Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Планирование по истории России 7 кл.

Планирование по истории России 7 кл.

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Программно-тематическое планирование курса «История России».
7 класс (36ч)

Кол-во

ча-сов

Тип урока

Элементы
минимального
содержания
образования

Элементы
дополнительного
содержания образования

Требования

к уровню
подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Домашнее

задание

Дата

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1


Вводное занятие

1

Объяснение Нового материала

Исторические источники


Активизировать знания по курсу истории России с древнейших времен до конца ХVIв.

Характеризовать источники по российской истории.


Введение



2

Россия на рубеже XVI–XVII вв.

(3 ч)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

Комбинированный урок

Россия в преддверии смуты. Конец династии Калиты. Последний из рода Рюриковичей. Борис Годунов и политическая борьба за власть между боярскими группировками. Этапы закрепощения крестьян. Указы о «заповедных летах», об «урочных летах». Митрополит Иов. Учреждение патриаршества. Внешняя политика Бориса Годунова. Земский собор 1598 г. Избрание Бориса

Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный

Знать о целях внутренней политики правительства Б. Годунова; введении пятилетнего сыска беглых крестьян («урочные лета»); учреждении патриаршества и его значении; новых направлениях внутренней политики Б. Годунова; основных направлениях внешней политики и ее успехах; пресечении династии Рюриковичей; особенностях

Таблица «Внутренняя политика Бориса Годунова»

§ 1, вопросы и задания, с. 11; работа
с документами и в. 3, с. 12



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12






Годунова царем. Экономические трудности. Народные выступления. Григорий Отрепьев. Смерть Бориса Годунова.

Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество, Земский собор, авантюрист, самозванец


воцарения Б. Годунова на московском престоле; причинах экономического кризиса; народных выступлениях против правящего режима; появлении первого самозванца





3


Смута

1

Комбинированный урок

Причины и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия I. Боярский заговор. Политика В. Шуйского. Восстание И. Болотникова. Лжедмитрий II. Интервенция польских и шведских феодалов и национально-освободительное движение. Патриотический подъем народа.

Основные понятия: Смутное время, интервенция

Царь Федор Иванович

Знать о причинах
и сущности Смутного времени; особенностях правления Лжедмитрия I и причинах его падения; специфике воцарения Василия Шуйского и особенностях его политики; выступлении И. Болотникова; появлении второго самозванца; вмешательстве в российские дела иностранных государств

Таблица «Причины Смутного времени: политические, экономические, социальные»

§ 2, вопросы и задания, с. 20; работа
с документами и вопросы
к документам,
с. 22–23



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

4


Окончание Смутного времени

1

Комбинированный урок

«Семибоярщина». Минин и Пожарский. Первое и второе ополчение. Освобождение Москвы.

Основные понятия: «Семибоярщина», народное ополчение, Земский собор


Знать о распаде
тушинского лагеря; свержении Василия Шуйского и установлении «Семибоярщины»; попытках приглашения на российский престол польского королевича Владислава; формировании первого народного ополчения и причинах его неудач; создании второго ополчения и освобождении Москвы от польских оккупантов; роли Минина и Пожарского в русской истории; подвиге Ивана Сусанина




Хронологический диктант «Смутное время»

§ 3, вопросы и задания, с. 31; работа с документом и вопросы к документу, с. 32



5

Россия в XVII в.

(9 ч)

Новые
явления
в экономике

1

Урок-лекция

Новые явления в экономике. Окончательное оформление крепостного права. Развитие ремесла и торговли. Начало складывания всероссийского рынка. Развитие мелкотоварного производства. Первые мануфактуры. Рост городов.

Основные понятия: мелкотоварное ремесло, специализация, укрепленные линии, кооперация, мануфактура, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, крепостное право


Знать о социально-экономических последствиях Смуты начала XVII в.; начале экономической специализации различных регионов страны; усилении роли барщины и оброка в аграрном секторе экономики; превращении ремесла в мелкотоварное производство; предпосылках и генезисе мануфактурного производства; специфике формирования всероссийского рынка; предпосылках роста городов


§ 4, вопросы и задания, с. 40; работа
с документами и вопросы к документам,

с. 41



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

6


Основные сословия российского общества

1

Комбинированный урок

Сословие. Система местничества. Крестьяне: черносошные и владельческие. Бояре. Вотчина. Дворяне. Поместье. Феодальные повинности. Налоговая система. Посадские люди. Духовенство. Казачество.

Основные понятия: феодалы, бояре, дворяне, владельческие крестьяне, черносошные крестьяне, барщина, оброк, местничество, поземельная и подворная подать, белые слободы, казачий круг

Отмена местничества

Знать об особенностях положения первого сословия российского общества

после Смуты; причинах упразднения местничества; положении крестьянского населения в России в XVII в.; изменении положения городского населения, его градации

Схема «Основные сословия российского общества»

§ 5, вопросы и задания, с. 47; творческое задание: рассказ о казачестве



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

7


Политическое развитие страны

1

Комбинированный урок

Земский собор 1613 г. Восстановление национальной государственности и утверждение династии Романовых. Сословно-представи-
тельная монархия. Земские соборы. Боярская дума. Государство при первых Романовых: эволюция социального и политического строя. «Соборное уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система.

Основные понятия: самодержавие, абсолютизм, крепостничество, волость

Царь Михаил Федорович

Знать о работе Земского собора 1613 г.; усилении самодержавной власти при первых Романовых; изменении роли и значения Земских соборов; причинах утраты властных функций Боярской думы; предпосылках и последствиях роста численности приказов; переменах в системе местного самоуправления; основных положениях и специфике Соборного уложения 1649 г.

Сравнительная таблица «Управление в Российском государстве в XVI и XVII вв.»

§ 6, вопросы и задания, с. 54; работа
с документом и вопросы к документу,
с. 55



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

8


Власть
и церковь. Церковный раскол.

1

Комбинированный урок

Церковь после Смуты. Церковный раскол: социальные и культурные последствия. Православная церковь и ее влияние на внутриполитическое развитие страны. Реформы патриарха Никона. Религиозно-политическая борьба. Духовный раскол в обществе. Протопоп Аввакум.

Основные понятия: церковный раскол, церковная реформа, старообрядцы

Патриарх Филарет

Знать о положении церкви после Смуты; личности патриарха Филарета и новых отношениях высшей государственной и церковной власти при нем; личности патриарха Никона; церковной реформе Никона; причинах усиления разногласий между церковной и светской властями; основных вопросах Церковного собора 1666–1667 гг.; личности и жизненном пути протопопа Аввакума


§ 7, вопросы и задания, с. 60; творческое задание: «Церковные деятели в эпоху правления Алексея Михайловича»
(сообщение)



9


Народные движения

2

Комбинированный урок

«Бунташный век». Социальные движения в России. Медный и Соляной бунты. Движение под предводительством С. Разина: причины, ход восстания, причины поражения.


Знать о причинах
и особенностях народных выступлений в XVII в.; предпосылках и последствиях Соляного бунта; причинах и последствиях Медного

Составление опорного конспекта

§ 8, вопросы и задания, с. 67, работа с контурной картой



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12






Выступления старообрядцев.

Основные понятия: восстание, война, бунт


бунта; основных этапах восстания С. Разина, личности руководителя восставших; причинах и последствиях массовых выступлений старообрядцев





10


Внешняя политика

1

Комбинированный урок

Основные направления внешней политики и расширение территории России в XVII в. Смоленская война. Проблемы воссоединения Украины с Россией. Б. М. Хмельницкий. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в.

Основные понятия: гетман, голытьба, реестровые казаки

Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Колонизационные процессы и освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля

Знать о причинах
и последствиях Смоленской войны; объективных и субъективных предпосылках воссоединения Украины с Россией; основных итогах и значении русско-польской войны 1654–1667 гг.; причинах и итогах русско-турецкой войны 1676–1681 гг.; Крымских походах русской армии; особенностях освоения русскими Сибири

Работа с контурной картой

§ 9, вопросы и задания, с. 75



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

11


Образование и культура в XVII в.

1

Комбинированный урок

Расширение культурных связей с Западной Европой. Образование. Развитие научных знаний. Новые жанры в литературе и искусстве. Русские землепроходцы и мореходы.

Основные понятия: обмирщение культуры,

нарышкинское барокко, парсуна, сатира, биографическая повесть

Обмирщение культуры в XVII в. Последние летописи. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна

Знать об особенностях развития образования в XVII в.; массовом выпуске печатных книг; распространении научных знаний в России, историческом значении Великих русских географических

открытий XVII в.; новых явлениях в русской литературе; развитии отечественной архитектуры, специфике живописных произведений, создании первого в России придворного театра

Работа по группам

§ 10, вопросы и задания,
с. 84; мини-сочи-
нение
о русских землепроходцах и мореходах



12


Сословный быт. Обычаи
и нравы

1

Урок-конференция

Быт и нравы допетровской Руси. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи.

Основные понятия: изразцы, парча, тафта


Знать об изменении облика царского двора в условиях оформления самодержавия; специфике боярского и дворянского быта; переменах в повседневной жизни посадского населения; традициях и новациях повседневного быта и обычаев российского крестьянства

Защита проекта «Обычаи
и нравы»

§ 11, вопросы и задания,
с. 90; работа с документами и вопросы к документам, с. 92



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

13


Наш край в XVII в.

1

Комбинированный урок

Материал о нашем крае в XVII в.

Образование Царицына. История развития сторожевой крепости
Царицын


Знать историю образования Царицына как сторожевой крепости на Волге


Подготовка к тесту



14


Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия
в XVII в.»

1

Повторительно-обобщающий урок

Материал разделов «Россия на рубеже XVI–XVII вв.», «Россия
в XVII в.»


Знать материал разделов «Россия
на рубеже XVI–XVII вв.», «Россия
в XVII в.»


Тест



15

Россия при Петре I

(9 ч)

Предпосылки петровских преобразований

1

Комбинированный урок

Усиление западного влияния на Россию. Царствование Федора Алексеевича. Симеон Полоцкий. Реформы Ордина-Нащокина
и Голицына.

Основные понятия: регентство


Знать о причинах усиления западного влияния на Россию
в XVII в., особенностях его проявления в допетровскую эпоху; личности и деятельности Симеона Полоцкого;

Таблица «Реформы Ордина-Нащокина и Голицына»

§ 12, вопросы и задания,
с. 97; работа с документами и вопросы к документам,



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12








предпосылках и содержании реформ Ордина-Нащокина; преобразовательных планах Голицына, реформаторских идеях Крижанича; причинах нереализованности этих реформ


с. 99



16


Петр I. Россия
на рубеже веков

1

Комбинированный урок

Стрелецкие восстания. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство.

Основные понятия: лавра, брандер

Регентство Софьи

Знать о детстве Петра, особенностях формирования его личности; причинах и последствиях двоецарствия, роли царевны Софьи в политической жизни страны; начале царствования Петра, его социальной опоре; причинах и последствиях Азовских походов; роли и значении Великого посольства для последующих реформ Петра I

Работа по группам

§ 13, вопросы и задания,
с. 40; творческое задание «Дети Алексея Михайловича и их судьба» (сообщения)



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

17


Северная война

2

Урок-лекция. Комбинированный урок

Цели и задачи Северной войны. Начало войны. Битва при Нарве. Создание флота и регулярной армии. Полтавская битва. Первые победы русского флота. Битва у мыса Гангут. Безопасность южных рубежей России. Ништадтский мир.

Основные понятия: регулярная армия, рекрут, рекрутская повинность, военная экономика, антихрист, конфузия, виктория

Прутский поход

Знать о причинах Северной войны и ее основных этапах; причинах поражения под Нарвой; предпосылках радикальной перестройки армии и создания флота; историческом значении Полтавской битвы, ее переломном характере; Прутском походе и его роли; становлении России как великой морской державы; условиях и значении для России Ништадтского мира

Работа с контурной картой, составление опорного конспекта

§ 14, вопросы и задания,
с. 114; работа с документами и вопросы к документам,

с. 115, план-схема «Полтавская битва»



18


Реформы Петра I

2

Урок-лекция.

Комбинированный урок

Петербург – новая столица. Реформа централизованного управления.

Создание Сената.

Введение коллегий. Указ о престолонаследии. Областная и

Подчинение церкви государству. Табель о рангах

Знать о причинах
и основных направлениях реформы
центральной власти; значении указа
о престолонаследии
и Табели о рангах,

Хронологический диктант «Северная война». Таблица

§ 15, вопросы и задания, с. 120; работа с документами и



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12






городская реформы.

Синод. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Расширение связей с другими странами. Дворяне – привилегированное сословие. Значение петровских преобразований.

Основные понятия: абсолютизм, Сенат, коллегия, аристократия, Табель о рангах, единонаследие, Синод


усилении позиций дворянского сословия; целях и основных направлениях областной реформы, предпосылках, политическом и социальном значении реформы городского управления; содержании и последствиях церковной реформы; причинах и последствиях оппозиции реформам Петра I; историческом значении петровской модернизации России






«Реформы

Петра I».

Схема «Управление в России в эпоху Петра I»

вопросы к документам, с. 122



19


Экономика России в первой четверти XVIII в.

1

Комбинированный урок

Состояние экономики России на рубеже веков. Экономическая политика Петра I. Сельское хозяйство. Строительство мануфактур и заводов. Ремесленное производство. Развитие торговли. Денежная и налоговая реформы. Итоги экономических преобразований Петра I.

Основные понятия: меркантилизм, приписные крестьяне, ремесленные цеха, валюта

Подушная подать

Знать о состоянии экономического потенциала страны на рубеже веков; основных направлениях экономической политики Петра I; традициях и новациях в сельском хозяйстве России в первой четверти XVIII в.; причинах и особенностях роста мануфактурного производства; специфике ремесленного производства в Петровскую эпоху; состоянии и мерах развития торговли; приведении денежной и налоговой реформ, их значении для экономики страны; обобщающих итогах развития экономики России в первой четверти XVIII в.

Работа с контурной картой. Сравнительная таблица «Сильные и слабые стороны российской экономики в первой четверти XVIII в.»

§ 16, вопросы и задания,
с. 130



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

20


Социальные движения в первой четверти XVIII в.

1

Комбинированный урок

Причины народных выступлений. Астраханское восстание. Восстание под предводительством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение народных выступлений.

Основные понятия:
работные люди, посессионные крестьяне, отходники


Знать о предпосылках нарастания народного протеста в эпоху Петра I; причинах и характере астраханского восстания; особенностях восстания под руководством К. Булавина; причинах и значении башкирского восстания; первых выступлениях работных людей, их причинах и последствиях; значении народных выступлений при Петре I

Исторический диктант.

Таблица «Народные восстания при Петре I»

§ 17, вопросы
и задания,
с. 136



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

21


Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.

1

Урок-исследование

Светский характер культуры. Принудительная европеизация, социальные расколы в обществе, новые политические идеи: служение Отечеству, России. Распространение просвещения, научных знаний. Изменения в культуре, науке, быте. Барокко. Академия наук.

Основные понятия: ассамблея, гравюра, кант, политес, Кунсткамера, клавикорды, Петровское барокко

Школа математических и навигационных наук. Гражданский шрифт. Планировка городов.

В. Растрелли

Знать об особенностях реформирования системы образования при Петре I; становлении российской науки; особенностях художественной культуры петровского времени; новых явлениях в повседневной жизни населения России; значении культурного наследия петровской эпохи для последующего развития России


§ 18–19, вопросы
и задания, с. 143; работа с документами и вопросы к документам,
с. 145



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

22


Наш край в первой четверти XVIII в.

1

Комбинированный урок

Материал о нашем

крае в первой четверти

XVIII в. Царицын

в эпоху петровских реформ


Знать историю развития Царицына
в эпоху петровских реформ


Подготовка к тесту



23


Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия при Петре I»

1

Повторительно-обобщающий урок

Итоги и «цена» петровских преобразований. Петр Великий как человек и государь. Россия – великая европейская

держава. Военные триумфы Петра, самоотверженность и верность идеям преобразования России


Знать материал раздела «Россия при
Петре I»

Тест




24

Россия в 1725–
1762 гг.

(4 ч)

Дворцовые перевороты

2

Урок-лекция. Комбинированный урок

Причины и сущность дворцовых переворотов. Политическая борьба за власть после смерти Петра I. Монархи и фавориты. Екатерина I. Петр II. «Верховники». Анна Иоанновна. «Бироновщина», ее суть
и последствия. Иван Антонович. Правление Елизаветы Петровны. Петр III.

Фаворитизм

Знать о причинах и сущности дворцовых переворотов, особенностях правления Екатерины I; политической борьбе в царствование Петра II; попытке «верховников» ограничить царскую власть; политическом строе при Анне Иоанновне;

Составление опорного конспекта

§ 20–21, вопросы
и задания, с. 154; творческое задание «Исторические деятели эпохи дворцовых переворотов»



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12






Основные понятия: дворцовые перевороты, фаворитизм, дворянская гвардия, кондиции


характере и особенностях дворцовых переворотов 740–1741 гг.; личности и политической программе Елизаветы Петровны; причинах краткости царствования Петра III


(сообщения)



25


Внутренняя политика в 1725–

1762 гг.

1

Комбинированный урок

Перемены в системе центрального управления. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Положение крестьян. Крестьянские повинности. Политика в области казачества. Политика в области мануфактурного производства.

Основные понятия: откуп, подряд, манифест


Знать об основных переменах в системе центрального управления; мероприятиях власти, направленных на укрепление позиций дворянства, особенностях крестьянской политики правителей России; изменениях в системе городского управления и их значении; политике властей в отношении казачества; отношении правящих кругов к развитию мануфактурного производства


§ 22, вопросы и задания,
с. 161; работа с документом и вопросы к документу, с. 162



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

26


Внешняя политика России

в 1725–

1762 гг.

1

Комбинированный урок

Основные направления внешней политики
в эпоху дворцовых переворотов. Отношения
с Речью Посполитой. Войны с Персией и Турцией. Русско-шведская война. Семилетняя война. Итоги внешней политики

Вхождение в состав России казахских земель

Знать о международном положении России в 1725–1762 гг; основных направлениях внешней политики страны в эти годы; политике России в отношении Польши; причинах и значении русско-шведской войны 1741–1743 гг.; предпосылках продвижения России в Среднюю Азию; решающей роли России в Семилетней войне; общих итогах внешней политики России в этот период

Таблица «Войны
с участием России в 1725–

1762 гг.»

§ 23, вопросы и задания,
с. 169



27

Россия в 1762–
1801 гг.

(11 ч)

Внутренняя политика Екатерины II

1

Урок-исследование

Время «просвещенного абсолютизма». Усиление власти дворян.

Основные направления преобразований, их характер, итоги и значение. Уложенная

«Золотой век» русского дворянства

Знать об особенностях внутренней политики Екатерины II, причинах ее противоречивого характера; содержании политики «просвещенно-





Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12






комиссия. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская реформа. Оформление сословного строя.

Основные понятия: «просвещенный абсолютизм», Уложенная комиссия, жалованная грамота, секуляризация, монополия, каторга, межевание


го абсолютизма» и основных мероприятиях Екатерины II в этом направлении; «Наказе» императрицы Уложенной комиссии и общей оценке этого документа; завершении становления российского дворянства в качестве господствующего сословия общества; причинах, проявлениях и последствиях ужесточения внутренней политики Екатери-
ны II в 70–90-х гг. XVIII в.





§ 24, вопросы и задания, с. 176; работа с документами и вопросы к документам,
с. 177



28


Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева

1

Комбинированный урок

Крестьянская война под предводительством Пугачева. Причины крестьянской войны. Основные этапы и историческое значение восстания. Основные понятия: восстание, война, «Прелестные грамоты», самоуправление

Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев

Знать о причинах крестьянской войны; личности Пугачева
и его программе; основных этапах войны, особенностях и значении каждого из них, причинах жестокого характера расправы над восставшими; значении войны под предводительством Пугачева для последующего этапа развития России

Работа с контурной картой

§ 25, вопросы и задания, с. 183; работа с документами и вопросы к документам,
с. 184



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

29


Наш край в годы крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева

1

Урок-беседа

Материал о нашем крае в годы крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева


Знать историю Царицына в годы крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева

Защита проектов




30


Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

1

Комбинированный урок

Начало разложения феодально-крепостни-
ческой системы. Вольное экономическое общество. Развитие сельского хозяйства. Рост промышленности Новые отрасли промышленности. Развитие торговли. Финансовые реформы. Итоги экономической политики Екатерины II.

Основные понятия: мануфактура, капитал, наемный труд, дворянская монополия


Знать о проявлени-
ях начавшегося
в этот период разложения феодально-крепостнической системы; причинах создания, программе и значении деятельности Вольного экономического общества, прогрессивных методах работы в области сельского хозяйства; особенностях развития мануфактурной промышленности; изменениях в структуре и объемах торговли; новых явлениях в развитии финансов; общих итогах развития экономики России в XVIII в.

Сравнительная таблица «Экономика России во второй половине XVIII в.

(черты феодальной и капиталистической экономики)»

§ 26, вопросы и задания,
с. 191



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

31


Внешняя политика Екатерины II

2

Урок-лекция. Комбинированный урок

Основные направления внешней политики России в эпоху правления Екатерины II. Русско-турецкие войны: причины и характер русско-турецких войн. Участие России в разделе Речи Посполитой. Война со Швецией. Россия и антифранцузская коалиция. Русское военное искусство. А. Суворов, Ф. Ушаков.

Основные понятия: коалиция, буферное государство, вооруженный нейтралитет

Присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Вхождение в состав России правобережной Украины, части Литвы, Курляндии.
П. Румянцев

Знать о международном положении России к 1762 г.; основных направлениях внешней политики России; причинах и основных итогах русско-турецкой войны 1768–1774 гг.; историческом значении результатов русско-турецкой войны 1787–
1791 гг.; греческом проекте Екатерины II и борьбе за его реализацию; причинах и последствиях участия России в разделах Польши; итогах русско-шведской войны; месте и роли политики «вооруженного нейтралитета» в русско-американских отношениях; причинах и результатах борьбы Екатерины II с революционной Францией; общих итогах и тенденциях внешней политики России в XVIII в.

Работа с контурной картой

§ 27–28, вопросы
и задания, с. 203; таблица «Разделы Польши»



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

32


Российская империя в конце ХVIIIв. Внутренняя и внешняя политика ПавлаI

1

Урок-диспут

Законодательство о престолонаследии. Изменения во внутренней и внешней политике России во время правления Павла I. Отношение к дворянству. Власть и общественные интересы. Заговор против Павла I.

Основные понятия: деспотия

Попытка укрепления режима при Павле I. Манифест о трехдневной барщине

Знать о детстве и юности Павла I; особенностях формирования его как личности и политика; основных направлениях внутренней политики Павла I, ее противоречивом характере; особенностях внешней политики императора, ее результативности; причинах заговора и убийства Павла, оценках этого события современниками и потомками

Работа по группам

§ 29, вопросы и задания,
с. 211; работа с документами и вопросы к документам,
с. 214



33


Наука и образование.Художественная культура

1

Комбинированный урок

Век просвещения. Сословный характер образования. Академия наук. М. В. Ломоносов и его вклад в российскую науку. Основание Московского университета. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие техники. Изобретательство.

Основные понятия: обсерватория, меценат, регион, общеобразовательная школа, гимназия, мортира

Развитие культуры и общественной мысли во второй половине XVIII в. Литература и искусство: западноевропейское влияние
и развитие национального искусства. Сентиментализм. Крепостной театр. Развитие музыки. Новые стили в искусстве. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.

Основные понятия: ампир, сентиментализм, классицизм, барокко, романтизм, крепостной театр

Народные училища. Шляхетские корпуса. Академические географические экспедиции Профессиональный театр. Ф. Волков

Знать о целях и задачах создания российской Академии наук, личности М. В. Ломоносова, его значении для российской науки; достижениях российских ученых в области естественных и гуманитарных наук;

академических экспедициях русских первооткрывателей; выдающихся русских техниках и изобретателях; развитии российской системы образованияЗнать о специфике развития русской художественной культуры в XVIII в.; особенностях развития отечественной литературы; становлении публичного русского театра; новых явлениях в музыкальной жизни российского общества; проявлениях расцвета российской живописи и скульптуры; становлении новых стилей в российской архитектуре

Защита проектов «Художественная культура XVIII в.»

§ 30, вопросы и задания,
с. 220–221; таблица «Развитие науки» § 31–32



Продолжение табл.

6

7

8

9

10

11

12

34


Быт и обычаи

1

Комбинированный урок

Быт и нравы в России во второй половине XVIII в.

Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Основные понятия: колядки, терем


Знать о новых яв-
лениях в развитии сословного жилищного строительства; синтезе русской национальной традиции и новейшей европейской моды в одежде высших слоев общества и городского населения, традициях и новациях в питании двора, высшего света, городского чиновничества, мелкопоместного дворянства, городского населения
и крестьян; новых явлениях в организации досуга и повседневного быта основных категорий населения России



§ 33, вопросы и задания,
с. 239. Подготовка к тесту



35


Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия в 1762–
1801 гг.»


1

Повторительно-обобщающий урок

Материал раздела «Россия в 1762–1801 гг.»


Знать материал раздела «Россия в 1762–1801 гг.»

Тест

Подготовка к итоговой контрольной работе



36

Итоговое занятие

(1 ч)

Итоговый повторительно-обобщающий урок

1

Повторительно-обобщающий урок

Материал курса «История России: конец XVI–XVIII в.»


Знать основные вопросы курса «История России: конец XVI–XVIII в.»


Итоговая контрольная работа





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-158226
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх