Планирование по геометрии 9 кл.(Атанасян)

	Кол. часов			Сроки		Тема урока, основное содержание	Планируемые результаты обучения		КЭС	КПУ
							Освоение предметных знаний	Универсальные учебные действия
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА ГЕОМЕТРИИ 8 КЛАССА (2 часа)
1	1					Повторение теории курса 8 класса в процессе решения задач	Знание теоретического материала: теоремы, определения, формулы; умение применять их при решении задач	Регулятивные: различать способ и результат действия. Познавательные: владеть общим приемом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
2	1					Повторение теории курса 8 класса в процессе решения задач	Знание теоретического материала: теоремы, определения, формулы; умение применять их при решении задач	Регулятивные: различать способ и результат действия. Познавательные: владеть общим приемом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
ГЛАВА 9. ВЕКТОРЫ (12 часов)
3		1			Понятие вектора. Равенство векторов		Познакомиться с понятиями вектор, начало и конец вектора, нулевой вектор, длина вектора, коллинеарные, сонаправленные, противоположно направленные и равные векторы. Научиться обозначать и изображать векторы, решать задачи по теме	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта  Познавательные: строить логические цепи рассуждений	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
4		1			Откладывание вектора от данной точки		Знать определение вектора и равных векторов. Научиться обозначать и изображать векторы, изображать вектор, равный данному	Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения. Регулятивные: составлять план и последовательность действий  Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
5		1			Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма		Познакомиться с операцией сумма двух векторов, с правилами сложения двух векторов (треугольника и параллелограмма). Научиться строить вектор, равный сумме двух векторов	Коммуникативные: планировать общие способы работы Регулятивные:  предвосхищать временные характеристики результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»)  Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
6		1			Сумма нескольких векторов		Познакомиться с понятием сумма нескольких векторов. Научиться строить вектор, равный сумме нескольких векторов, используя правило многоугольника, решать задачи по теме	Коммуникативные: с достаточной полнотой  и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: предвосхищать временные характеристики результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?») Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
7		1			Вычитание векторов		Познакомиться с операцией разность двух векторов, противоположных векторов. Научиться формулировать и доказывать теорему о разности двух векторов, строить вектор, равный разности двух векторов, решать задачи по теме	Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решение и делать выбор. Регулятивные: сличатьспособ и результат своих действий с эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона  Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
8		1			Решение задач по теме «Сложение и вычитание векторов»		Научиться строить сумму нескольких векторов, используя правила треугольника, параллелограмма и многоугольника	Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.  Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
9		1			Умножение вектора на число		Познакомиться с понятием умножение вектора на число. Научиться формулировать свойства умножения вектора на число, научиться строить вектор, умноженный на число, решать задачи по теме	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще еще неизвестно  Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
10		1			Умножение вектора на число		Научиться формулировать определение произведения вектора на число, свойства, строить вектор, равный произведению данного вектора на данное число, используя определение	Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Регулятивные: предвосхищать временные характеристики результата (отвечать на вопрос «когда будет результат?»)  Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
11		1			Применение векторов к решению задач		Научиться формулировать свойства действий над векторами и применять их при решении задач	Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.  Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи	5.6.1 5.6.3 5.6.4	4.3
12		1			Средняя линия трапеции		Познакомиться с понятием средняя линия трапеции. Научиться формулировать и доказывать теорему о средней линии трапеции, формулировать свойства средней линии трапеции, решеать задачи по теме	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще еще неизвестно.  Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
13		1			Решение задач		Научиться решать простейшие задачи, опираясь на изученные свойства векторов, находить среднюю линию трапеции по заданным основаниям	Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия. Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.  Познавательные: определять основную и второстепенную задачи	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
14		1			Контрольная работа №1по теме «Векторы»		Научиться применять теоретический материал  указанной теме на практике	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.  Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
ГЛАВА 10. МЕТОД КООРДИНАТ (10 часов)
15		1			Разложение вектора по двум данным неколлинеарным векторам		Познакомиться с леммой о коллинеарных векторах и теоремой о разложении вектора по двум данным неколлинеарным векторам. Научиться проводить операции над векторами в координатной форме, решать задачи по заданной теме	Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать и оценивать его действия. Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.  Познавательные: выделять и формулировать проблему	5.6.4	4.3
16		1			Координаты вектора		Познакомиться с понятием координаты вектора, с правилами действий над векторами с заданными координатами. Научиться решать задачи по теме	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения с эталоном.  Познавательные: выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов	5.6.6	4.3
17		1			Простейшие задачи в координатах		Познакомиться с понятием радиус-вектор. Научиться формулировать и доказывать теорему о координате вектора, познакомиться с соответствующей формулой, учиться решать задачи по теме	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.  Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	5.6.2	4.3
18		1			Простейшие задачи в координатах		Научиться формулировать и доказывать теорему о вычислении координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между точками, решать задачи с применением этих формул	Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной формах. Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.  Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации
19		1			Решение задач методом координат		Учиться задачи методом координат с применением форму для нахождения координат вектора, координат середины отрезка, расстояния между точками	Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.  Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.  Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
20		1			Уравнение окружности		Познакомиться с понятием уравнения линии на плоскости, выводом уравнения окружности, решать задачи на определение координат центра окружности и радиуса окружности по ее заданному уравнению	Коммуникативные: учиться управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать и оценивать его действия. Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном. Познавательные: выделять и формулировать проблему	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
21		1			Уравнение прямой		Познакомиться с выводом уравнения прямой. Научиться составлять уравнение прямой по координатам двух ее точек, решать задачи по теме	Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонента образом. Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще еще неизвестно. Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности прирешении проблем творческого и поискового характера	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6
22		1			Решение задач по теме «Уравнения окружности и прямой»		Решать простейшие геометрические задачи с использованием формул координат вектора,середины отрезка, расстояния между точками, уравнения прямой, уравнения окружности	Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
23		1			Решение задач по теме «Уравнения окружности и прямой»		Научиться решать простейшие задачи методом координат	Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия. Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.  Познавательные: определять основную и второстепенную задачи	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
24		1			Контрольная работа №2 по теме «Метод координат»		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих урока, на практике	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.  Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач	5.6.1 5.6.3 5.6.4 5.1.6	4.3
ГЛАВА 11. СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА. СКАЛЯРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕКТОРОВ. (14 часов)
25		1			Синус, косинус, тангенс угла		Познакомиься с понятием синуса, косинуса, тангенса и котангенса угла от 0̊ до 180̊. Научиться формулировать и доказывать основное троигонометрическое тождество, выводить формулы для вычисления координат точки и формулы приведения sin(90̊-α), cos(90̊-α), sin(180̊-α), cos(180̊-α), решать задачи по теме	Коммуникативные: уметь разрешать конфликты, выявлять проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его. Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.  Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	5.1.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
26		1			Синус, косинус, тангенс угла
27		1			Синус, косинус, тангенс угла
28		1			Теорема о площади треугольника		Научиться формулировать и доказывать теорему о площади треугольника. Знать формулу площади треугольника, решать задачи по теме	Коммуникативные: развивать умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии данных	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
29		1			Теоремы синусов и косинусов		Научиться формулировать и доказывать теоремы синусов и косинусов, применять теоремы для нахождения элементов треугольника, решать задачи по теме	Коммуникативные: учиться переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
30		1			Решение треугольников		Познакомиться и выводить формулы для вычисления площади параллелограмма, научиться решать задачи по теме	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии задания данных	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
31		1			Решение треугольников		Осваивать способы решения треугольников. Научиться решать треугольники по двум сторонам и углу между ними, по стороне и прилежащим к ней углам, по трем сторонам	Коммуникативные: уметь разрешать конфликты, выявлять проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его. Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.  Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
32		1			Измерительные работы		Познакомится с методами решения измерительных работ на местности. Научиться решать задачи по теме	Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
33		1			Решение задач по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника»		Знать понятие угла между векторами. научиться формулировать определение скалярного произведения векторов, решать задачи по теме	Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат?») Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
34		1			Угол между векторами. Скалярное произведение векторов		Научиться формулировать и доказывать теорему о скалярном произведении двух векторов в координатах, решать задачи по теме	Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: : ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще еще неизвестно.
35		1			Свойства скалярного произведения векторов		Познакомиться со свойствами скалярного произведения векторов. Научиться решать задачи по теме	Коммуникативные: развивать умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии данных	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
36		1			Скалярное произведение и его свойства		Знать и формулировать определение скалярного произведения векторов. Научиться формулировать и доказывать теорему о скалярном произведении двух векторов в координатах, формулировать и применять скалярного произведения векторов при решении задач	Коммуникативные: описывать содержание, совершаемых действий с целью ориентации предметно-практической или иной деятельности. Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
37		1			Решение задач		Знать и формулировать определение скалярного произведения векторов; теорему о скалярном произведении двух векторов в координатах; теорему о площади треугольника; теорему синусов, терему косинусов; решать задачи по указанной теме	Коммуникативные: уметь разрешать конфликты, выявлять проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его. Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.  Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
38		1			Контрольная работа №3 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов»		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих урока, на практике	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.  Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач
ГЛАВА 12. ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА (12 часов)
39		1			Правильный многоугольник		Познакомиться с понятием правильный многоугольник и связанными с ним понятиями. Научиться выводить формулы для вычисления угла правильного многоугольника, решать задачи по теме	Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.4 5.1.5 5.1.6 5.1.7	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
40		1			Окружность, описанная около правильного многоугольника и вписанная в правильный многоугольник		Научиться формулировать и доказывать теоремы об окружностях: описанной около правильного многоугольника и вписанной в правильный многоугольник, решать задачи по теме	Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия. Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи.  Познавательные: определять основную и второстепенную задачи	5.1.4 5.1.5 5.1.6 5.1.7	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
41		1			Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности		Познакомиться с выводами формул, связывающих радиусы вписанной и описанной окружностей со стороной правильного многоугольника. Научиться решать задачи по теме	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера. Регулятивные: различать способ и результат действия. Познавательные: владеть общим приемом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
42		1			Решение задач по теме «Правильный многоугольник»		Познакомиться со способами построения правильных многоугольников. Уметь выводить и применять при решении задач формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его сторон и радиусов вписанной и описанной окружностей, строить правильные многоугольники, решать задачи по теме			4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
43		1			Длина окружности		Познакомиться с выводом формулы длины окружности;  формулы длины дуги окружности с заданной градусной мерой. научиться решать задачи по теме	Коммуникативные: Использовать адекватные языковые средства для выражения своих мыслей, чувств, побуждений. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: осущесвлять отбор существенной информации	5.1.4	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
44		1			Решение задач по теме «Длина окружности»
45		1			Площадь круга и кругового сектора		Познакомиться с понятиями круговой сектор и круговой сегмент. Познакомиться с выводом формул площади кругового сектора и кругового сегмента, площади круга. Научиться решать задачи по теме	Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной формах. Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.  Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.4	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
46		1			Решение задач по теме «Площадь круга и кругового сектора»
47		1			Решение задач по теме «Длина окружности и площадь круга»		Научиться решать задачи с помощью формул по теме «Длина окружности и площадь круга», на построение правильных многоугольников, формулировать и объяснять понятия длины окружности, площади круга, длины дуги и площади кругового сектора, выводить их формулы	Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1
48		1			Решение задач по теме «Длина окружности и площадь круга»				5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.1.7	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
49		1			Решение задач по теме «Длина окружности и площадь круга»
50		1			Контрольная работа по теме «Длина окружности и площадь круга»		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих урока, на практике	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.  Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
ГЛАВА 13. ДВИЖЕНИЯ (10 часов)
51		1			Отображение плоскости на себя. Понятие движения		Познакомиться с понятиями отображение плоскости на себя и движение. Научиться решать простейшие задачи по теме	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.  Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
52		1			Свойства движения		Познакомиться со свойствами движений, осевой и центральной симметрий. Научиться решать простейшие задачи по теме	Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат?») Познавательные: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
53		1			Решение задач по теме «Свойства движения. Центральная и осевая симметрия»		Научиться формулировать определение параллельного переноса и поворота, осуществлять параллельный перенос и поворот фигур. Познакомиться с утверждением, что параллельный перенос и поворот есть движение. Научиться решать простейшие задачи по теме	Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам Регулятивные:  принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
54		1			Параллельный перенос
55		1			Поворот
56		1			Решение задач по теме «Параллельный перенос. Поворот»		Использовать правила построения геометрических фигур с помощью параллельного переноса и поворота при решении практических задач	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Регулятивные:  проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
57		1			Решение задач		Научиться объяснять, что такое отображение плоскости на себя и в каком случае оно называется движением плоскости, решать задачи по изученной теме	Коммуникативные: уметь разрешать конфликты, выявлять проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его. Регулятивные: сличать свой способ действия с эталоном.  Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
58		1			Решение задач
59		1			Решение задач
60		1			Контрольная работа №5 по теме «Движение»		Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.  Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (8класс)
61		1			Начальные геометрические сведения. Параллельные прямые		Повторение теории по теме; применение теоретических знаний на практике при решении задач	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесениятого, что известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.  Познавательные: определять основную и второстепенную информацию	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
62		1			Треугольники. Решение треугольников
63		1			Окружность
64		1			четырехугольники. Многоугольники
65		1			Векторы. Метод координат. Движения
66		1			Итоговая контрольная работа			Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.  Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач
67		1			Решение задач		Повторение теории по теме; применение теоретических знаний на практике при решении задач	Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной формах. Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.  Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования и упрощенного пересказа текста, с выделением существенной только для решения задачи информации	5.1.1 5.1.2 5.1.35.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2.1	4.1 4.2 5.2. 5.3 6.1
68		1			Решение задач