Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА с применением ЭОР по теме "Упражнение в проверке безударных гласных "

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА с применением ЭОР по теме "Упражнение в проверке безударных гласных "

  • Начальные классы

Название документа план- конспект урока по русскому языку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Упражнение в проверке безударных гласных

(Тема урока)


ФИО (полностью)

Нургалиева Ландыш Сабирзяновна

Место работы

МБОУ СОШ №1 города Бавлы

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Упражнение в проверке безударных гласных

4

Базовый учебник

Русский язык 3 класс Рамзаева Т.Г.


  1. Цель урока :


  1. Повторение и систематизация полученных знаний и умений по теме «Правописание слов с проверяемой безударной гласной в корне».

  2. Отработка навыка правописания безударных гласных в корне слова.

  3. Развитие орфографической зоркости, логического мышления, общеучебных интеллектуальных умений, коммуникативных навыков.


9. Задачи:

1.Образовательные:

  • Закрепить и обобщить правописание слов с безударными гласными в корне слова.

  • Учить распознаванию проверяемых безударных гласных в корне слова.

  • Учить обоснованию выбора безударной гласной в корне слова.

2. Развивающие:

  • Активизировать внимание учащихся на уроке.

  • Развивать память.

  • Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, самостоятельность.

  • Расширять словарный запас детей.

3. Воспитательные:

  • Воспитывать умение слушать и слышать товарищей.

  • Воспитывать любовь к слову, интерес к родному языку.

  • Воспитывать умение оценивать свой труд, видеть свои достижения

10. Тип урока: закрепление знаний, умений и отработки навыков.

11. Формы работы учащихся: коллективная, фронтальная, индивидуальная, парная.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Вре-мя

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент


Приветствие учащихся. Сообщение темы урока, цели урока, запись даты на доске.

Слушают, записывают дату и тему урока в рабочих тетрадях.


2

2

Минутка чистописания



Проводит игру «Самый внимательный»

Характеризуют звук, прописывают букву по данному алгоритму, списывают пословицу, объясняют орфограммы.


4







3

Повторение :

1)проверка дом. задания упр.245, стр.106









2)индивидуальная работа;









3)фронтальная работа

Повторение алгоритма проверки безударной гласной в корне слова ЭОР № 1

Закрепляет знания учащихся, полученные на предыдущих уроках.



(приложение1)





Проводит словарный диктант

Работают устно








Два ученика работают индивидуально



Все пишут словарный диктант

10

4

Работа по теме урока:

1)восстановление деформированных предложений упр.250 стр.107











2)правописание слов с безударными гласными упр.247 стр.106


Повторение правила как пишутся корни в однокоренных словах

ЭОР № 2





Алгоритм проверки безударной гласной в корне слова ЭОР №3

Сообщает задание, проводит фронтальную работу по вопросам





Проводит проверку выполненного задания, закрепляет алгоритм проверки безударной гласной в корне слова

Отвечают на вопросы учителя, работают в рабочих тетрадях, затем проверяют выполненное задание


Объясняют, почему так названы предметы, письменно выполняют задание: подбирают проверочные слова, вставляют пропущенные буквы, выделяют корень. Проверка.


15

5

Физкультминутка

1

6

Выполнение практических упражнений:

диктант с предварительной подготовкой упр.246 стр.106

Повторение правила «Как пишутся слова с парными согласными» ЭОР № 4

Проводит подготовку к диктанту





Отвечают на вопросы учителя. Повторяют правила, пишут под диктовку. Взаимопроверка

8

7

Словарно-орфографическая работа

Словарные слова

Загадывает загадку. Объясняет значение слова улица.


Записывают слово в тетрадь. Называют орфограмму в этом слове, составляют с ним предложения.

3

8

Итог урока, задание на дом

Закрепление правила написания безударной гласной в корне слова ЭОР №5

Фиксирует выводы

Делают выводы. Записывают домашнее задание

2




УПРАЖНЕНИЕ В ПРОВЕРКЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Правило проверки безударной гласной в корне слова

Информационный ресурс

модель

fhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf



2

Правило «Как пишутся корни в однокоренных словах»

Интерактивное задание

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/61ddb9f2-4180-4f91-b9c7-affb925a90e0/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BTQ_040%5D.swf

3

Алгоритм проверки безударной гласной в корне слова

Интерактивное задание

Модель






http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7aa26e2d-966b-480e-ae91-5be71f5fe682/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIG_043%5D.swf



4

Правило проверки парной согласной в корне слова

Интерактивное задание


видеофрагмент






http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/31516862-4eeb-4161-bc8c-c72e55fe32b1/%5BNS-RUS_2-16%5D_%5BIG_045%5D.swf

5

Правило проверки безударной гласной в корне слова

Информационный ресурс

видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d830a4b8-ec88-4e04-94b8-8c7eba6dc8fa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BTE_041%5D.swf






Приложение 1

Индивидуальная работа.

1)Выпишите из текста только слова с проверяемой безударной гласной о в корне слова, напишите проверочные слова.

Ребятишки принесли колючую семейку домой. Ежат и ежиху пустили в чулан. Марья Ивановна с Любочкой сходили на кухню, принесли кусочек мяса и положили его возле ежихи. Минуты через три ежиха почуяла мясо. Выглянула острая мордочка с маленькими чёрненькими глазками и чёрным, как блестящая пуговка носиком. Затем показалась маленькая лапка с острыми коготками. Ежиха схватила мясо и начала жадно есть. Язычок у неё был розовый, как у котёнка.


2)Вставьте пропущенные буквы, покажите все орфограммы. Разделите на слоги слова второго предложения.

Др..зды – бол..шие любители р..бины. Осен..ю, когда т..жёлые грозд..я покрывают дер..вца и сг..бают их ве..ки, др..зды огромными стаями нал..тают на р..бину. Кроме р..бины, др..зды поедают можжевел..ник, ч..рнику. Ж..вут дрозды-р..бинники в б..рёзовых рощах и в л..су.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров174
Номер материала ДВ-122384
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх