План-конспект по русскому языку на тему "Имя прилагательное (Закрепление)" (2 класс)

Учитель: Бешимова Лейла Рамановна

Класс: 2

Предмет: Русский язык

Наименование учебника: Русский язык. 2 класс. Полякова А.В.

Тема: Имя прилагательное

Тип урока: Урок-закрепление изученного

Оборудование: конверты по количеству учеников в классе (42); в конвертах: карточка-тест с транскрипцией, карточка-тест «Имя прилагательное», карточка с пословицами, яблочко – плод знаний; плакат-дерево; плакат со словосочетаниями; доска; маркер;

	Ключевые компетентности
1.	Информационная
2.	Самоорганизация и решение проблем
3.	Социально-коммуникативная

	Предметные компетентности
1.	Языковая
2.	Речевая
3.	Культуроведческая

Цели (ожидаемы результаты для ученика):

Обучающая 1. Закрепят все знания, полученные по теме «Имя прилагательное»: ·         Вспомнят правила (определение имени прилагательного; словосочетание; определение числа и роди прилагательного) ·         Найдут правильную транскрипцию к прилагательному «Яблочный» ·         Смогут определить в словосочетаниях число и род у имен прилагательных ·         Сделают морфологический разбор прилагательного

Развивающая 1. Познакомятся с русским филологом Д. Лихачевым 2. Отгадают тематические загадки 3. Узнают интересные факты о яблоках

Воспитывающая 1. Уважительно выслушивают мнения друг друга; 3. Следят за правильной посадкой; 4. Следят за порядком на парте.

Этап урока	Деятельность учителя (что делает учитель)	Деятельность ученика (что делает ученик)
Орг. Момент	Здравствуйте дети, коллеги, друзья! Сейчас мы, как очень большая семья. Чтоб неуверенность в пыль превратить, Надо друг другу тепло подарить! (Слайд 1)  Пока дети касаются ладошек друг друга, учитель включает проектор, показывающий портрет Д. Лихачева	Дети стоя слушают учителя, затем учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: ·         Учись ·         Старайся ·         И тянись ·         К добрым ·         Знаниям ·         Стремись. Дети садятся.
	Обратимся к эпиграфу нашего урока. Российский ученый-литературовед Дмитрий Лихачев сказал: «Птицы и звери, цветы и деревья взывают к человеку: сбереги, сохрани, где стоишь, где живешь, — на расстоянии взгляда и голоса, хотя бы на расстоянии вытянутой руки». Сегодня в нашем классе выросла яблоня знаний, она пока без яблочек, но к концу урока мы усыплем ее плодами своих знаний.	Дети внимательно слушают учителя и эмоционально настраиваются на урок.
	(Слайд 2)А сейчас, ребята, открываем тетради, записываем число, классная работа	Дети открывают тетради, записывают число, классная работа
Определение темы урока	Теперь я вам загадаю загадку, отгадав которую, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке. Итак,  С существительным дружу И нисколько не тужу. Моя основная примета: Обозначаю признак предмета. Лед какой? Холодный, гладкий. Чай какой? Горячий, сладкий. Могу изменяться по числам. Изменяюсь я по родам. Люблю детей внимательных. Кто я?...(прилагательное).	Дети слушают загадку и называют отгадку: «Имя прилагательное»
Актуализация знаний	·         Давайте вместе вспомним, что такое имя прилагательное. ·         Что такое словосочетание? ·         Как изменяются имена прилагательные? ·         Как определить род и число имени прилагательного? ·         Что такое антонимы? ·         Что такое синонимы? За каждый правильный ответ учитель раздает детям цветные жетоны	·         Дети хором проговаривают: Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Имя прилагательное подчеркивается волнистой линией. ·         Словосочетание – это сочетание существительного с прилагательным. ·         Имена прилагательные изменяются по родам и числам. ·         По закону согласования слов в словосочетании, какие признаки у существительного, такие же признаки и у прилагательного. Во множественном числе имя прилагательное рода не имеет. ·         Антонимы – это слова, противоположные по значению. ·         Синонимы – это слова, близкие по значению. За каждый правильный ответ дети получают цветные жетоны.
Минутка чистописания	Пришло время определить какую букву будем писать в минутке чистописания: (Слайд 3) Кислое и сладкое С кожицею гладкою. Сочное, душистое С мякотью лучистою. Людям всем полезно. Лечит от болезней! Даже птичкам зябликам Вкусно. Это ж... ( Яблоко. )  Русский, польский и английский, Итальянский и бельгийский — Разговорные друзья. Так о чем же это я? (Язык) Красные, зелёные, Жёлтые и чёрные, Мелкие и крупные Сладкие и кислые, Летом созревают, Одним словом называют! (Ягоды) Молодцы! Это действительно буква «Я». Внимание на экран, ручку на локоток, прописываем эту букву в воздухе вместе с жучком. А теперь в тетрадях. (Слайд 4)	Дети отгадывают загадки, находят закономерность, что все отгадки начинаются на букву «Я» и понимают, что в минутке чистописания следует прописать эту букву. Дают правильный ответ учителю. Смотрят на экран и в воздухе вместе с жучком прописывают букву «Я». Старательно прописывают минутку чистописания в тетрадях.
Словарная работа	На доске записаны слова с пропущенными буквами: Лу_ше, май_не_, м_лина, меб_л_, м_чта.	Пишут в тетрадь словарные слова, определяют орфограммы, выделяют слоги, ставят ударение. 5 детей вслух разбирают по одному слову, получая за свою работу цветные жетоны.
Применение знаний и умений в новой ситуации	А сейчас, ребята, достаньте из конвертов карточку №1, прочитайте задание. (Учитель просит кого-то из детей прочитать задание вслух) Дано 4 варианта транскрипции к слову «Яблочный», вам надо найти правильный вариант и подчеркнуть его. Проверяем: (Слайд 5) посмотрите на экран и встаньте те, кто подчеркнул этот же вариант. Учитель раздает цветные жетоны за правильные ответы.	Дети читают задание на карточках, один ребенок читает вслух: Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» Дети подчеркивают правильную, на их взгляд, транскрипцию. Сверяются с правильным вариантом ответа на экране. Дети, правильно ответившие, встают и получают цветные жетоны за правильный ответ.
Новая информация	А теперь посмотрите интересное видео и постарайтесь запомнить, как можно больше интересных фактов. (Видео «Интересные факты о яблоках») Какие интересные факты о яблоках вы запомнили? За правильные ответы детей, учитель раздает цветные карточки.	Дети внимательно смотрят видео Ответы детей, за которые ребята получают поощрительные цветные карточки.
Применение знаний и умений в знакомой ситуации	А теперь посмотрите на словосочетания и подумайте, какое задание вы можете предложить? Давайте выполним именно то задание, которое вы предложили. Записываем словосочетание с красной строки с заглавной буквы.	Дети видят на доске плакат с записанными на нем тремя словосочетаниями: мраморный памятник, священное дерево и карликовые яблони (окончания пустые). Ответы детей: ·         Вставить пропущенные окончания; ·         Определить число имен прилагательных; ·         Определить род имен прилагательных 3 ребенка по очереди выходят к доске и комментированно выполняют задание, остальные ребята выполняют задание в тетрадях.
Физминутка	Давайте отдохнем и потанцуем вместе с мишками Гамми.	Дети выполняют танцевальную зарядку, повторяя движения за мишками в музыкальном ролике.
Применение знаний и умений в знакомой ситуации	Достаньте из конвертов голубую карточку, прочитайте задание. Возьмите простой карандаш и подчеркните имена прилагательные. Даю подсказку: должно быть пять прилагательных. Поменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте работу соседа, сверяясь с правильным вариантом на экране. Если работа выполнена правильно – поставьте отметку «5», если есть ошибки – грустный смайлик Встаньте ребята, правильно выполнившие эту работу и не допустившие ни одну ошибку.	Дети достают карточку из конверта, по очереди читают задание и пословицы: Подчеркни прилагательные в пословицах: ·         Кривое дерево, да яблоки сладкие. ·         Румяное яблочко само себя хвалит. ·         От хорошей яблони яблоки хорошие родятся. Дети подчеркивают прилагательные на карточках. Дети проверяют работу соседа, сверяясь с правильно выполненной работой: ·         Кривое дерево, да яблоки сладкие. ·         Румяное яблочко само себя хвалит. ·         От хорошей яблони яблоки хорошие родятся. Дети оценивают работу соседа. Дети, правильно выполнившие эту работу, получают поощрительные карточки.
Закрепление	Итак, мы с вами уже показали, что умеем определять синтаксическую роль прилагательного в предложении, умеем определять число и род имен прилагательных. Какую еще работу с прилагательными мы умеем делать? Выполняем морфологический разбор слова «зелёные». (Один ребенок вызывается к доске и выполняет разбор на маркерной доске) Учитель, параллельно с учеником, показывает на экране образец оформления разбора в тетради. (Слайд 7)	Ответы детей (Морфологический разбор имен прилагательных) Ребенок у доски выполняет морфологический разбор прилагательного «зеленые»: (Остальные дети выполняют разбор в тетрадях) I.       Яблоки (какие?) зелёные – прил. II.     Н.ф. зелёный Непост. призн.: мн.ч. Яблоки (какие?) зелёные – опред.
Домашнее задание	Возьмите пожалуйста конверты: домашнее задание написано у вас в домике на конверте: ·         П. с. ·         (Слайд 8) Тест по теме «Имя прилагательное» Тест находится в конверте, достаньте вторую карточку. Эта работа для вас не новая, думаю, вы с легкостью справитесь.	·         Дети находят на конвертах домашнее задание ·         Достают из конверта карточку-тест, знакомятся с заданием
Рефлексия	Итак, наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги нашего занятия: ·         Что вам понравилось сегодня на уроке? ·         Что нового вы узнали?	Ответы детей
	Теперь я с уверенностью могу сказать, что наш урок не прошел даром и нашему дереву знаний пора заплодоносить. Достаньте из конвертов свое яблочко знаний. Первый ряд, подойдите к доске и повесьте свои яблочки на дерево! Второй ряд, повесьте свои яблочки на дерево в знак нашей плодотворной работы на уроке! Третий ряд, повесьте свои яблочки на наше дерево знаний!	Дети рядами по очереди выходят к доске и крепят к дереву знаний свои яблочки, в знак плодотворной работы на уроке.

Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 5.      [я б л о ч н ы й] 6.      [й’а б л о ч’ н ы й] 7.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 8.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]
Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]
Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]
Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]	Карточка №1 Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный» 1.      [я б л о ч н ы й] 2.      [й’а б л о ч’ н ы й] 3.      [й’а б л а ч’ н ы й’] 4.      [й а б л а ч’ н ы й]

Тест по теме «Имя прилагательное»

Ф. И.__________________________________________________ Дата __________________

1. Допиши пропущенные слова в правиле.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает _________________________________и отвечает на вопросы ______________________________________________________________.

2. Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные.

Город, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, спасать, красивый, маленький, красота, ласка, синева.

3. Соедини линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.

Большой                                                               нора

Глубокая                                                               маки

Красные                                                                слон

4. Надпиши над прилагательными число и род, если это возможно.

Маленькая звёздочка, глубокие лужи, весёлая игра, тяжёлые сумки, высокие дома, шумный двор.

5. Подбери и запиши прилагательные, противоположные по значению (антонимы):

Смелый – ____________________________

Добрый –____________________________

Кислый – ____________________________

6. Подбери и запиши прилагательные, близкие по значению (Синонимы):

Большой –____________________________

Храбрый –____________________________

Радостный –__________________________

 

Тест по теме «Имя прилагательное»

Ф. И.__________________________________________________ Дата __________________

1. Допиши пропущенные слова в правиле.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает _________________________________и отвечает на вопросы ______________________________________________________________.

2. Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные.

Город, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, спасать, красивый, маленький, красота, ласка, синева.

3. Соедини линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.

Большой                                                               нора

Глубокая                                                               маки

Красные                                                                слон

4. Надпиши над прилагательными число и род, если это возможно.

Маленькая звёздочка, глубокие лужи, весёлая игра, тяжёлые сумки, высокие дома, шумный двор.

5. Подбери и запиши прилагательные, противоположные по значению (антонимы):

Смелый – ____________________________

Добрый –____________________________

Кислый – ____________________________

6. Подбери и запиши прилагательные, близкие по значению (Синонимы):

Большой –____________________________

Храбрый –____________________________

Радостный –__________________________

Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.	Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.	Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.	Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.	Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.	Подчеркни прилагательные в пословицах: * Кривое дерево, да яблоки сладкие. * Румяное яблочко само себя хвалит. * От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.