Планирование по истории России 7 кл.

Программно-тематическое планирование курса «История России».
7 класс (36ч)

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во ча-сов	Тип урока	Элементы минимального содержания образования	Элементы дополнительного содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Домашнее задание	Дата
										план.	факт.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1		Вводное занятие	1	Объяснение Нового материала	Исторические источники		Активизировать знания по курсу истории России с древнейших времен до конца ХVIв. Характеризовать источники по российской истории.		Введение
2	Россия на рубеже XVI–XVII вв. (3 ч)	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова	1	Комбинированный урок	Россия в преддверии смуты. Конец династии Калиты. Последний из рода Рюриковичей. Борис Годунов и политическая борьба за власть между боярскими группировками. Этапы закрепощения крестьян. Указы о «заповедных летах», об «урочных летах». Митрополит Иов. Учреждение патриаршества. Внешняя политика Бориса Годунова. Земский собор 1598 г. Избрание Бориса	Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный	Знать о целях внутренней политики правительства Б. Годунова; введении пятилетнего сыска беглых крестьян («урочные лета»); учреждении патриаршества и его значении; новых направлениях внутренней политики Б. Годунова; основных направлениях внешней политики и ее успехах; пресечении династии Рюриковичей; особенностях	Таблица «Внутренняя политика Бориса Годунова»	§ 1, вопросы и задания, с. 11; работа с документами и в. 3, с. 12

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Годунова царем. Экономические трудности. Народные выступления. Григорий Отрепьев. Смерть Бориса Годунова. Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество, Земский собор, авантюрист, самозванец		воцарения Б. Годунова на московском престоле; причинах экономического кризиса; народных выступлениях против правящего режима; появлении первого самозванца
3		Смута	1	Комбинированный урок	Причины и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия I. Боярский заговор. Политика В. Шуйского. Восстание И. Болотникова. Лжедмитрий II. Интервенция польских и шведских феодалов и национально-освободительное движение. Патриотический подъем народа. Основные понятия: Смутное время, интервенция	Царь Федор Иванович	Знать о причинах и сущности Смутного времени; особенностях правления Лжедмитрия I и причинах его падения; специфике воцарения Василия Шуйского и особенностях его политики; выступлении И. Болотникова; появлении второго самозванца; вмешательстве в российские дела иностранных государств	Таблица «Причины Смутного времени: политические, экономические, социальные»	§ 2, вопросы и задания, с. 20; работа с документами и вопросы к документам, с. 22–23

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
4		Окончание Смутного времени	1	Комбинированный урок	«Семибоярщина». Минин и Пожарский. Первое и второе ополчение. Освобождение Москвы. Основные понятия: «Семибоярщина», народное ополчение, Земский собор		Знать о распаде тушинского лагеря; свержении Василия Шуйского и установлении «Семибоярщины»; попытках приглашения на российский престол польского королевича Владислава; формировании первого народного ополчения и причинах его неудач; создании второго ополчения и освобождении Москвы от польских оккупантов; роли Минина и Пожарского в русской истории; подвиге Ивана Сусанина	Хронологический диктант «Смутное время»	§ 3, вопросы и задания, с. 31; работа с документом и вопросы к документу, с. 32
5	Россия в XVII в. (9 ч)	Новые явления в экономике	1	Урок-лекция	Новые явления в экономике. Окончательное оформление крепостного права. Развитие ремесла и торговли. Начало складывания всероссийского рынка. Развитие мелкотоварного производства. Первые мануфактуры. Рост городов. Основные понятия: мелкотоварное ремесло, специализация, укрепленные линии, кооперация, мануфактура, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, крепостное право		Знать о социально-экономических последствиях Смуты начала XVII в.; начале экономической специализации различных регионов страны; усилении роли барщины и оброка в аграрном секторе экономики; превращении ремесла в мелкотоварное производство; предпосылках и генезисе мануфактурного производства; специфике формирования всероссийского рынка; предпосылках роста городов		§ 4, вопросы и задания, с. 40; работа с документами и вопросы к документам, с. 41

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
6		Основные сословия российского общества	1	Комбинированный урок	Сословие. Система местничества. Крестьяне: черносошные и владельческие. Бояре. Вотчина. Дворяне. Поместье. Феодальные повинности. Налоговая система. Посадские люди. Духовенство. Казачество. Основные понятия: феодалы, бояре, дворяне, владельческие крестьяне, черносошные крестьяне, барщина, оброк, местничество, поземельная и подворная подать, белые слободы, казачий круг	Отмена местничества	Знать об особенностях положения первого сословия российского общества после Смуты; причинах упразднения местничества; положении крестьянского населения в России в XVII в.; изменении положения городского населения, его градации	Схема «Основные сословия российского общества»	§ 5, вопросы и задания, с. 47; творческое задание: рассказ о казачестве

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
7		Политическое развитие страны	1	Комбинированный урок	Земский собор 1613 г. Восстановление национальной государственности и утверждение династии Романовых. Сословно-представи- тельная монархия. Земские соборы. Боярская дума. Государство при первых Романовых: эволюция социального и политического строя. «Соборное уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Основные понятия: самодержавие, абсолютизм, крепостничество, волость	Царь Михаил Федорович	Знать о работе Земского собора 1613 г.; усилении самодержавной власти при первых Романовых; изменении роли и значения Земских соборов; причинах утраты властных функций Боярской думы; предпосылках и последствиях роста численности приказов; переменах в системе местного самоуправления; основных положениях и специфике Соборного уложения 1649 г.	Сравнительная таблица «Управление в Российском государстве в XVI и XVII вв.»	§ 6, вопросы и задания, с. 54; работа с документом и вопросы к документу, с. 55

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
8		Власть и церковь. Церковный раскол.	1	Комбинированный урок	Церковь после Смуты. Церковный раскол: социальные и культурные последствия. Православная церковь и ее влияние на внутриполитическое развитие страны. Реформы патриарха Никона. Религиозно-политическая борьба. Духовный раскол в обществе. Протопоп Аввакум. Основные понятия: церковный раскол, церковная реформа, старообрядцы	Патриарх Филарет	Знать о положении церкви после Смуты; личности патриарха Филарета и новых отношениях высшей государственной и церковной власти при нем; личности патриарха Никона; церковной реформе Никона; причинах усиления разногласий между церковной и светской властями; основных вопросах Церковного собора 1666–1667 гг.; личности и жизненном пути протопопа Аввакума		§ 7, вопросы и задания, с. 60; творческое задание: «Церковные деятели в эпоху правления Алексея Михайловича» (сообщение)
9		Народные движения	2	Комбинированный урок	«Бунташный век». Социальные движения в России. Медный и Соляной бунты. Движение под предводительством С. Разина: причины, ход восстания, причины поражения.		Знать о причинах и особенностях народных выступлений в XVII в.; предпосылках и последствиях Соляного бунта; причинах и последствиях Медного	Составление опорного конспекта	§ 8, вопросы и задания, с. 67, работа с контурной картой

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Выступления старообрядцев. Основные понятия: восстание, война, бунт		бунта; основных этапах восстания С. Разина, личности руководителя восставших; причинах и последствиях массовых выступлений старообрядцев
10		Внешняя политика	1	Комбинированный урок	Основные направления внешней политики и расширение территории России в XVII в. Смоленская война. Проблемы воссоединения Украины с Россией. Б. М. Хмельницкий. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Основные понятия: гетман, голытьба, реестровые казаки	Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Колонизационные процессы и освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля	Знать о причинах и последствиях Смоленской войны; объективных и субъективных предпосылках воссоединения Украины с Россией; основных итогах и значении русско-польской войны 1654–1667 гг.; причинах и итогах русско-турецкой войны 1676–1681 гг.; Крымских походах русской армии; особенностях освоения русскими Сибири	Работа с контурной картой	§ 9, вопросы и задания, с. 75

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
11		Образование и культура в XVII в.	1	Комбинированный урок	Расширение культурных связей с Западной Европой. Образование. Развитие научных знаний. Новые жанры в литературе и искусстве. Русские землепроходцы и мореходы. Основные понятия: обмирщение культуры, нарышкинское барокко, парсуна, сатира, биографическая повесть	Обмирщение культуры  в XVII в. Последние летописи. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна	Знать об особенностях развития образования в XVII в.; массовом выпуске печатных книг; распространении научных знаний в России, историческом значении Великих русских географических открытий XVII в.; новых явлениях в русской литературе; развитии отечественной архитектуры, специфике живописных произведений, создании первого в России придворного театра	Работа по группам	§ 10, вопросы и задания, с. 84; мини-сочи- нение о русских землепроходцах и мореходах
12		Сословный быт. Обычаи и нравы	1	Урок-конференция	Быт и нравы допетровской Руси. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи. Основные понятия: изразцы, парча, тафта		Знать об изменении облика царского двора в условиях оформления самодержавия; специфике боярского и дворянского быта; переменах в повседневной жизни посадского населения; традициях и новациях повседневного быта и обычаев российского крестьянства	Защита проекта «Обычаи и нравы»	§ 11, вопросы и задания, с. 90; работа с документами и вопросы к документам, с. 92

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
13		Наш край в XVII в.	1	Комбинированный урок	Материал о нашем крае в XVII в. Образование Царицына. История развития сторожевой крепости Царицын		Знать историю образования Царицына как сторожевой крепости на Волге		Подготовка к тесту
14		Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия в XVII в.»	1	Повторительно-обобщающий урок	Материал разделов «Россия на рубеже XVI–XVII вв.», «Россия в XVII в.»		Знать материал разделов «Россия на рубеже XVI–XVII вв.», «Россия в XVII в.»		Тест
15	Россия при Петре I (9 ч)	Предпосылки петровских преобразований	1	Комбинированный урок	Усиление западного влияния на Россию. Царствование Федора Алексеевича. Симеон Полоцкий. Реформы Ордина-Нащокина и Голицына. Основные понятия: регентство		Знать о причинах усиления западного влияния на Россию в XVII в., особенностях его проявления в допетровскую эпоху; личности и деятельности Симеона Полоцкого;	Таблица «Реформы Ордина-Нащокина и Голицына»	§ 12, вопросы и задания, с. 97; работа с документами и вопросы к документам,

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
							предпосылках и содержании реформ Ордина-Нащокина; преобразовательных планах Голицына, реформаторских идеях Крижанича; причинах нереализованности этих реформ		с. 99
16		Петр I. Россия на рубеже веков	1	Комбинированный урок	Стрелецкие восстания. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство. Основные понятия: лавра, брандер	Регентство Софьи	Знать о детстве Петра, особенностях формирования его личности; причинах и последствиях двоецарствия, роли царевны Софьи в политической жизни страны; начале царствования Петра, его социальной опоре; причинах и последствиях Азовских походов; роли и значении Великого посольства для последующих реформ Петра I	Работа по группам	§ 13, вопросы и задания, с. 40; творческое задание «Дети Алексея Михайловича и их судьба» (сообщения)

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
17		Северная война	2	Урок-лекция. Комбинированный урок	Цели и задачи Северной войны. Начало войны. Битва при Нарве. Создание флота и регулярной армии. Полтавская битва. Первые победы русского флота. Битва у мыса Гангут. Безопасность южных рубежей России. Ништадтский мир. Основные понятия: регулярная армия, рекрут, рекрутская повинность, военная экономика, антихрист, конфузия, виктория	Прутский поход	Знать о причинах Северной войны и ее основных этапах; причинах поражения под Нарвой; предпосылках радикальной перестройки армии и создания флота; историческом значении Полтавской битвы, ее переломном характере; Прутском походе и его роли; становлении России как великой морской державы; условиях и значении для России Ништадтского мира	Работа с контурной картой, составление опорного конспекта	§ 14, вопросы и задания, с. 114; работа с документами и вопросы к документам, с. 115, план-схема «Полтавская битва»
18		Реформы Петра I	2	Урок-лекция. Комбинированный урок	Петербург – новая столица. Реформа централизованного управления. Создание Сената. Введение коллегий. Указ о престолонаследии. Областная и	Подчинение церкви государству. Табель о рангах	Знать о причинах и основных направлениях реформы центральной власти; значении указа о престолонаследии и Табели о рангах,	Хронологический диктант «Северная война». Таблица	§ 15, вопросы и задания, с. 120; работа с документами и

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					городская реформы. Синод. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Расширение связей с другими странами. Дворяне – привилегированное сословие. Значение петровских преобразований. Основные понятия: абсолютизм, Сенат, коллегия, аристократия, Табель о рангах, единонаследие, Синод		усилении позиций дворянского сословия; целях и основных направлениях областной реформы, предпосылках, политическом и социальном значении реформы городского управления; содержании и последствиях церковной реформы; причинах и последствиях оппозиции реформам Петра I; историческом значении петровской модернизации России	«Реформы Петра I». Схема «Управление в России в эпоху Петра I»	вопросы к документам, с. 122
19		Экономика России в первой четверти XVIII в.	1	Комбинированный урок	Состояние экономики России на рубеже веков. Экономическая политика Петра I. Сельское хозяйство. Строительство мануфактур и заводов. Ремесленное производство. Развитие торговли. Денежная и налоговая реформы. Итоги экономических преобразований Петра I. Основные понятия: меркантилизм, приписные крестьяне, ремесленные цеха, валюта	Подушная подать	Знать о состоянии экономического потенциала страны на рубеже веков; основных направлениях экономической политики Петра I; традициях и новациях в сельском хозяйстве России в первой четверти XVIII в.; причинах и особенностях роста мануфактурного производства; специфике ремесленного производства в Петровскую эпоху; состоянии и мерах развития торговли; приведении денежной и налоговой реформ, их значении для экономики страны; обобщающих итогах развития экономики России в первой четверти XVIII в.	Работа с контурной картой. Сравнительная таблица «Сильные и слабые стороны российской экономики в первой четверти XVIII в.»	§ 16, вопросы и задания, с. 130

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
20		Социальные движения в первой четверти XVIII в.	1	Комбинированный урок	Причины народных выступлений. Астраханское восстание. Восстание под предводительством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение народных выступлений. Основные понятия: работные люди, посессионные крестьяне, отходники		Знать о предпосылках нарастания народного протеста в эпоху Петра I; причинах и характере астраханского восстания; особенностях восстания под руководством К. Булавина; причинах и значении башкирского восстания; первых выступлениях работных людей, их причинах и последствиях; значении народных выступлений при Петре I	Исторический диктант. Таблица «Народные восстания при Петре I»	§ 17, вопросы и задания, с. 136

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
21		Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.	1	Урок-исследование	Светский характер культуры. Принудительная европеизация, социальные расколы в обществе, новые политические идеи: служение Отечеству, России. Распространение просвещения, научных знаний. Изменения в культуре, науке, быте. Барокко. Академия наук. Основные понятия: ассамблея, гравюра, кант, политес, Кунсткамера, клавикорды, Петровское барокко	Школа математических и навигационных наук. Гражданский шрифт. Планировка городов. В. Растрелли	Знать об особенностях реформирования системы образования при Петре I; становлении российской науки; особенностях художественной культуры петровского времени; новых явлениях в повседневной жизни населения России; значении культурного наследия петровской эпохи для последующего развития России		§ 18–19, вопросы и задания, с. 143; работа с документами и вопросы к документам, с. 145

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
22		Наш край в первой четверти XVIII в.	1	Комбинированный урок	Материал о нашем крае в первой четверти XVIII в. Царицын в эпоху петровских реформ		Знать историю развития Царицына в эпоху петровских реформ		Подготовка к тесту
23		Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия при Петре I»	1	Повторительно-обобщающий урок	Итоги и «цена» петровских преобразований. Петр Великий как человек и государь. Россия – великая европейская держава. Военные триумфы Петра, самоотверженность и верность идеям преобразования России		Знать материал раздела «Россия при Петре I»	Тест
24	Россия в 1725– 1762 гг. (4 ч)	Дворцовые перевороты	2	Урок-лекция. Комбинированный урок	Причины и сущность дворцовых переворотов. Политическая борьба за власть после смерти Петра I. Монархи и фавориты. Екатерина I. Петр II. «Верховники». Анна Иоанновна. «Бироновщина», ее суть и последствия. Иван Антонович. Правление Елизаветы Петровны. Петр III.	Фаворитизм	Знать о причинах и сущности дворцовых переворотов, особенностях правления Екатерины I; политической борьбе в царствование Петра II; попытке «верховников» ограничить царскую власть; политическом строе при Анне Иоанновне;	Составление опорного конспекта	§ 20–21, вопросы и задания, с. 154; творческое задание «Исторические деятели эпохи дворцовых переворотов»

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Основные понятия: дворцовые перевороты, фаворитизм, дворянская гвардия, кондиции		характере и особенностях дворцовых переворотов 740–1741 гг.; личности и политической программе Елизаветы Петровны; причинах краткости царствования Петра III		(сообщения)
25		Внутренняя политика в 1725– 1762 гг.	1	Комбинированный урок	Перемены в системе центрального управления. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. Положение крестьян. Крестьянские повинности. Политика в области казачества. Политика в области мануфактурного производства. Основные понятия: откуп, подряд, манифест		Знать об основных переменах в системе центрального управления; мероприятиях власти, направленных на укрепление позиций дворянства, особенностях крестьянской политики правителей России; изменениях в системе городского управления и их значении; политике властей в отношении казачества; отношении правящих кругов к развитию мануфактурного производства		§ 22, вопросы и задания, с. 161; работа с документом и вопросы к документу, с. 162

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
26		Внешняя политика России в 1725– 1762 гг.	1	Комбинированный урок	Основные направления внешней политики в эпоху дворцовых переворотов. Отношения с Речью Посполитой. Войны с Персией и Турцией. Русско-шведская война. Семилетняя война. Итоги внешней политики	Вхождение в состав России казахских земель	Знать о международном положении России  в 1725–1762 гг; основных направлениях внешней политики страны в эти годы; политике России в отношении Польши; причинах и значении русско-шведской войны 1741–1743 гг.; предпосылках продвижения России в Среднюю Азию; решающей роли России в Семилетней войне; общих итогах внешней политики России в этот период	Таблица «Войны с участием России в 1725– 1762 гг.»	§ 23, вопросы и задания, с. 169
27	Россия в 1762– 1801 гг. (11 ч)	Внутренняя политика Екатерины II	1	Урок-исследование	Время «просвещенного абсолютизма». Усиление власти дворян. Основные направления преобразований, их характер, итоги и значение. Уложенная	«Золотой век» русского дворянства	Знать об особенностях внутренней политики Екатерины II, причинах ее противоречивого характера; содержании политики «просвещенно-

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					комиссия. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Основные понятия: «просвещенный абсолютизм», Уложенная комиссия, жалованная грамота, секуляризация, монополия, каторга, межевание		го абсолютизма» и основных мероприятиях Екатерины II в этом направлении; «Наказе» императрицы Уложенной комиссии и общей оценке этого документа; завершении становления российского дворянства в качестве господствующего сословия общества; причинах, проявлениях и последствиях ужесточения внутренней политики Екатери- ны II в 70–90-х гг. XVIII в.		§ 24, вопросы и задания, с. 176; работа с документами и вопросы к документам, с. 177
28		Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева	1	Комбинированный урок	Крестьянская война под предводительством Пугачева. Причины крестьянской войны. Основные этапы и историческое значение восстания. Основные понятия: восстание, война, «Прелестные грамоты», самоуправление	Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев	Знать о причинах крестьянской войны; личности Пугачева и его программе; основных этапах войны, особенностях и значении каждого из них, причинах жестокого характера расправы над восставшими; значении войны под предводительством Пугачева для последующего этапа развития России	Работа с контурной картой	§ 25, вопросы и задания, с. 183; работа с документами и вопросы к документам, с. 184

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
29		Наш край в годы крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева	1	Урок-беседа	Материал о нашем крае в годы крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева		Знать историю Царицына в годы крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева	Защита проектов
30		Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.	1	Комбинированный урок	Начало разложения феодально-крепостни- ческой системы. Вольное экономическое общество. Развитие сельского хозяйства. Рост промышленности Новые отрасли промышленности. Развитие торговли. Финансовые реформы. Итоги экономической политики Екатерины II. Основные понятия: мануфактура, капитал, наемный труд, дворянская монополия		Знать о проявлени- ях начавшегося в этот период разложения феодально-крепостнической системы; причинах создания, программе и значении деятельности Вольного экономического общества, прогрессивных методах работы в области сельского хозяйства; особенностях развития мануфактурной промышленности; изменениях в структуре и объемах торговли; новых явлениях в развитии финансов; общих итогах развития экономики России в XVIII в.	Сравнительная таблица «Экономика России во второй половине XVIII в. (черты феодальной и капиталистической экономики)»	§ 26, вопросы и задания, с. 191

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
31		Внешняя политика Екатерины II	2	Урок-лекция. Комбинированный урок	Основные направления внешней политики России в эпоху правления Екатерины II. Русско-турецкие войны: причины и характер русско-турецких войн. Участие России в разделе Речи Посполитой. Война со Швецией. Россия и антифранцузская коалиция. Русское военное искусство. А. Суворов, Ф. Ушаков. Основные понятия: коалиция, буферное государство, вооруженный нейтралитет	Присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Вхождение в состав России правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. П. Румянцев	Знать о международном положении России к 1762 г.; основных направлениях внешней политики России; причинах и основных итогах русско-турецкой войны 1768–1774 гг.; историческом значении результатов русско-турецкой войны 1787– 1791 гг.; греческом проекте Екатерины II и борьбе за его реализацию; причинах и последствиях участия России в разделах Польши; итогах русско-шведской войны; месте и роли политики «вооруженного нейтралитета» в русско-американских отношениях; причинах и результатах борьбы Екатерины II с революционной Францией; общих итогах и тенденциях внешней политики России в XVIII в.	Работа с контурной картой	§ 27–28, вопросы и задания, с. 203; таблица «Разделы Польши»

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
32		Российская империя в конце ХVIIIв. Внутренняя и внешняя политика ПавлаI	1	Урок-диспут	Законодательство о престолонаследии. Изменения во внутренней и внешней политике России во время правления Павла I. Отношение к дворянству. Власть и общественные интересы. Заговор против Павла I. Основные понятия: деспотия	Попытка укрепления режима при Павле I. Манифест о трехдневной барщине	Знать о детстве и юности Павла I; особенностях формирования его как личности и политика; основных направлениях внутренней политики Павла I, ее противоречивом характере; особенностях внешней политики императора, ее результативности; причинах заговора и убийства Павла, оценках этого события современниками и потомками	Работа по группам	§ 29, вопросы и задания, с. 211; работа с документами и вопросы к документам, с. 214
33		Наука и образование.Художественная культура	1	Комбинированный урок	Век просвещения. Сословный характер образования. Академия наук. М. В. Ломоносов и его вклад в российскую науку. Основание Московского университета. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие техники. Изобретательство. Основные понятия: обсерватория, меценат, регион, общеобразовательная школа, гимназия, мортира Развитие культуры и общественной мысли во второй половине XVIII в. Литература и искусство: западноевропейское влияние и развитие национального искусства. Сентиментализм. Крепостной театр. Развитие музыки. Новые стили в искусстве. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Основные понятия: ампир, сентиментализм, классицизм, барокко, романтизм, крепостной театр	Народные училища. Шляхетские корпуса. Академические географические экспедиции Профессиональный театр. Ф. Волков	Знать о целях и задачах создания российской Академии наук, личности М. В. Ломоносова, его значении для российской науки; достижениях российских ученых в области естественных и гуманитарных наук; академических экспедициях русских первооткрывателей; выдающихся русских техниках и изобретателях; развитии российской системы образованияЗнать о специфике развития русской художественной культуры в XVIII в.; особенностях развития отечественной литературы; становлении публичного русского театра; новых явлениях в музыкальной жизни российского общества; проявлениях расцвета российской живописи и скульптуры; становлении новых стилей в российской архитектуре	Защита проектов «Художественная культура XVIII в.»	§ 30, вопросы и задания, с. 220–221; таблица «Развитие науки» § 31–32

 Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
34		Быт и обычаи	1	Комбинированный урок	Быт и нравы в России во второй половине XVIII в. Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан. Основные понятия: колядки, терем		Знать о новых яв- лениях в развитии сословного жилищного строительства; синтезе русской национальной традиции и новейшей европейской моды в одежде высших слоев общества и городского населения, традициях и новациях в питании двора, высшего света, городского чиновничества, мелкопоместного дворянства, городского населения и крестьян; новых явлениях в организации досуга и повседневного быта основных категорий населения России		§ 33, вопросы и задания, с. 239. Подготовка к тесту
35		Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия в 1762– 1801 гг.»	1	Повторительно-обобщающий урок	Материал раздела «Россия в 1762–1801 гг.»		Знать материал раздела «Россия в 1762–1801 гг.»	Тест	Подготовка к итоговой контрольной работе
36	Итоговое занятие (1 ч)	Итоговый повторительно-обобщающий урок	1	Повторительно-обобщающий урок	Материал курса «История России: конец XVI–XVIII в.»		Знать основные вопросы курса «История России: конец XVI–XVIII в.»		Итоговая контрольная работа