План-конспект по литературному чтению "Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение"

• 1 слайд

  Маленькие и большие секреты страны Литературии
  

• 2 слайд

  Веселый хоровод
  

• 3 слайд

  Песенки разных народов
  Пословицы
  Загадки
  Поговорки
  Скороговорки
  Считалки
  

• 4 слайд

  Любишь кататься
  
  
  Делу- время
  
  Семь раз отмерь
  
  Вместе тесно
  Люби и саночки возить
  
  А потехе- час
  
  Один раз отрежь
  
  А врозь скучно
  
  
  

• 5 слайд

  Веселый хоровод
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Веселый хоровод
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Определите жанр произведения
  Ходит сон у окон,
  Ходит к дреме на поклон.
  Ты входи-ка, дрема, в дом,
  Напусти нам угомон.
  
  Частушка
  Скороговорка
  Колыбельная
  Загадка
  

• 10 слайд

  Найдите пословицу о труде
  близок локоть, да не укусишь
  всяк паучок, знай свой шесток
  чтобы из ручья напиться, надо наклониться
  своя земля и в гости мила
  
  

• 11 слайд

  В какой из русской народной сказке есть лиса?
  
  А) «Гуси-лебеди»
  Б) «Колобок»
  В) « У страха глаза велики»
  Г) «Каша из топора»
  
  

• 12 слайд

  Найдите героя сказки «Зимовье зверей»
  
  А) гуси-лебеди
  Б) петушок-Золотой гребешок
  В)Курочка Ряба
  Г) мышка-норушка
  
  

• 13 слайд

  Какая из сказок не является русской народной?
  
  А) «Два Мороза»
  Б) «Лиса и Журавль»
  В) «Петушок и бобовое зернышко»
  Г) «Сказка о рыбаке и рыбке»
  
  

• 14 слайд

  Определите жанр произведения
  Раз, два, три, четыре. Пять,
  Будем в прятки мы играть.
  Звезды, месяц, луг, цветы…
  Поводи пойди-ка ты!
  
  А)считалочка
  Б)колыбельная
  В)загадка
  Г)небылица
  
  

• 15 слайд

  В Какой из народных сказок есть волк?
  
  А) «Каша из топора»
  Б) «Лиса и журавль»
  В) «Теремок»
  Г) «Гуси-лебеди»
  
  

• 16 слайд

  Веселый хоровод
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  Выучить пример малого жанра другого народа в переводе русскими писателями
  

План-конспект по литературному чтению

Класс: 2В

Тип урока: повторение изученного материала

Тема: Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение

Цель: повторить и обобщить изученный материал

Задачи:

Предметная область:

1.Обучающая задача(знает)

·         Повторение понятия «устное народное творчество»

·         Повторение жанровой специфики произведения

·         Повторение жанров устного народного творчества: загадки, пословицы, поговорки, потешки, пестушки, заклички, небылицы, перевертыши

2.ЗУН

·         Чтение

А) скорость

Б) осмысленность

В) выразительность

Г) правильность

·         Развитие умений и навыков анализа произведения

·         Чтение наизусть

Метапредметная область

1.УУД

-Личностные

-Регулятивные

-Коммуникативные

-Познавательные

·         Развитие ПП

А) внимание

Б) восприятие

В) память

Г) мышление

Д) воображение

·         Развитие речи

А) произносительный уровень

Б)лексический уровень

В) грамматический уровень

Г) уровень связного высказывания

Воспитательная задача

·         Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, дисциплинированность на уроке

Ход урока

1.      Орг.момент

Проверка готовности к уроку

Проверка д.з.

2.      Актуализация ранее полученных знаний

Мы с вами заканчиваем изучение раздела «Веселый хоровод». Сегодня на уроке мы вспомним все произведения, которые изучали.

Вспомните, какие виды устного народного творчества мы узнали в 1 и 2 классе? (Ответы детей)

Давайте откроем учебник на странице 108 и выполним задание №1. Какие же виды устного народного творчества вы узнали в 1 классе? (Ответы детей)

Стр.108 №2

Ребята, а кто скажет, чем пословица отличается от загадки? (Загадка – иносказательное изображение предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается разгадать)

Давайте теперь соберем пословицы

ü  Любишь кататься- люби и саночки возить

ü  Делу- время, а потехе- час

ü  Семь раз отмерь, один раз отрежь.

ü  Вместе тесно, а врозь скучно.

Посмотрите на пословицы, которые написаны у нас на странице 109. Давайте сравним их.

ü  Один в поле не воин.

ü  Больше слушай, меньше говори.

В какой пословице есть противопоставление, а в какой совет? ( во второй пословице есть противопоставление, а в первой- совет)

Ребята, вам было задано найти пословице о труде. Кто подготовил? (ответы)

А давайте теперь с вами отгадаем загадки?

1)      Теремок ползет,

На себе его везет

Хозяюшка богатая,

Богатая, рогатая

(улитка)

2)      Лежит под елками

Подушечка с иголками.

(Ёж)

3)      Мохнатенька,

Усатенька,

Лапки мягоньки,

А коготки востры.

(Кошки)

4)      Лежит-молчит,

Подойдешь- заворчит,

Кто к хозяину идет,

Она знать дает.

(Собака)

Кто еще знает загадки? (Ответы детей)

С какими видами устного народного творчества вы познакомились в этом году? (заклички, потешки, пестушки, перевертыши, небылицы)

Какие перевертыши вы знаете? (Эдуард Успенский «Память», Даниил Хармс «Иван Топорыжкин» и др.) А кто мне расскажет?(ответы)

Какие небылицы вы знаете? (Даниил Хармс «Небывальщина», Корней Чуковский «Путаница») Есть желающие рассказать?

А сейчас нам…..      споет колыбельную.

3.      Развитие умений и навыков

Я для вас подготовила викторину, по тем видам устного народного творчества, что вы с вами прошли.

Слушайте задание внимательно.

1)      Определите жанр произведения

Ходит сон у окон,

Ходит к дреме на поклон.

Ты входи-ка, дрема, в дом,

Напусти нам угомон.

А) частушка

Б) скороговорка

В) колыбельная

Г) загадка

2)      Найдите пословицу о труде

А) близок локоть, да не укусишь

Б) всяк паучок, знай свой шесток

В) чтобы из ручья напиться, надо наклониться

Г) своя земля и в гости мила

3)      Найдите скороговорку

А) раз, два, три, четыре, пять,

Вышел месяц погулять,

А за месяцем луна,

Оставайся ты одна!

Б) на дворе трава,

На траве дрова, раз дрова, два дрова,

Три дрова.

В) богат Ермошка-

У него собака да кошка.

Петушок да курочка,

селезень да уточка.

Г) бабочка-коробочка,

Полети на облочко,

Там твои детки-

На березовой ветке.

4)      В какой из русской народной сказке есть лиса?

А)  «Гуси-лебеди»

Б) «Колобок»

В) « У страха глаза велики»

Г) «Каша из топора»

5)      Найдите героя сказки «Зимовье зверей»

А) гуси-лебеди

Б) петушок-Золотой гребешок

В)Курочка Ряба

Г) мышка-норушка

6)      Какая из сказок не является русской народной?

А) «Два Мороза»

Б) «Лиса и Журавль»

В) «Петушок и бобовое зернышко»

Г) «Сказка о рыбаке и рыбке»

7)      Определите жанр произведения

Раз, два, три, четыре. Пять,

Будем в прятки мы играть.

Звезды, месяц, луг, цветы…

Поводи пойди-ка ты!

А)считалочка

Б)колыбельная

В)загадка

Г)небылица

8)      В Какой из народных сказок есть волк?

А) «Каша из топора»

Б) «Лиса и журавль»

В) «Теремок»

Г) «Гуси-лебеди»

Любовь к устному народному творчеству свойственна не только русским людям, но и другим народам. У каждого народа есть свои малые жанры: заклички, пословицы, поговорки, потешки, песенки. Многие из них вы уже знаете. А сейчас я хотела бы вас познакомить с английскими сказками, которые перевел на русский язык Корней Чуковский.

Котауси и Мауси

Жила-была мышка Мауси

И вдруг увидала Котауси.

У Котауси злые глазауси

И злые-презлые зубауси.

Подбежала Котауси к Мауси

И замахала хвостауси:

"Ах, Мауси, Мауси, Мауси,

Подойди ко мне, милая Мауси!

Я спою тебе песенку, Мауси,

Чудесную песенку, Мауси!"

Но ответила умная Мауси:

"Ты меня не обманешь, Котауси!

Вижу злые твои глазауси

И злые-презлые зубауси!"

Так ответила умная Мауси -

И скорее бегом от Котауси.

Скрюченная песня

Жил на свете человек,

Скрюченные ножки,

И гулял он целый век

По скрюченной дорожке.

А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные мышки.

И стояли у ворот

Скрюченные ёлки,

Там гуляли без забот

Скрюченные волки.

И была у них одна

Скрюченная кошка,

И мяукала она.

Сидя у окошка.

Барабек

(Как нужно дразнить обжору)

Робин Бобин Барабек

Скушал сорок человек,

И корову, и быка,

И кривого мясника,

И телегу, и дугу,

И метлу, и кочергу,

Скушал церковь, скушал дом,

И кузницу с кузнецом,

А потом и говорит:

"У меня живот болит!"

4.      Обобщение

Какой раздел мы с вами закончили?

Что мы с вами повторили сегодня на уроке?

Какие виды устного народного творчества мы знаем?

Произведения каких авторов мы изучали в разделе «Веселый хоровод»?

5.      Разбор д.з.

Выучить наизусть любой перевод

6.      Подведение итогов

Урок окончен. Всем спасибо.