Курсы
Другое
Тема: Используем правила вычислений
Предмет: Математика
Класс: 3Б
Учитель: Зуфарова Г.Р.
Цели:
1. предметные: учить решать примеры и задачи разными способами; совершенствовать умение составлять модель к задаче;
2. метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
3. личностные: развивать мотивы учебной деятельности; развивать навыки конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.
Оборудование:
1. Учебник «Математика 1 часть», автор М.Г. Башмаков
2. Презентацией , маршрутный лист.
Ход урока:
I. Организационный момент; концентрация внимания и настрой на урок.
Учитель.
- Ребята, давайте повернёмся и поздороваемся с нашими гостями.
- Повторите за мной:
Мы внимательны.
Нам нравится учиться.
Мы любим задавать друг другу вопросы.
Все будет хорошо.
Мы сможем выполнить все задания.
У нас отличное настроение.
- Спасибо, ребята. Я очень надеюсь на то, что урок пройдет успешно.
- Сегодня работаем в группе. У вас у каждого своя роль.
- Вспоминаем, наше правила. Что они обозначают?
- В течение урока используем знаки «+», «-», «?».
Деятельность учителя. Вопросы. |
Деятельность учащихся. Предполагаемые ответы. |
II. Устный счёт. - Внимание на экран. 1. Представьте числа в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 3. 51, 42, 54, 75, 39
2. Вставь пропущенные числа... Что для этого нужно знать? 9*...=81 8*...=56 9*...=72 ...*8=64 5*7=... 6*...=42 ...*9=54 4*...=16 3. Задача... В палатку привезли 8 коробок яблок по 9 кг в каждой, и столько же коробок груш по 7 кг в каждой. На какие вопросы вы ответите, выполнив действия: 9*8 7*8 9+7
9*8+7*8 (9+7)*8
|
(21+30):3 (30+12):3 (30+24):3 (60+15):3 (30+9):3
Таблицу умножения. 9*9=81 8*7=56 9*8=72 8*8=64 5*7=35 6*7=42 6*9=54 4*4=16
Сколько кг яблок Сколько кг груш Сколько кг яблок и груш в одной коробке Сколько всего яблок и груш Сколько всего яблок и груш в восьми коробках |
III.Подготовительный этап к теме. Целеполагание. - Какой раздел мы изучаем на уроках математики? - Как вы думаете, вы хорошо умеем пользоваться математическими законами? - Так, какая сегодня будет тема урока? - Для чего нужны математические законы? Где мы их используем?
|
«Математические законы»
Нет
Математические законы или правила вычислений В решении задач, примеров, выражений. Благодаря им можно ЛЕГКО решить даже самые трудные примеры |
IV.Мотивация. -Чему хотели бы научиться?
-А для чего это вам нужно?
(слайд №7-погружение в урок). - Каков будет алгоритм работы на сегодняшнем уроке? V. - Да, сегодня вам поможет в работе маршрутный лист. -Откройте тетрадь. Пишем классная работа. На полях записываем дату 03.12. (третье декабря). - Задание номер 1 из маршрутного листа. Реши удобным способом: -Какой закон применили? (78+85)+35 Никита К. 120+(80+70) Никита Ж. (10+8)·6 Слава 9·(30+70) Владик 5·(2·7) Настя (6·8)·5 Кирилл (48+32):10 Радик (80+56):8 Милена |
Научиться решать примеры, задачи, пользуясь законами математики
- Чтобы уметь решать задачи разными способами
Работать по маршрутному листу |
VI.Физкультминутка.
|
Видеофизкультминутка |
VIII. Работа над задачами - Откройте учебник на с.92, 93. -Задание 2 (с. 93 № 8). - Что известно в задаче?
- Что нужно найти? - Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? - Во сколько действий будет решаться задача? - Запишем краткую запись в тетрадь. А у доски будет работать Лиана Б. - Обсудите с соседом по парте способ решения этой задачи. - У кого в паре способы решения оказались разными от решения Лианы? Расскажите о них.
-Задание 3 (с.93 № 10) - Что известно в задаче?
- Что нужно найти?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? - Во сколько действий будет решаться задача? - Запишем краткую запись в тетрадь. А у доски будет работать Маша. - Обсудите в группе способ решения этой задачи. - У кого в группе способы решения оказались разными от решения Маши? Расскажите о них.
|
Известно что в 36 парадных и 48 служебных комнат. Сколько комнат в пяти таких дворцах Нет.
В два
Известно что одной шкатулке 36 драгоценных камней, а в другой 32 камня.
Как разделить камни поровну между четырьмя сыновьями раджи. Нет.
В два
|
Самостоятельная работа. С. 99 № 6 (а)
|
|
IX. Рефлексия. - Чему научились?
- Какие задания показались наиболее интересными? |
Решать примеры удобным способом, применяя законы математики
|
X. Домашнее задание. -Какое домашнее задание вы можете выполнить дома? -А я вам предлагаю по желанию, на выбор выполнить задания. С. 92 № 2, № 3 (2,3 столбик) С. 92 № 5, с. 93 № 6 (2,3 столбик)
|
|
XI. Оценка деятельности учащихся. -Предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке. - Если вам всё понравилось и тема урока была понятна – поднять знак «+», - Если вам понравилось, но есть некоторые затруднения – поднять знак «?», - Если вам ничего не понравилось – поднять знак «-» -Спасибо за работу. |
|
Настоящий материал опубликован пользователем Зуфарова Гузель Рафисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в формате:
Материал разработан автором:
Григорьева Анастасия Олеговна
Воспитатель
В данном рабочем листе собраны интересные задания по математике. Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление.
С помощью примеров нужно расшифровать слова, ученикам будут интересны подобные задания.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 350 201 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 328 042 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.