Планирование истории 10 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

Директор МБОУСОШ№5 Принята на педагогическом Е.И. Гордеева

совете школы « ------- » ------ 20 г.

Протокол № -------

От « ----» ------------20 г.

Рабочая программа

Уровень: базовый

по истории

III ступень: среднее (полное) общее образование

Разработчик :

Филиппенко И.В.

Учитель истории и обществознания

1 квалификационной категории 20 г.
Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по истории обеспечивает выполнение Федерального государственного образовательного стандарта 2004 года. Рабочая программа по истории для 10-11-го класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории МО РФ 2004 г. //Сборник нормативных документов.История.М.:Дрофа,2008; Основные содержательные линии примерной программы базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуется в рамках двух курсов («Истории России» и «Всеобщей истории»). Планирование предполагает синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю (35 учебных недель)

Рабочая учебная программа рассчитана на 136 учебных часов: в том числе: в X и XI классах по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю (количество часов указано исходя из 34 учебных недель в году).

Содержание учебного материала данной рабочей учебной программы полностью соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории.

С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории примерная программа отводит на изучение учебного материала 70 часов учебного времени в 10классе и 70 часов в 11 классе. Из них на «Историю России» (с древнейших времен до середины XIX века) отводится не менее 36 часов, на «Всеобщую историю» (с древнейших времен до середины XIX века) не менее 24 часов. Резерв учебного времени составляет 20 часов.

В рабочей учебной программе по истории в 10 классе из 68 часов на «Всеобщую историю» отведено 24 ч. и на «Историю России» 44 ч.

В рабочей учебной программе по истории в 11 классе из 68 часов на «Всеобщую историю» отведено 30 ч. и на «ИсториюРоссии»38ч. В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 24 января 2012 г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089» (http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/prm39-1.htm) в содержание учебного материала внесены следующие ИЗМЕНЕНИЯ:

1. В подразделе «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» раздела «Стандарт среднего (полного) общего образования по истории» (базовый уровень):

а) позицию «История как наука» дополнить абзацем следующего содержания:

«Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний»;

б) позицию «Российская Федерация (1991-2003 гг.)» дополнить абзацем следующего содержания:

«Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны»

УМК соответствует требованиям государственного образовательного стандарта обществоведческого образования и входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в учебном процессе.

Требования к уровню подготовки выпускника

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

 воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

 развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

 освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

 овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

 формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать

 основные факты, процессы и явления, позволяющие понимать целостность и системность отечественной и всемирной истории;

 периодизацию всемирной и отечественной истории, пространственные и временные рамки изучаемых исторических событий;

 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

 историческую обусловленность современных общественных процессов;

 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

 критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

 различать в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения;

 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого;

 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

 представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, опираясь на свое представление об их исторической обусловленности;

 критически оценивать получаемую извне социальную информацию, используя навыки исторического анализа;

 уметь соотносить свои действия и поступки окружающих с историческими формами социального поведения;

 осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В рабочей программе предусматривается следующее распределение учебного материала

Примерная программа		Рабочая учебная программа
Наименование раздела	Кол-во час	10 класс		11 класс		Итого
Наименование раздела	Кол-во час	Наименование раздела	Кол–во час	Наименование раздела	Кол –во час
.История как наука	2	Т.1 (ур.1- 2)	2			2
Всеобщая история
Древнейшая история человечества	2	Т.2 (ур.3-4)	2			2
Цивилизации Древнего мира и Средневековья	10	Т.3 (ур.5-14)	10			10
Новое время: эпоха модернизации	10	Т.8 (ур.35-39. 46-48, 59-60)	10	Т.1 (ур.1-6)	6	16
От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества	16			Т.3(ур.12-15,19,24-26,31,38-40,45-48)	16	16
Человечество на этапе перехода к информационному обществу	8			Т.10 (ур.56-62,68)	8	8
История России
История России – часть всемирной истории	2	Т.4 (ур.15-16)	2			2
Народы и древнейшие государства на территории России	4	Т.5 (ур.17-20)	4			4
Русь в IX – начале XII вв.	4	Т.6 (ур.21-25)	5			5
Русские земли и княжества в XII – середине XVвв.	8	Т.7 (ур.26-34)	9			9
Российское государство во второй половине XV – XVII вв.	9	Т.9 (ур.40-45, 49-53)	11			11
Россия в XVIII – середине XIX вв.	9	Т.10 (ур.54-58,61-68)	13			13
Россия во второй половине XIX – начале XX вв.	6			Т. 2 (ур.7-11,16-18)	8	8
Революция 1917 г. и Гражданская война в России	4			Т.4 (ур.20-23)	4	4
Советское общество в 1922 – 1941 гг.	4			Т.5 (ур.27-30)	4	4
Советский Союз в годы Великой Отечественной войны	6			Т.6 (ур.32-37)	6	6
СССР в первые послевоенные десятилетия	4			Т.7 (ур.41-44)	4	4
СССР в середине 1960 –х – начале 1980 -х	3			Т.8 (ур.49-51)	3	3
Советское общество в 1985 – 1991 гг.	4			Т.9 (ур.52-55)	4	4
Российская Федерация (1991 -2003 гг.)	5			Т.11 (ур.63-67)	5	5
Резерв	20
ИТОГО	140		68		68	136

Изменение распределения учебного материала предусматривается за счет резерва учебного времени.

Распределение резервных часов

№ п/п	Наименование раздела	Кол – во часов		Часы резерва
		Примерная программа	Рабочая программа	Часы резерва
1	Новое время : эпоха модернизации	10	16	6
2	Русь в IX – начале XII вв.	4	5	1
3	Русские земли и княжества в XII – се-редине XVвв.	8	9	1
4	Российское государство во второй половине XV – XVII вв.	9	11	2
5	Россия в XVIII – середине XIX вв.	9	13	4
6	Россия во второй половине XIX – начале XX вв.	6	8	2
	ИТОГО			16

Контроль за выполнением программы

Виды/ формы контроля	10 класс			11 класс				Итого
	I полугодие	II полугодие	Всего	I полугодие	II полугодие	Всего
Входной контроль (тест)	1		1	1		1	2
Текущий контроль (тест)	2	2	4	2	3	5	9
Промежуточный контроль (тест)	1	1	2	1	1	2	4
Итоговый контроль (тест)		1	1		1	1	2
Итого	4	4	8	4	4	9	17

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Список основной литературы

1. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. М.: Русское слово - 2008.

2. Загладин Н.В. «Всемирная история. История России и мира в XX веке» 11 класс. – М. Русское слово.5-е изд. – М., 2011 г.

3. Данилов А.А. «Россия и мир: древность. Средневековье. Новое время: учеб.для.10кл.» М., 2010 г.

Список дополнительной литературы

1. Барг М.А. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М., 1991.

2. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М.,1990.

3. Бугромеев В.П. Всемирная история в лицах: позднее Средневековье. М., 1999.

4. Вейс Г. История цивилизации. Архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия. М., 1998.

5. Велишский Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян. М., 2000.

6. Виппер Р.Ю. Лекции по истории Греции. Ростов-на-Дону, 1995.

7. Игнатов В.А.Методическое пособие к учебнику Итория. Россия и мир. 10 класс. /О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин.- М, 2007

8. Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. М., 1987. 9. Киселёв А.А., Киселёва Т.А. «История Мурманской области» - Учебное пособие. – Мурманск, 2004 г. 6. История в таблицах и схемах. Из-дание 2-е. СПб, ООО «Виктория плюс», 2004. - 112 стр.

10. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. М., 1978.

11. Мессенджер Ч. Энциклопедия войн XX века. М., 2000.

12. Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.

13. Пономарев М.В., Смирнова СЮ. Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Практическое пособие. В 3 ч. М., 2000.

14. Разин Е.А. История войн и военного искусства. СПб., 1999.

15. Тойнби А.Дж. Цивилизация перед лицом истории. М., 1996.

16. Хроника человечества. М., 1996.

17. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. М., 1993—1998. Т.1

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

1. Академия школьника. История Средних веков.

2. 1С. образовательная коллекция. История России часть 1/ C древнейших времен до начала XVI века.

3. 1С. образовательная коллекция. История России часть 2/ C середины XVI века до конца XVIII века

4. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2008

5. Мировая художественная культура. Культура стран Древнего и средневекового Востока.

6. Уроки Всемирной истории Кирилла и Мефодия. Средние века.

7. Уроки Всемирной истории Кирилла и Мефодия. Новое время.

Видеофильм(DVD):

 Первый император России

 Императрица Екатерина Великая

 Император Павел I

 Народное искусство

 Император Александр I

 Император Николай I

 Император Александр III

 Бородино и его герои

Видеокассеты:

 Царь Иван Грозный

 Сокровища народного творчества

 Русский народный костюм

 Царь Борис Годунов

 Романовы. Начало династии

 Император Александр II

 Первая мировая война

 Первая российская революция

Ресурсы сети Интернет:

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

2. Большая советская энциклопедия

3. Полный текст третьего издания БСЭ, выходившего в 1969-1978 годах. Общее количество статей - 95 279, свыше 33,3 тыс. иллюстраций и карт. По сравнению с предыдущими изданиями, данное издание в наименьшей степени страдает идеологической окрашенностью. http://www.rubricon.ru/bse_1.asp

4. Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории» http://his.1september.ru

5. Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала http://historydoc.edu.ru

6. История России с древнейших времен до наших дней http://rushistory.stsland.ru

7. Образование Киевской Руси http://oldru.narod.ru

8. Historic.Ru: Всемирная история http://www.historic.ru

9. Биография.Ру: биографии исторических личностей http://www.biografia.ru

10. Династия Романовых http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html

11. История России с древнейших времен до наших дней http://rushistory.stsland.ru

12. Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России http://lants.tellur.ru/history/

13. Правители России и Советского Союза http://www.praviteli.org

14. Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал http://www.istrodina.com

15. Русский биографический словарь http://www.rulex.ru

16. Historic.Ru: Всемирная история http://www.historic.ru

17. Биография.Ру: биографии исторических личностей http://www.biografia.ru

18. Великая французская революция http://liberte.newmail.ru

19. Всемирная история в лицах http://rulers.narod.ru

20. ХРОНОС — Всемирная история в Интернете http://www.hrono.ru

Учебно тематическое планирование по курсу «История» Всеобщая история

Тема 1. История как наука – 2 часа.

№

Тема урока

Д/З

Элементы содержания

Основные понятия

Вид контроля

Кол-во час

Самостоятельная и практическая работа

История в системе гуманитарных наук.

У1: §1

Историческое знание, его достоверность. Научное и вненаучное познание. Методы исторических исследований. Историческое время и пространство.

Методы истории.

Историческое время.

Историческое пространство.

Написание эссе

Основные концепции исторического развития человечества: историко - культурологические ( цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации.

У1: §§2,3

Концепция исторического развития (цивилизационные, формационные, теория модернизации). Проблемы периодизации всемирной истории. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.

Цивилизация.

Формация.

Модернизация.

Входной контроль тест

Анализ текстового источника

Тема 2. Древнейшая история человечества – 2 часа.

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей.

У1: §4

Человеческое общество и природные сообщества. Этапы становления человека. Освоение человеком своей планеты.

Палеолит. Расы. Мезолит.

Жертвоприношение.

Религиозные верования.

Работата с картой.

Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

У1: §5

Присваивающие и производящие хозяйства. Аграрно-скотоводческие культуры. Переход от матриархата к патриархату. Переход энеолиту.

Присваивающие и производящие хозяйства.

Матриархат. Патриархат.

Энеолит.

Составление сравнительной таблицы по теме «Присваивающие и производящие хозяйства.»

Тема 3. Цивилизации Древнего мира и Средневековья – 10 часов.

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

У1: §6

Предпосылки возникновения государств. Государства, теории происхождения. Общественные отношения в древних государствах. Культура и верования.

Государство.

Деспотия.

Анализ письменного источника

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо - буддийской и китайско - конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе.

Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока

У1: §7

Истоки слабости деспотии древности. Военная деспотия древнего мира. Древние Индия и Китай. Религии древних цивилизаций.

Буддизм.

Конфуцианство.

Иудаизм.

Зороастризм.

Работа с картой. Проектная деятельность

Античные цивилизации Средиземноморья Полисная политико – правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима.

Римская республика и империя. Римское право.

У1: §8

У1: §§9,10

Природные климатические условия Греции и Италии. Особенности развития государства и общества Греции и Италии.

Греко-персидские войны. Пелопоннесские войны. Завоевания Александра Македонского. Господство над Италией. Становление Римской империи.

Полис. Демократия. Патриции. Плебеи. Эллинизм. Республика.

Работа с картой. Анализ письменного источника

Пунические войны.

Империя.

Становление иудео - христианской духовной традиции, ее религиозно - мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

У1: §§11,12

Народы Европы в I-V вв. Начало Великого переселения народов. Возникновение христианства. Кризис Римской империи. Причины упадка Рима.

Христианство.

Западная Римская империя.

Восточная Римская империя.

Работа с картой. Проектная деятельность

Становление и развитие сословно – корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Роль церкви в европейском обществе.

У1: §13

Социально-экономические отношения раннего средневековья. Особенности феодальных отношений. Религиозное единство Европы. Священная Римская империя.

Соседская община.

Родовая община.

Рыцарство. Вассалы.

Викинги. Феодалы.

Работа с картой. Проектная деятельность

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

У1: §14

Возникновение и распространение ислама. Арабские завоевания. Арабский халифат: образование и распад.

Ислам. Мусульманство.

Коран.

Халифат.

Работа с картой. Проектная деятельность

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

У1: §17

У1: §19

Становление христианской цивилизации: Западная Европа; Византия; Русь. Раскол христианства.

Крестовые походы и инквизиция.

Теократия.

Католичество. Православие.

Крестовые походы. Крестоносцы. Инквизиция. Ересь. Индульгенция.

Работа с картой. Анализ письменного источника

Динамика развития европейской средневековой цивилизации.

У1: П.17

Светская и духовная власть в Западной Европе.

Католическая церковь

Проектная деятельность

Традиционное(аграрное)общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений.

У1: §20

Держава Чингисхана: возникновение, завоевания, последствия.

Хан. Улус.

Работа с картой. Проектная деятельность

Образование централизованных государств в Западной Европе. Социально - политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества.

У1: §21

Усиление королевской власти. Создание органов сословного представительства. Крестьянские восстания. Феодальная раздробленность в Центральной Европе.

Король. Хартия.

Генеральные штаты.

Столетняя война.

Национальное самосознание.

Феодальная раздробленность.

Текущий контроль тест

Работа с картой. Анализ исторического источника

История России ( 44 часа)

Тема 4. История России – часть всемирной истории- 2 часа

Введение. Особенности становления и развития российской цивилизации.

У1: §1

У2: с.3÷14

Основные этапы и особенности истории России. Источники по истории Отечества.

Анализ текстового источника

Роль и место России в мировом развитии.

У1: §2

У2: с.3÷14

Воздействие Западной и Восточной цивилизаций на Россию. Российская цивилизация: история и современность.

Западная цивилизация,

Восточная цивилизация,

Российская цивилизация.

Написание эссе

Тема 5. Народы и древнейшие государства на территории России – 4 часа.

Природно – климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. РНК

У1: §15

У2: §§1÷3

з/т

Индоевропейцы. Происхождение славян. Расселение славян. Анты. Описание древних славян.

Происхождение саамов: занятия, быт, верования, искусство. Соседи жителей Кольского Севера.

Индоевропейцы. Анты.

Славяне.

Саамы.

Работа с картой. Анализ исторического источника

Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев.

У1: §15

У2: §§1÷3

Великое переселение народов и праславянский этнос.

Гунны.

Работа с картой. Анализ письменного источника

Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро - финские, тюркоязычные племена.

У1:п.15

Взаимодействие древних славян и степных кочевников. Норманны, финны, славяне.

Норманны. Кочевники. Племя

Анализ источника . Проектная деятельность

Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение.

Образ жизни восточных славян: занятия, общественный строй, верования

Князь. Дружина. Волхвы. Кудесники. Промыслы

Работа с текстом источника. Написание эссе

Тема 6. Русь в IX-начале XII вв. – 5 часов.

Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство.

У1: §15

У2: §§4,5

Первое упоминание о Руси. Норманнская теория. «Военная демократия». Киев и Новгород. Реформа сбора дани.

Полюдье.

Норманнская теория.

Военная демократия.

Князь.

Работа с картой. Проектная деятельность

Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию.

У1: §17 (п.3)

У2: §6

Внешняя политика Руси в первой пол.X в. Правление Святослава.

Византийская империя.

Дань.

Каганат.

Работа с картой. Составление хронологической таблицы

Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения.

У1: §17 (п.3) У2: §§7÷13

Владимир Святославович. Христианизация Руси. Ярослав Мудрый, «Русская правда». Зарождение феодальных отношений. Основные категории населения. Правление Владимира Мономаха. Любечский съезд князей.

Религиозная реформа.

Письменный свод законов «Русская правда».

Вотчина. Междоусобицы.

Работа с картой. Анализ исторического источника

Княжеские усобицы. Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель.Крупнейшие земли и княжества Руси в XII - начале XIIIвв. Монархии и республики. Православная Церковь и идея единства Русской земли.

У1: §18

У2: §§14÷16

Причины и предпосылки политической раздробленности. Монархии и республики. Православная церковь.

Феодальная раздробленность.

Удельные княжества.

Новгородская республика.

Вече.

Работа с картой. Составление сравнительной таблицы

Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

У2: §§17,18

Влияние различных культурных направлений на русскую культуру.

Летопись.

текущий контроль

тест

Составление хронологической таблицы

Тема 7: Русские земли и княжества в XII- середине XV вв. – 9 часов.

26-

Русь и степь. Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама.Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией.

У1: §§19(п.3),

20 (п.3,4)

У2: §§19,20

Монгольские завоевания, их роль в истории Руси.

Натиск с северо-запада.

Александр Невский.

Монголы. Улус. Золотая Орда.

Ярлык. Баскак.

Невская битва.

Ледовое побоище.

Работа с картой. Составление характеристики исторического деятеля

28-29

Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения .Восстановление экономики русских земель. Борьба за политическую гегемонию в Северо – Восточной Руси. Политические, социальные, экономические и территориально – географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь поцессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества.Зарождение национального самосознания на Руси.

У1: §§22,23

У2: §§21,22

Хозяйство Руси в XIV-XV вв. Причины возвышения Москвы. Борьба за первенство. Иван Калита. Дмитрий Донской. Роль церкви в объединении.

Куликовская битва.

Национальное самосознание.

Работа с картой. Проектная деятельность

Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского .Автокефалия Русской Православной Церкви.

У1: §§22,23

Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Князь Ягайло. Борьба с Польшей.

Грюнвальдская битва.

Работа с картой. Анализ исторического источника

Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды.Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного государства в России.Свержение золотоордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной . Роль церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим».

У1: §§22,23

У2: §23

Объединение русских земель. Иван III. Свержение ига Золотой Орды. Новая система управления.

Стояние на реке Угре.

Судебник.

«Москва – третий Рим».

Феодальная война.

Работа с картой. Составление характеристики исторического деятеля

Расцвет культуры домонгольской Руси. Культурное развитие русских земель и княжеств в к. XIII-сер.XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского, белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

У2: §24

Условия развития культуры. Андрей Рублёв.

Анализ исторических источников

Русский хронограф.

НРК

Родной край в XIII-XV вв.

з/т

Установление на Терской земле власти Новгорода. Присоединение к Московскому царству. Развитие феодальных отношений. Международный торг на Мурмане.

Лопь.

Поморы.

Ушкуйники.

Работа с картой.

Проектная деятельность

«Русь и Россия в Средневековье »

Контрольный урок

Промежуточный контроль

Всеобщая история

Тема 8: Новое время : эпоха модернизации – 10 часов.

Понятие «Новое время» . Модернизация как процесс перехода от традиционного(аграрного) к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

У1: §24

Великие географические открытия, их последствия. Карта мира в новое время. Доколумбовые цивилизации Америки. Создание первых колониальных империй

Великие географические открытия. Метрополия. Колония.

Работа с картой. Проектная деятельность

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления,ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

У1: §25

Переход к мануфактурному производству. Эпоха Возрождения. Начало реформации. Первые религиозные войны в Европе.

Мануфактура. Возрождение. Ренессанс. Реформация. Контрреформация.

Написание эссе. Анализ исторического источника

Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

У1: §25

Протестантизм и его влияние на культуру Европы

Протестантизм

Анализ исторического источника

От сословно - представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности.

У1: §26

Абсолютистские монархии в Западной Европе: причины, формы и методы осуществления власти. Тридцатилетняя война.

Абсолютизм.

Тридцатилетняя война.

Работа с картой. Проектная деятельность

Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

У1: §28 п.36

Возвышение и кризис Османской империи. Индия под властью Великих Моголов. Китай: на пути самоизоляции. Государство и общество на Востоке.

Турки-османы. Янычар.

Султанат. Военно-феодальная деспотия. Великие Моголы. Сипаи. Конфуцианство.

Работа с картой. Проектная деятельность

История России

Тема 9. Российское государство во второй половине XV-XVII вв. – 11 часов.

40-

Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества.

У1: §26

У2: §25(п.1÷3), §26(п.2,3)

Реформы Избранной рады. Политические идеалы и политическая практика Ивана Грозного.

Избранная рада. Земский собор. Самодержавная власть. Опричнина.

Составление характеристики исторического деятеля. Анализ исторического источника

Расширение территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.

У1: §26

У2: §25(п.4÷6), §26 (п.1)

Территориальные приобретения: Казанское, Астраханское, Ногайское ханства, Западная Сибирь. Борьба за выход к Балтийскому морю.

Ливонская война.

Работа с картой. Написание эссе

43-

Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально - экономических противоречий. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны. Земский собор 1613г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы.

У1: §27

У2: §§29,30

Смута: предпосылки, этапы, последствия. Земский собор 1613 г.

Смутное время. Самозванцы. Гражданская война. Интервенция. Ополчение.

Работа с картой. Составление хронологической таблицы

НРК

Родной край в XVI-XVII вв.

з/т

Социально-экономическое развитие. Защита Заполярья от иностранных захватчиков. Кола. Особенности становления и развития феодальных отношений. Развитие промыслов, торговли.

Интервенция.

Погост. Нойды.

Лодья. Шняка.

Текущий контроль тест

Работа с картой. Проектная деятельность

Всеобщая история

Возникновение концепции государственного суверенитета . Буржуазные революции XVII – XIX вв.

У1: §29

Обострение противоречий в английском обществе в начале XVII в. Революция в Англии: причины, характер, события, значение.

Революция. Пуританизм. Диктатура Кромвеля. Левеллеры. Диггеры. Протекторат.

Работа с картой. Заполнение таблицы

Идеология Просвещения.

У1: §30

Идеология просвещения. Изменение облика европейской цивилизации. Просветители: идеи, представители. Политика просвещенного абсолютизма.

Просвещение.

Просвещенный абсолютизм

Проектная деятельность

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIXв.

У1: §35

Социально-экономические и политические предпосылки. От мануфактурного производства к промышленному. Промышленный переворот: облик, противоречия, значение.

Промышленный переворот.

Анализ исторического источника

История России

Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров.

У1: §§31,32

У2: §31, §33(п.1÷3)

Новые явления в экономике: всероссийский рынок, образование мануфактур, юридическое оформление крепостного права. Центральные и местные органы управления.

Соборное уложение. Мануфактура. Мелкое товарное

производство.

Составление схемы

текущий контроль

тест

Социальные движения в России во второй пол. XVII в.

У1: §§31,32

У2: §32(п.5), §33(п.4÷6), §34

Хозяйство и сословия. Социальные движения в XVII в.: причины, последствия.

«Соляной бунт».

«Медный бунт».

«Бунташный век».

Крестьянское восстание.

Работа с картой. Составление таблицы.

Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.

У1: §§31,32

У2: §32

Церковная реформа: причины, итоги, значение. Никон и Аввакум. Движение раскольников.

Церковный раскол.

Старообрядцы.

Составлять характеристику исторических деятелей

Расширение территории Российского государства в XVII в.Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVIIв.

У1: §§31,32

У2: §§35÷37

Отношения России с Европой. Русско-польские войны. Русско-турецкая война. Присоединение Сибири.

Переяславская рада.

Чигиринские походы.

Работа с картой. Составление хронологической таблицы

Культура народов Российского государства во второй пол. XV-XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи в декоративно - прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно – греко – латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт. Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя.

НРК

У2: §§38,39

з/т

Культурные традиции и новые направления. Живопись. Зодчество. Литература.

Культура и быт населения края. Переписка книг и литературное творчество. Устное народное творчество. Церковная архитектура. крестьянское домостроение. городские укрепления.

Русский стиль.

Парсуна.

Успенская церковь.

Воскресенский собор.

«Соборники», «Житие».

«Шелюханы»

Промежуточный контроль

тест

Проектная деятельность

Тема 10 : Россия в XVIII – середине XIX вв. – 13 часов

54-55

Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Соз

дание заводской промышленности. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи.

НРК

У1: §§31,32

У3: §§40÷44

Превращение России в мировую державу. Реформы Петра Великого. Оценка деятельности в отечественной и зарубежной истории. Образование Российской империи.

Азовские походы.

Великое посольство.

Северная война.

Ассамблеи.

Протекционизм.

Работа с картой. Проектная деятельность. Составление схемы

Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм.

НРК

У1: §§33,34

У3: §§45,46, 50

з/т

Проблема престолонаследия после смерти Петра I. Борьба за власть. Особенности российского абсолютизма. Расширение прав и привилегий дворянства.

Кризис монастырских хозяйств. Создание Кольского китоловства. Влияние реформ Петра I и Екатерины II на развитие Кольского Севера.

Дворцовые перевороты.

Бироновщина. Кондиции.

Золотой век дворянства.

Просвещённый абсолютизм.

Крестование.

Анализ исторического источника

Законодательное оформление сословного строя.

У3: §51

Социальные протесты: причины выступлений, поводы, итоги и значение.

Крестьянская война.

Работа с картой. Составление хронологической таблицы

Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – сер. XIX вв.

У1: §§33,34

У3: §47, §50 (п.5)

Русско-турецкие войны. Участие России в разделе Польши. Военные победы П.А. Румянцева, А.В. Суворова, Ф.Ф. Ушакова.

Восточный вопрос. Раздел Польши. Русское военное искусство.

Текущий контроль тест

Работа с картой. Составление характеристики исторических деятелей

Всеобщая история

Буржуазные революции XVII – XIX вв. Конституционализм.

У1: §37

Колонии Англии в Северной Америке в XVIII в. Борьба за независимость от Великобритании. Америка на пути к освобождению. Утверждение демократии в США.

Конституция.

«Декларация независимости».

Работа с картой. Анализ исторического источника

Буржуазные революции XVII – XIX вв. Становление гражданского общества.

Революции XVII – XIX вв. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно – политическую жизнь в странах Европы.

У1: §§38,39, 40

У1: §41

Кризис абсолютизма во Франции. Революция: причины, основные этапы, итог, значение. Завоевательные войны Наполеона. Венский конгресс и его итоги.

Священный союз: система безопасности для монархов. Революции в Центральной Европе: причины, особенности, последствия.

«Декларация прав человека и гражданина». Конвент.

Якобинская диктатура.

Директория.

Гражданское сознание.

Священный союз.

Национальное единство.

Работа с картой. Проектная деятельность

История России

Попытки укрепления абсолютизма в первой пол.XIXв. Реформы системы государственного управления. Особенности экономического развития России в XVIII – первой пол. XIXв.

НРК

У1: §§42,43

У3: §§54, 55(п.1÷3)

з/т

Россия к началу XIX в. События 1801 г. Начало правления Александра I. Реформы: замыслы и их реализация. Деятельность М.Н. Сперанского.

Вывод регулярных войск из Колы. Нападение английского военного флота на Мурман и его последствия. Разграничения с Норвегией.

Указ «О вольных хлебопашцах».

Гальяс.

Составление характеристики исторического деятеля

Работа с картой.

Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн .Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе.

У1: §§39,40

У3: §55(п.4,5), §§56,57

Россия и Франция: политическое и военное противостояние. Участие России в войнах коалиции. Отечественная война: причины, ход, соотношение сил, итоги. Герои войны. Заграничный поход русской армии. Венский конгресс.

Коалиция.

Континентальная блокада.

Отечественная война.

Партизаны.

Работа с картой. Составление хронологической таблицы. Составление характеристики исторического деятеля

Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов.

У1: §§42,43

У3: §58

Общественные движения в России после 1814 г. Причины возникновения тайных обществ. Северное и Южное общества. Выступление 14 декабря 1825 г. Последствия.

Военные поселения.

Декабристы.

Анализ исторического источника. Составление сравнительной таблицы

Оформление российской консервативной идеологии . Теория «официальной народности» .Развитие капиталистических отношений . Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка . Изменение социальной структуры российского общества . Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.

У1: §§42,43

У3: §59, §60(п.1÷3)

Реформы Николая I: достижения и просчеты. Кризис аграрной цивилизации.

«Теория официальной народности». Третье отделение.

Бюрократия.

Составление схемы « Реформы Николая 1»

Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов.

У1: §§42,43

У3: §61

Возникновение оппозиционных идейных течений после поражения декабристов. Славянофилы и западники. Модели будущего общественного развития. Деятельность А.И. Герцена, Н.Г. Чернышевского.

Западники. Славянофилы.

Утопический социализм.

Анализ исторических источников

Крымская война.

НРК.

У1: §§42,43

У3: §60(п.4), §62

з/т

Международное положение России к сер.XIX в. Кавказская война. Расширение границ Российской империи.

Крымская война: причины, ход, итоги.

Военные действия на Мурмане

Восточный вопрос.

Работа с картой. Работа с историческим источником

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII – XIX вв. Культурное наследие Нового времени. Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой пол. XIXвв. Особенности русского Просвещения. Научно - техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета, Учебные общества. Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально - театрального искусства, Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Изменение принципов градостроительства, Русская усадьба.

У1: §§54,55

У3: §§63÷66

Подъём духовной жизни общества. Вклад в мировую культуру. Развитие образования, науки. Новаторство и преемственность в искусстве.

Особенность русского Просвещения.

Петербургский классицизм.

Московский классицизм.

Проектная деятельность

« Россия и мир в Средневековье и Новое время».

Контрольный урок

Мировосприятие человека

Итоговый контроль тест

Скачать материал

Скачать материал "Планирование истории 10 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 364 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Итоговая контрольная работа по истории (6 класс)

27.05.2017
1982
0

pptx

Презентация к уроку по истории "Средневековье" (6 класс)

27.05.2017
617
1

docx

Урок по истории "Средневековье" (6 класс)

27.05.2017
565
0

pptx

Методическая разработка "Конструкт урока по теме "Русь и Орда"

27.05.2017
1031
1

docx

Контрольный тест по теме "Первоначальная история Руси"

27.05.2017
391
0

rar

Тарих пәні 6 сынып ашық сабақ , тақырыбы: Ежелгі Қытай мәдениеті

Рейтинг: 3 из 5

27.05.2017
6487
17

docx

Статья на тему : Мәлік Сабырұлы Фазыловтың жастарды патриотизмге тәрбиелеудегі саяси-партиялық қызметі

27.05.2017
926
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.05.2017 983
- DOCX 313 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Филиппенко Ива Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Филиппенко Ива Валентиновна
- На сайте: 6 лет и 11 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10669
- Всего материалов: 15