День
транспорта
1
половина дня
Утренняя
гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак,
обед, полдник. Цель: Создать условия для
формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать
ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.
Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание.
Цель: создать условия для формирования у детей
культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с
мылом, пользоваться своим полотенцем.
Совместные
действия: «Полей цветок». Цель: Создать условия
для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых
поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Рассматривание
картинок: «Виды транспорта». Цель: Создать условия
для обогащения знаний детей о транспорте. Формирование коммуникативных навыков
и умений детей.
Дидактическая
игра: «Идём в гости» Цель: создать условия для
развития у детей игровых навыков. Учить детей элементарным способам общения.
Одевание
– раздевание: Игровая ситуация «Зайка беленький сидит». Цель: создать
условия для развития навыков застегивать, расстегивать застежки на сандаликах,
раздеваться/одеваться в правильной последовательности, аккуратно вешать одежду
на стульчик.
Прогулка
1. Наблюдение за солнышком. Цель – Создать
условия для развития у детей наблюдательности,
П/И:
««Через ручеек», «В гости к зверятам». Цель – создать условия для формирования
у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
««Пройди по веревочке».», «Прыжки на двух ногах». Цель – Развитие двигательной
активности детей.
Сюжетно
р/и: «Строители.» Цель – Развитие коммуникативных способностей детей.
Формирование у детей дружеских взаимоотношений
2
половина дня
Воздушное
закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и
укрепления здоровья детей.
Чтение
и инсценировка стихотворения И. Саксонской «Где мой пальчик». Цель:
Создать условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого
интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.
Музыкально-ритмическая
импровизация под музыку П. И. Чайковского «Апрель». Цель
– Создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на
музыкальное произведение.
Прогулка
2Продолжить наблюдение за солнышком. Цель - создать
условия для формирования у детей наблюдательности.
П/И:
«Не наступи», «Воробушки и автомобиль». Цель – Формирование у детей игровых
навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Лови мяч», «Пройди по мостику». Цель – Продолжать развивать двигательную
активность детей.
1
половина дня
Утренняя
гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак,
обед, полдник. Цель: Создать условия для формирования
навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой
руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками. Воспитание
культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание.
Цель: создать условия для формирования у детей
культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с
мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение:
«Положим книжки на полочки». Цель: Создать условия
для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых
поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Рассматривание
картинок: «Автомобили» . Цель: Создать условия
для обогащения знаний детей о разных видах автомобилей. Формирование
коммуникативных навыков и умений детей.
Дидактическая
игра: «Оденем куклу на прогулку» Цель – Создать
условия для формирования навыков и умений одеваться с помощью взрослого,
обогатить знания детей о сезонной одежде.
Прогулка
1.
Прогулка
по территории детского сада «Что изменилось на улице?» Цель: создать условия
для развития наблюдательности и внимания.
П/И:
«Цыплята и кот», «Мой веселый звонкий мяч». Цель – создать условия для
формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Катание мяча», «Ходьба с перешагиванием». Цель – Развитие двигательной
активности детей.
Сюжетно
р/и: «Идем в гости к кукле Кате». Цель – Развитие коммуникативных способностей
детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2
половина дня
Воздушное
закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и
укрепления здоровья детей.
Чтение
и инсценировка стихотворения Г. Сапгира «Кошка».
Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу
чтения, запоминанию прочитанного произведения, формированию эмоциональной
отзывчивости.
Импровизация
«Танец с балалайками» (русская народная мелодия «Светит месяц»).
Цель – Создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на
музыкальное произведение.
Прогулка
2
Прогулка
по территории детского сада «Что изменилось на улице?» Цель: создать условия
для развития наблюдательности и внимания.
П/И:
«Птички в гнездышках» , «Лошадки». Цель – Формирование у детей игровых навыков
и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Мяч в кругу», «Ходьба между препятствий». Цель – Продолжать развивать
двигательную активность детей.
1
половина дня
Утренняя
гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак,
обед, полдник. Цель: Создать условия для
формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать
ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.
Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание.
Цель: создать условия для формирования у детей
культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с
мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение:
«Каждая игрушка в свой домик». Цель: Создать условия
для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых
поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Рассматривание
иллюстраций с изображением сельскохозяйственного транспорта.
Цель:
Создать условия для обогащения знаний детей о сельскохозяйственном транспорте. Формирование
коммуникативных навыков и умений детей.
Одевание-раздевание.
Д/и «Учим куклу одеваться (раздеваться)».
Цель:
создать условия для формирования у детей умения
самостоятельно одеваться/раздеваться.
Прогулка
1.
Целевая
прогулка по территории детского сада «Порадуемся снегу». Цель – Создать условия
для развития у детей наблюдательности, обогащение знаний о снеге, формирование
эмоциональной отзывчивости.
П/И:
«Солнце и дождик», «Поезд». Цель – создать условия для формирования у детей
игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Пройди по дорожке», «Бросание мяча» (вперед двумя руками снизу). Цель –
Развитие двигательной активности детей.
Сюжетно
р/и: «Лодочка.» Цель – Развитие коммуникативных способностей детей.
Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2
половина дня
Воздушное
закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и
укрепления здоровья детей.
Чтение
русской народной сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского)
Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу
чтения, запоминанию прочитанного произведения.
Музыкально-двигательная
игра «Барабан» под музыку Д. Кабалевского «Барабан».
Цель – Создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на
музыкальное произведение.
Прогулка
2
Целевая
прогулка по территории детского сада «Порадуемся снегу».. Цель – Создать
условия для развития у детей наблюдательности, обогащение знаний о снеге,
формирование эмоциональной отзывчивости
П/И:
«Воробушки и автомобиль», «Лошадки». Цель – Формирование у детей игровых
навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Прыжки на двух ногах»(через линию), «Попади в цель». Цель – Продолжать
развивать двигательную активность детей.
1
половина дня
Утренняя
гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак,
обед, полдник. Цель: Создать условия для
формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать
ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.
Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание.
Цель: создать условия для формирования у детей
культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с
мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение:
«Сложи кубики в коробку» Цель: Создать условия для
формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых
поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Дидактическая
игра: «Найди мишку», «Найди домики для мишек» Цель
– Создать условия для формирования наблюдательности и внимания.
Одевание-раздевание.
Д/у : «Научим Мишку одеваться/раздеваться»
Цель:
создать условия для развития умения последовательно одеваться/раздеваться,
аккуратно вешать вещи на спинку стула.
Прогулка
1.
Целевая
прогулка по территории детского сада «Какая погода на улице?». Цель: создать
условия для формирования у детей наблюдательности, умения различать погоду
(тепло, холодно и т.п.)
П/И:
«Заинька», «Птички» Цель – создать условия для формирования у детей игровых
навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Бег с ленточками», «Перешагивание через препятствие». Цель – Развитие
двигательной активности детей.
Сюжетно
р/и: ««Готовим обед». Цель – Развитие коммуникативных способностей детей.
Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2
половина дня
Воздушное
закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и
укрепления здоровья детей.
Чтение
польской народной песенки «Сапожник» (обр. Б. Заходера). Цель:
Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения,
запоминанию прочитанного произведения.
Имитация
движений зайца и кошки в сопровождении музыкальных композиций («Серый зайка
умывается», муз. М. Красева; «Серенькая кошечка», муз. В. Витлина).».
Цель – Формирование у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное
произведение.
Прогулка
2 Целевая прогулка по территории детского сада «Какая
погода на улице?». Цель: создать условия для формирования у детей
наблюдательности, умения различать погоду (тепло, холодно и т.п.)
П/И:
«Зайцы и волк», «Самолеты». Цель – Формирование у детей игровых навыков и
умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Дотянись до великана», «Брось дальше». Цель – Продолжать развивать двигательную
активность детей.
1
половина дня
Утренняя
гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак,
обед, полдник. Цель: Создать условия для
формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать
ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.
Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание.
Цель: создать условия для формирования у детей
культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с
мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение:
«Собрать пирамидку» (поставить ее на полочку) » Цель:
Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении
простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Дидактическая
игра: «Расскажи и покажи» Цель – Создать условия
для формирования речевой активности, развития внимания и наблюдательности.
Одевание-раздевание.
Д/у. «Покажем Зайке как мы одеваемся/раздеваемся»
Цель:
создать условия для развития умения последовательно одеваться/раздеваться,
аккуратно вешать вещи на спинку стула.
Прогулка
1.
Наблюдение
за ветром. Цель- Создать условие по формированию у детей знания о природном
явлении – ветре, наблюдательности.
П/И:
«Кот и мыши», «Где звенит?». Цель – создать условия для формирования у детей
игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У:
«Прыжки вверх», «Бег с ленточками». Цель – Развитие двигательной активности детей.
Сюжетно
р/и:. «Семья», Цель – Развитие коммуникативных способностей детей.
Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2
половина дня
Воздушное
закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и
укрепления здоровья детей.
Чтение
стихотворения Н. Пикулевой «Надувала кошка шар...» Цель:
Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения,
запоминанию прочитанного произведения.
Инсценировка
«У ребяток ручки хлопают» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).
Цель
– Создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на
музыкальное произведение.
Прогулка
2
Наблюдение
за ветром. Цель- Создать условие по формированию у детей знания о природном
явлении – ветре, наблюдательности.
П/И:
«Карусель», «Лошадки». Цель – Формирование у детей игровых навыков и умений,
соблюдение правил игры.
П/У:
«Ходьба из обруча в обруч» (в сопровождении музыкальной композиции «Муравьишка»
(муз. 3. Компанейца)). «Попади в цель». Цель – Продолжать развивать двигательную
активность детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.