План-конспект урока математики. Тема "Задачи, обратные данной".

Математика  2   класс              Программа  «Школа России»

Тема. Задачи, обратные данной.

 Цели. Научиться  решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; познакомиться с задачами,  обратными данной; считать в пределах 100;  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;  строить отрезки.

Метапредметные результаты: формирование положительного отношения к обучению; понимать смысл инструкций учителя и заданий, предложенных в учебнике; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; оценивать себя  и корректировать свои действия. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь. Учиться выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в изменённых условиях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Оборудование. Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

Ход урока.

№ п/п	Этап урока	Содержание	УУД
1.	Орг. Момент. Мотивирование к учебной деятельности	Мы вновь вошли в наш светлый класс, Как хорошо светло у нас! Давайте мы друг другу улыбнемся И за работу все возьмемся.	Л) Сохранять мотивацию к учебе, понимать причины успеха в учебе (Р) Планировать и выполнять свои действия, адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия (К) Формулировать собственное мнение и позицию, учитывать разные мнения, владеть монологической и диалогической речью (Л) Сохранять мотивацию к учебе, понимать причины успеха в учебе (Р) Планировать и выполнять свои действия, адекватно воспринимать оценку учителя. (Р) Адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия (К) Формулировать собственное мнение и позицию, учитывать разные мнения, владеть монологической и диалогической речью (Р) Адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия
2.	Актуализация и фиксирование затруднения. Определение темы урока.	Устный счет. 1)Прочитать по-разному и вычислить: 14-6 (от четырнадцати отнять 6; четырнадцать минус 6; четырнадцать уменьшить на 6; уменьшаемое 14, вычитаемое  6, разность 8); 12+3; 17-9; 45-5; 30+8; 12-8. 2) Задачи: В вазе было 10 яблок, дети съели 3 яблока. Сколько яблок осталось? В вазе было 10 яблок. После того, как дети съели несколько яблок, в ней осталось 7 штук. Сколько яблок съели дети? (На доске краткая запись каждой задачи) Сравните эти задачи. 4) Определите   тему, цели урока  Физминутка.
3.	Работа над темой урока	1.Работа по учебнику: с. 26  № 1: - Прочитай задачи и реши их (3 обратные задачи). Вывод: В задачах 2 и 3 известно то, о чем спрашивается в задаче 1, а надо узнать то, что в задаче 1 известно. Вторую и третью задачу называют обратными первой. 2.№6 сравнение числа и выражений (пропедевтика) Физминутка (Музыкальная «Вперед четыре шага…»).
4.	Закрепление. Самостоятельная работа.	1. Работа в группах: задача № 2, решить и составить две обратные. 2.Проверка: одна группа представляет решение задачи, вторая группа проверяет; третья группа – обратную задачу, четвертая группа проверяет; пятая группа – вторую обратную задачу, шестая группа проверяет.
5.	Включение в систему знаний и повторение	1.      Работа в парах, с. 26 № 3. Начертить два отрезка: один длиной 5 см, а другой на 10 мм короче. Записать, чему равна длина второго отрезка в миллиметрах.
6.	Рефлексия Д/З	Урок пора нам завершать.       Теперь должны мы вспомнить,       Что нового смогли узнать,        Что нужно нам запомнить. 2. – Чему научились? Что понравилось?  3. Самооценка (зел, желтый, красный) С. 26 № 4 решить примеры, разбить на две группы