситуативный разговор «Что мне больше всего понравилось на празднике». ООД. Прогулка: экскурсия к новогодней ёлке на площади перед районным ДК – полюбоваться её величием, красотой, создать весёлое настроение у детей от увиденного, воспитывать чувство прекрасного. Ситуативный разговор – как вести себя в общественном месте. Загадывание загадок. Инд. работа: повторить счёт предметов с Викой, Артёмом Г., Дашей, Егором Г. – посчитать игрушки на ёлке. Перед сном: беседа с детьми о дружбе – предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить по- дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Ателье»: сюжет «Костюм на карнавал» - развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей одежды. Прогулка: наблюдение за изменениями погоды вечером – сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? П/и «Ловишки» - развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. Самостоятельные игры детей – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать роли, действия. Ужин. Обобщающая беседа «Новый год – это…» - уметь составлять рассказы по теме, делать выводы. Повторить изученные стихотворения – поощрять инициативу детей рассказывать наизусть новогодние стихотворения. Навести порядок в книжном уголке, подклеить  и аккуратно сложить книги. Беседы и консультации по запросам родителей. Совместная деятельность детей
Вторник 31 декабря	1. ФЭМП Тема: «Объём. Сравнение по объёму». Цель: сформировать представление об объёме (вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания. Закрепить счётные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей. Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр. 192-196 2. Музыка	Организация утреннего приёма. Утренняя гимнастика. Завтрак. Инд. работа: д/и «В какой руке сколько» - актуализировать представления детей о составе числа, закрепить умение раскладывать числа от 2 до 10 на два меньших: Тимофей П., Андрей С., Настя С., Соня Б. Самостоятельная деятельность: игры с конструктором «Лего» - строим лабиринт, учить  выполнять постройки с наибольшим количеством тупиков, зарисовывать их, находить собственные решения, формировать навыки конструирования. Д/и «Кто больше подберёт» - актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово», «звук», «буква»;учить подбирать слова на заданную букву,звук. Формировать звуковую культуру речи. Прогулка. Трудовые поручения: уборка снега – организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить их самостоятельно очищать от снега постройки на игровой площадке. Наблюдение: следы птиц на снегу – продолжать учить по характеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, предполагать, что делала птица. Формировать умение рассказывать о результатах наблюдений, аргументировать своё мнение. Самостоятельная деятельность детей. П/и «Два Мороза» - развивать навыки пространственного ориентирования. Обед. Закреплять КГН. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Прогулка: наблюдение за вечерним небом. П/и «заморожу». Самостоятельная деятельность детей. Ужин. Самостоятельная игровая деятельность детей. Беседы и консультации по запросам родителей.