Планирование индивидуальных коррекционных занятий в группе ЗПР

МБДОУ «Детский сад «Дружная семейка» компенсирующего вида» Заинского муниципального района, РТ

ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

в группе ЗПР

Учитель-логопед Шакирова А.А.

Сентябрь (3 неделя)

Развитие общей моторики 1.Упражнение «На параде». Шагаем под счет. Можно предложить нормальный темп, быстрый замедленный.	Учим  правильному речевому дыханию •       Статическая дыхательная гимнастика •       - вдох носом, губы трубочкой, плавно выдыхаем через рот: - сдуть с руки снежинку (из папиросной бумаги); •       - сдуть ватку.	Игры с мелкими предметами. Сложи картинку. 1.Упражнение с граненым карандашом. Ребенок должен поместить карандаш между ладонями и вращать его, перемещая от основания ладоней к кончикам пальцев.
Коррекция сенсорно-перцептивной деятельности Волшебные прищепки. Цель игры: учить детей различать и называть цвета,  развивать мелкую моторику рук. Для игры вам понадобятся: прищепки разных цветов; фигуры, вырезанные из цветного картона (синее облако, желтое солнышко без лучиков ). Ход игры. Предложите ребенку сделать из прищепок солнышку — лучики, облаку — капли дождя...	Игры с пальчиками 1.«Руки здороваются о - рукопожатие своих рук с поочередной сменой их положения: правая сверху, левая снизу, затем наоборот, левая сверху, правая снизу. 2.Соберем ягоды. Расслабленная кисть левой руки (пальцы опущены вниз) изображает ветку с ягодами. Пальцами правой руки «снимаем с ветки ягоды».	Формирование фонематического слуха. Игра «Угадай, на чём играю» Цель: развитие устойчивости слухового внимания, умения различать инструмент на слух по его звучанию.
Развитие импрессивной и экспрессивной речи 1.Работа над прилагательными: "Покажи, где красный, зеленый, желтый» 2..Различение глаголов «Что делает?» «Что делают» (наступает, приходит, улетает-улетают,  желтеет-желтеют,  бегут-бежит) 3.Подбор признаков к предмету по теме «Осень». Листья осенью какие? (трава, небо, дождь, ветер, день, земля). 4.Соотнесение активного словаря с реальными предметами:	Игры, игровые упражнения «Разложи листочки к деревьям» (к дубу – дубовые, к клену – кленовые) «Выбери все красные (желтые, зеленые) листья» «Лиственное или хвойное?», «Части дерева» Цвет, форма, величина.	Артикуляционная гимнастика 1.«Улыбка» Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10. 2.Выполнить боковые движения нижней челюстью, принять исходное положение.

Сентябрь (4 неделя)

Развитие общей моторики 1.Упражнение «Гимнаст». На полу доска 100х20. Инструкция «Пройди по доске, не сходя на пол, вперед и в обратном направлении. В конце – мягкий соскок на пол.	Учим  правильному речевому дыханию •       Статическая дыхательная гимнастика •         - плавный вдох через нос, выдох через рот, губы «хоботком», произнося «х-х-х» выдыхаем через рот: погреть ладошки.	Игры с мелкими предметами. Сложи картинку. 1.Упражнение с граненым карандашом. Ребенок должен удерживать карандаш каждым согнутым пальцем.
Коррекция сенсорно-перцептивной деятельности Змейки. Цель игры: учить детей различать и называть цвета, развивать мелкую моторику рук.  Взять пробки разных цветов (желтые, красные, зеленые, синие) и шнурки. Сделать посередине крышечек отверстия. Ход игры. Предложить ребенку «собрать змейку» желтого, красного, зеленого, синего цветов, нанизывая пробки на шнурок.	Игры с пальчиками Сжимание (в кулак) и разжимание пальцев: ладонями вверх; ладонями вниз; поочередно правой и левой; обеих рук одновременно. Упражнения выполняются с нажимом, при сжимании - надавливание, которое надо удержать 2-3 секунды. Этот пальчик – апельсин, он, конечно, не один. Этот пальчик – слива, вкусная , красивая. Этот пальчик – абрикос, высоко на ветке рос. Этот пальчик – груша, просит . « Ну – ка, скушай!» Этот пальчик – ананас, Фрукт для вас и для нас. ( Ребенок поочередно разгибает пальчики из кулачка, одевая колечко).	Формирование фонематического слуха. Игра «Узнай по звуку» Различные предметы и игрушки, которыми можно производить характерные звуки: (деревянная ложка, металлическая ложка, карандаш, молоток, резиновый мяч, стакан, ножницы, будильник)
Развитие импрессивной и экспрессивной речи 1.Различение существительных единственного и множественного числа. 1.Подбор признаков к предмету по теме «Фрукты». 2. Составление предложения с однородными определениями (яблоко круглое, красное, сладкое)	Игры, игровые упражнения «Найди такой же» (по форме) «Четвертый лишний» (по величине) «Узнай по описанию», «Назови ласково», Составление из частей целого. Ориентирование в пространстве	Артикуляционная гимнастика Упражнение для мягкого нёба «Кашель» Упражнение для языка «Чистим зубки» Упражнения для мимических мышц: «Мы пришли в сад. Какие большие яблоки! А какие сочные груши! И как их много!!! Откусили кусочек яблочка, а там червяк...» (Удивление. Восхищение Радость Огорчение)

Октябрь (1 неделя)

Развитие общей моторики 1.Упражнение «По тропинке». На полу доска 100х20, на ней камушки, палочки. Инструкция «Пройди по доске, не сходя на пол, перешагивая через камни и палочки». 2.В огород пойдём, урожай соберём: Мы моркови «натаскаем» И картошки накопаем. Срежем мы кочан капусты Круглый, сочный, очень вкусный!	Учим  правильному речевому дыханию Цветной дождик На подвешенной горизонтально нити несколько разноцветных лоскутков ткани (ёлочного дождика, или ленточек серпантина). Нить на расстоянии 10-15 см. Короткий сильный вдох через нос, выдох плавный, без толчков. Губы как при произнесении звука «О». - подуй на висящие разноцветные ленточки.	Игры с мелкими предметами. Сложи картинку. 1.Упражнение с граненым карандашом. Ребенок должен удерживать каранжаш пальцами, расположенными так: указательный и безымянный сверху, средний и мизинец – снизу.
Коррекция сенсорно-перцептивной деятельности Разноцветные дорожки. Понадобятся: ленточки (красные, желтые, зеленые, синие), решетка для раковины, разноцветные кружки. Каждая дорожка решетки обозначается определенным цветом. Ход игры. Предложите ребенку взять красную ленточку и продеть ее в дорожку, обозначенную красным цветом. То же самое нужно проделать с остальными ленточками. Геометрические фигуры	Игры с пальчиками 1.Пофаланговое сгибание пальцев - сначала поочередное на левой и правой руке, затем одновременно на обеих руках. На начальном этапе может потребоваться помощь (надавливание) другой руки, особенно при сгибании верхних фаланг. 2. Тема «Овощи». У девчушки Зиночки овощи в корзиночке, Вот пузатый кабачок положила на бочок, Перец и морковку уложила ловко, Помидор и огурец. Ладошка « корзиночкой» и катать шарик Наша Зина – молодец! Показывают большой палец.	Формирование фонематического слуха. Дифференциация по способу воспроизведения Игра «Где хлопнули? », Игра «Где позвонили» Цель: развитие направленности слухового внимания, умения определять направление звука.
Развитие импрессивной и экспрессивной речи 1.Различение предлогов: в, на. 2.Образование прилагательных от существительных: сок из моркови – морковный. 3.Согласование числительных «один», «много» в им.падеже в существительным в роде  и числе	Игры, игровые упражнения «Чудесный мешочек» «Где что выросло» «Четвертый лишний» (овощи-фрукты) «От зернышка к плоду» Составление целого из частей Выделение простой формы в предметах	Артикуляционная гимнастика Упражнение для челюсти «Заборчик» Упражнение для губ «Улыбка – трубочка» Упражнение для языка «Лопаточка»

Октябрь (2 неделя)

Развитие общей моторики 1.Упражнение «Мишка на бревне». На полу доска 100х20. Инструкция «Пройди по доске, не сходя на пол, вперед и в обратном направлении на четвереньках.	Учим  правильному речевому дыханию Маятник Ребёнок стоит прямо, ноги на ширине плеч, руки подняты вверх, взяты в замок. Делает вдох, затем наклоняет корпус тела в сторону и на выдохе говорит: «Буммм».	Игры с мелкими предметами. Сложи картинку. 1.Поиграем на гуслях». На картонную коробку с отверстиями в крышке натянуть тонкие резинки. Попросить ребенка, перебивая пальцами, «поиграть на гуслях».
Коррекция сенсорно-перцептивной деятельности Весёлая геометрия. Цель игры: закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) и цветах (красный, желтый, зеленый и синий); развивать зрительное внимание, мелкую моторику кистей рук. Для игры  понадобятся: вырезанные из картона красного, желтого, зеленого и синего цветов геометрические фигуры (круги, квадраты и треугольники) и полоски размером 5 х 20 см. Ход игры. Предложите ребенку «спрятать» геометрические фигуры на полосках так, чтобы их стало не видно.	Игры с пальчиками 4. «Крокодил» - собирание пальцев в щепотку, затем поочередное (на левой и правой руке) и одновременное (на обеих руках) открывание и закрывание ее, как пасти крокодила. Тема «Части тела».«Пальцы». Раз – два – три – четыре – пять, Вышли пальцы погулять, (разгибать пальцы по одному) Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.	Формирование фонематического слуха. Дифференциация по ритму (ритмические рисунки) Игра «Полянка». Цель: узнавать ритмический рисунок.
Развитие импрессивной и экспрессивной речи Различение слов-антонимов: сладкий-кислый, высокий-низкий, узкий-широкий, громкий-тихий) Согласование числительных с существительным (1 палец, 2 пальца,                5 пальцев) Учить дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида, образовывать возвратные глаголы; Закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов; развивать словарь антонимов.	Игры, игровые упражнения «Мой, моя, мое» (части тела) «Назови ласково»  «Назови то, что я покажу», «Два-две» (два глаза, две ноги) « На дереве или на грядке?» «Что делает, а что сделала, сделал?», «Расскажи о себе» «Справа, выше, ниже» «Подбери предмет», «Назови части тела…», «Узнай по описанию».	Артикуляционная гимнастика «Хоботок» : Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10. «Язык здоровается с подбородком» Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

Октябрь (3 неделя)

Развитие общей моторики 1.Упражнение «Акробат». На полу шнур, вытянутый по прямой линии. Инструкция «Пройди по шнуру, приставляя пятку к носку. Руки в стороны». 2.Упражнение «Дворник». Руки – одна вверх, другая внизу – обхватываем черенок воображаемой лопаты. Широкими движениями «сгребаем снег»	Учим  правильному речевому дыханию •       Исходное положение ребенка сидя. Одна рука находится на животе, а другая на груди. При вдохе надувается живот, а при выдохе опускается. Эти движения контролируются руками ребенка.	Игры с мелкими предметами.  Сложи картинку. Упражнение «Кружева». Сложить бумажную салфетку вчетверо. Ребенок выщипывает пальцами полукружья со сгибов. Потом любуемся «кружевным» узором.
Коррекция сенсорно-перцептивной деятельности Большой - маленький.  Цель игры: развивать умение классифицировать   предметы по противоположным признакам («большой — маленький»). Для игры  понадобятся: контейнер, наполненный фасолью, большие и маленькие пуговицы. Ход игры. Заранее спрячьте пуговицы в фасоли. Предложите ребенку найти в фасоли пуговицы— большие и маленькие — с открытыми глазами или на ощупь, с закрытыми глазами.	Игры с пальчиками 1.Вращение кистями рук в правую, затем в левую сторону. 2.Пальчики моются. Согнутые пальцы одной руки смыкаются с сомкнутыми пальцами другой руки в «замочек и моют друг друга». 3.»Семья» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик – мама, Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья.	Формирование фонематического слуха. Дифференциация по силе звучания. Игра «Тихо – громко». Музыкант воспроизводит низкие и высокие звуки (на баяне). Услышав высокие звуки, дети поднимаются на носочки, услышав низкие звуки – приседают.
Развитие импрессивной и экспрессивной речи 1.Учить детей дифференцировать глаголы сходные по значению (подметает — чистит) 2.Побуждать использовать простые и сложные предложения при обучении рассказыванию 3.Учить подбирать противоположные по значению слова; закреплять знания о родственных связях; развивать понимание логико – грамматических конструкций.	Игры, игровые упражнения «Ответь на вопрос по картинке» Игра «Один-много» «Назови ласково членов семьи» «О ком можно сказать?», «Кем приходятся?», «Подбери признаки», «Покажи где…», «Кто возле кого?» Анализ простейшей схемы — изображения человека	Артикуляционная гимнастика  «Лягушка»  Ребёнок опускает нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и возвращает её на место. Упражнение выполняется до 10 раз. «Любопытный язычок»  Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

Октябрь (4 неделя)

Развитие общей моторики 1.Упражнение «Тропинка». На полу шнур, вытянутый зигзагообразно. Инструкция «Пройди по шнуру, приставным шагом. Руки на поясе». Игры с воображаемыми предметами 1.Упражнение «Дровосеки». Рубим дрова. Расставить ноги на ширину плеч. Руки со сцепленными пальцами – над головой.  Наклоняясь, широким взмахом опускать руки вниз.	Учим  правильному речевому дыханию Исходное положение ребенка стоя. Положение рук такое же, как в предыдущих упражнениях. Ребенок контролирует своими руками движения мышц живота. Одна рука находится на животе, а другая на груди.	Игры с мелкими предметами. Сложи картинку. Игра с шариками. Прокатить шарик по столу: подтолкнуть правой, поймать левой рукой.
Коррекция сенсорно-перцептивной деятельности 1.Формировать временные представления: закреплять понимание слов, обозначающих временные понятия утро, день, вечер, ночь. 3.Определение направлений в пространстве	Игры с пальчиками 1.Чередование положений кистей рук: ладонь -кулак - ребро ладони; положений пальцев: колечко - цепь - щепоть сначала каждой рукой по очереди, затем двумя одновременно. 2.Колечки. Большой палец поочередно с каждым пальцем руки образует колечко. Далее можно предложить переплетать колечки.	Формирование фонематического слуха. Развитие речевого слуха. Различение одинаковых звукокомплексов и звуков по  силе голоса Игра «Метель» Цель: учить детей на одном выдохе менять силу голоса от тихого к громкому и от громкого к тихому. -Замели метели и затянули свои песни: то тихие, то громкие.
Развитие импрессивной и экспрессивной речи Учить детей узнавать реальные и нереальные ситуации ("путаница", "чего не бывает"). Учить детей понимать сложные предлоги: под, на, над. Учить образовывать прилагательные от сущ.; развивать умение согласовывать слова в предложениях.	Игры, игровые упражнения 1. «Что перепутал художник?» 2. «Что делает? Что делают?» 3. Игра: «Есть – нет» (родительный падеж единственного числа) «Зачеркни букву» (внимание)  просматривать небольшой текст на листе и зачеркивать конкретную букву «Сравнение предметов» (мышление) анализировать в чем их сходство и различие «Где я живу?», «Какой, какая, какое?», «Куда я отправлюсь на прогулку?»	Артикуляционная гимнастика Зайчик» Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опуская её обратно. Упражнение выполняется до 10 раз. «Хомячок»  Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.