Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект по математике на тему "Используем правила вычислений!

План-конспект по математике на тему "Используем правила вычислений!


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Используем правила вычислений

Предмет: Математика

Класс: 3Б

Учитель: Зуфарова Г.Р.

Цели:

  1. предметные: учить решать примеры и задачи разными способами; совершенствовать умение составлять модель к задаче;

  2. метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

  3. личностные: развивать мотивы учебной деятельности; развивать навыки конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.


Оборудование:

  1. Учебник «Математика 1 часть», автор М.Г. Башмаков

  2. Презентацией , маршрутный лист.


Ход урока:

I. Организационный момент; концентрация внимания и настрой на урок.

Учитель.

- Ребята, давайте повернёмся и поздороваемся с нашими гостями.

- Повторите за мной:

Мы внимательны.

Нам нравится учиться.

Мы любим задавать друг другу вопросы.

Все будет хорошо.

Мы сможем выполнить все задания.

У нас отличное настроение.

- Спасибо, ребята. Я очень надеюсь на то, что урок пройдет успешно.

- Сегодня работаем в группе. У вас у каждого своя роль.

- Вспоминаем, наше правила. Что они обозначают?

- В течение урока используем знаки «+», «-», «?».











Деятельность учителя.

Вопросы.

Деятельность учащихся.

Предполагаемые ответы.

II. Устный счёт.

- Внимание на экран.

1. Представьте числа в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 3.

51,

42,

54,

75,

39


2. Вставь пропущенные числа...

Что для этого нужно знать?

9*...=81

8*...=56

9*...=72

...*8=64

5*7=...

6*...=42

...*9=54

4*...=16

3. Задача...

В палатку привезли 8 коробок яблок по 9 кг в каждой, и столько же коробок груш по 7 кг в каждой.

На какие вопросы вы ответите, выполнив действия:

9*8

7*8

9+7


9*8+7*8

(9+7)*8







(21+30):3

(30+12):3

(30+24):3

(60+15):3

(30+9):3



Таблицу умножения.

9*9=81

8*7=56

9*8=72

8*8=64

5*7=35

6*7=42

6*9=54

4*4=16







Сколько кг яблок

Сколько кг груш

Сколько кг яблок и груш в одной коробке

Сколько всего яблок и груш

Сколько всего яблок и груш в восьми коробках

III.Подготовительный этап к теме. Целеполагание.

- Какой раздел мы изучаем на уроках математики?

- Как вы думаете, вы хорошо умеем пользоваться математическими законами?

- Так, какая сегодня будет тема урока?

- Для чего нужны математические законы? Где мы их используем?






«Математические законы»


Нет



Математические законы или правила вычислений

В решении задач, примеров, выражений. Благодаря им можно ЛЕГКО решить даже самые трудные примеры

IV.Мотивация.

-Чему хотели бы научиться?




-А для чего это вам нужно?


(слайд №7-погружение в урок).

- Каков будет алгоритм работы на сегодняшнем уроке?

V.

- Да, сегодня вам поможет в работе маршрутный лист.

-Откройте тетрадь. Пишем классная работа. На полях записываем дату 03.12. (третье декабря).

- Задание номер 1 из маршрутного листа.

Реши удобным способом:

-Какой закон применили?

(78+85)+35 Никита К.

120+(80+70) Никита Ж.

(10+8)·6 Слава

9·(30+70) Владик

5·(2·7) Настя

(6·8)·5 Кирилл

(48+32):10 Радик

(80+56):8 Милена


Научиться решать примеры, задачи, пользуясь законами математики


- Чтобы уметь решать задачи разными способами


Работать по маршрутному листу

VI.Физкультминутка.




Видеофизкультминутка

VIII. Работа над задачами

- Откройте учебник на с.92, 93.

-Задание 2 (с. 93 № 8).

- Что известно в задаче?


- Что нужно найти?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Во сколько действий будет решаться задача?

- Запишем краткую запись в тетрадь. А у доски будет работать Лиана Б.

- Обсудите с соседом по парте способ решения этой задачи.

- У кого в паре способы решения оказались разными от решения Лианы? Расскажите о них.


-Задание 3 (с.93 № 10)

- Что известно в задаче?




- Что нужно найти?


- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Во сколько действий будет решаться задача?

- Запишем краткую запись в тетрадь. А у доски будет работать Маша.

- Обсудите в группе способ решения этой задачи.

- У кого в группе способы решения оказались разными от решения Маши? Расскажите о них.



Известно что в 36 парадных и 48 служебных комнат.

Сколько комнат в пяти таких дворцах

Нет.


В два













Известно что одной шкатулке 36 драгоценных камней, а в другой 32 камня.


Как разделить камни поровну между четырьмя сыновьями раджи.

Нет.


В два




Самостоятельная работа.

С. 99 № 6 (а)






IX. Рефлексия.

- Чему научились?


- Какие задания показались наиболее интересными?


Решать примеры удобным способом, применяя законы математики


X. Домашнее задание.

-Какое домашнее задание вы можете выполнить дома?

-А я вам предлагаю по желанию, на выбор выполнить задания.

  • С. 92 № 2, № 3 (2,3 столбик)

  • С. 92 № 5, с. 93 № 6 (2,3 столбик)



XI. Оценка деятельности учащихся.

-Предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке.

- Если вам всё понравилось и тема урока была понятна – поднять знак «+»,

- Если вам понравилось, но есть некоторые затруднения – поднять знак «?»,

- Если вам ничего не понравилось – поднять знак «-»

-Спасибо за работу.




Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-266969
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх