План воспитательной работы в 6 классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №18

ПЛАН

Воспитательной работы в  6-б классе

                                                                                               Классный руководитель:

                                                                                                      Ондрина Галина Алексеевна

                                                                                                      Председатель родительского

   комитета: Иванова В.А.

2015-2016 учебный год

I раздел - ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Всего в классе  28 учащихся

из них:  девочек    14;   мальчиков 14. Возрастной состав учащихся 11 – 12 лет

За период летних каникул выбыл 1 – Шевейко Ирина.   В классный коллектив прибыли  трое новых учащихся: Ярмолюк Анастасия, Сиденко Роман и Киселёв Даниэль. С первого дня совместного обучения ребята влились в коллектив. Коллектив дружелюбно принял новых учащихся.

          Социальный статус класса: все учащиеся проживают в семьях.                                     Трое учащихся проживают в неполных семьях:

Иван С. с мамой, отчимом и братом. С отцом поддерживает контакт;

Т. Егор проживает с мамой. Связи с отцом нет. Отец не участвует в воспитании Егора.

К. Павел проживает с матерью и братом, с отцом – контакт. 

Владимир  проживает с бабушкой, т.к. у мамы другая семья, отец умер.

 Материально-бытовые условия семей  - удовлетворительные

Двое учащихся получают бесплатное горячее питание

          Успеваемость: по результатам 5 класса – 100%

Особое педагогическое внимание требуется Киселёву Данилу. М. Вадим  имеет дефект речи (заикание). Один учащийся эмоционально неуравновешен, обладает психопатическим поведением. (С.Иван) .

В  основном  у учащихся хороший уровень воспитанности.

Однако, Фесенко Ксения замечена  в совершении антиобщественных поступков. Требует особого внимания  и внешнего контроля над поведением Шкворенко Полина. 

В анализе воспитательной работы 5 класса 2014-15 учебного года были сделаны следующие выводы:

- необходимо уделить внимание формированию у детей положительного отношения к учебной деятельности,

-усилить контроль над выполнением требований учителей и  подготовкой детей к урокам.

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний. Регистрации родителей в Дневнике.ру

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: биология, география, обществознание, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

 -Развивать нравственную самооценку учащихся, приучать их к  самоанализу.                    В связи с выводами были обозначены следующие цели и задачи на 2015 – 16 учебный год.

Программа направлена на:

·                           Утверждение в сознании учащихся значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к Конституции, к Гербу, к Флагу, к Гимну Российской Федерации и другой российской символике и историческим святыням Отечества.

·                                Формирование у учащихся потребности работать на благо Родины, родного края,  своей семьи; воспитание у юношей  готовности защищать своё Отечество.

·                                Активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажении и фальсификации истории Отечества.

·                                Формирование расовой, национальной, культурной и религиозной терпимости, развитие отношений сотрудничества, партнёрства, дружбы.

·                                Воспитание ответственного отношения к семье как главной социальной ячейке общества, в которой закладываются основы личности, идёт формирование ее жизненных ориентиров и ценностей;

·                                освоение учащимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;

·                                формирование готовности учащихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда;

·                                формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья учащихся как одной из ценностных составляющих личности учащегося и ориентированной на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования;

·                                формирование экологической культуры,

·                                формирование антикоррупционного сознания.

Программа обеспечивает:

·      проектирование и формирование уклада школьной жизни,  как действующей модели гражданского общества, обеспечивающей создание социальной среды развития учащихся, включающей урочную, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанной на системе социокультурных и духовно-нравственных ценностях и принятых в обществе правилах и нормах поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, российского общества, учитывающей историко-культурную и этническую специфику Калининградской области, потребности учащихся и их родителей (законных представителей);

·      усвоение учащимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию;

·      приобщение учащихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности;

·      социальную самоидентификацию учащихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности;

·      формирование у учащихся личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством;

·      приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека; формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации;

·      приобщение учащихся к общественной деятельности и традициям лицея, кружках спортивной направленности, творческих клубах и объединениях по интересам, сетевых сообществах, библиотеки, краеведческой работе, в ученическом самоуправлении, военно-патриотическом объединении, в проведении акций и праздников различных уровней (региональных, государственных, международных);

·      в экологическом просвещении сверстников и родителей;

·      в благоустройстве класса, лицея и его территории,  города Калининграда, национального парка «Куршская коса»;

·      формирование способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды;

·      развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях содействия социализации учащихся в семье;

·      учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, культурных и социальных потребностей их семей;

·      формирование у учащихся мотивации к труду;

·      приобретение практического опыта, соответствующего интересам и способностям учащихся;

·      осознание учащимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;

·      формирование установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей;

·      формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;

·      овладение современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе навыков личной гигиены;

·      формирование готовности учащихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения, профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ, профилактики инфекционных заболеваний;

·      убежденности в выборе здорового образа жизни и вреде употребления алкоголя и табакокурения;

·      осознание учащимися взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности; необходимости следования принципу предосторожности при выборе варианта поведения.

Ученическое самоуправление. Актив класса. Структура классного коллектива.

• Староста: Жаренкова Марина.
• Заместитель: Белик Ксения.
•  Старший группы №1 Дубинин Степан
• Группы № 2Митягина Ксения
• Группы № 3 Шкворенко Полина
• Группы № 4 Мухина Виолетта
• Группы № 5 Лахижа Софья
• Комитет Культуры: (Культмассовые мероприятия) Косенко Роман

Самоуправление родителей

Родительский комитет:

Гречная Любовь Адольфовна – председатель, телефон   [phone]

Боковенко Татьяна Борисовна, телефон [phone]

Ярмолюк Вера Васильевна, телефон [phone]

Хаблюк Жанна Александровна – выбыла по личной просьбе по состоянию здоровья.

Проведение культурно-массовых мероприятьий

Проведение теоретических лекториев для родителей:

 Проведение конкурсов:

Общешкольные собрания