Подготовка дошкольников к обучению грамоте.

Статья: «Подготовка дошкольника к обучению грамоте»

Многие родители полагают, что ребенка надо сражу же обучать буквам, но в обучении дошкольников используется несколько другой подход. Целесообразнее сначала научить ребенка слышать звуки, их которых состоят слова, уметь их классифицировать. На первом этапе ребенку предлагается распознать звуки окружающего мира (плеск воды, шум машин, шелест листьев) и речевые звуки (звуки разговорной речи). Затем звуки разговорной речи разделяем на гласные и согласные. Как же ребенка научить этому?

А вот как: « Гласные звуки можно петь, во рту нет преграды, а согласные нельзя петь, во рту есть преграда».  И поначалу, каждый раз, когда необходимо дать характеристику звуку, ребенок опытным путем определяет гласный звук или согласный. При этом мы договариваемся, что гласные звуки мы обозначаем красным цветом, а согласные синим или зеленым в зависимости от твердости или мягкости.

Различение согласных по принципу твердости- мягкости ребенок освоит легко , если ситуацию преподнести ему в игровой форме. твердый звук звучит резко, а мягкий нежно. Твердый звук большой гном, а мягкий - его младший брат. Здесь будет очень уместно поиграть с ребенком в игру : «Назови младшего брата» или «Назови старшего брата». Принцип игры прост: взрослый называет твердый согласный звук , а ребенок его мягкую пару и наоборот. Когда ребенок освоит на слух различие гласных- согласных, твердых - мягких звуков можно приступать к выделению звука в слове. Поначалу ребенку проще услышать последний звук в слове,  взрослый должен выделить его голосом- доМ. Затем так же выделяется и называется первый звук слове- Мак, Нос. После этого можно переходить к простейшему фонематическому анализу.

Проще будет начинать разбирать простые слова из трех звуков, избегая йотированных гласных букв.

Это такие слова как: КОТ, ТОК, ДОМ и т.д.

При разборе ребенок , выделяя голосом искомый звук, дает ему характеристику и обозначает его соответствующей  по цвету карточкой.

Когда ребенок усвоит понятие "звук", научится выделять заданный его в слове, обозначать соответствующей карточкой, то впоследствии ему будет легче овладеть навыками чтения. Для дошкольника будет проще называть буквы , обозначающие согласные звуки одним звуком. Например , не МЭ, а М, не НЭ , а Н. Тогда , впоследствии ребенку будет легче складывать буквы- звуки в слоги, а затем и в слова. При данном подходе ребенку будет легче освоить буквы и звуки родного языка и не испытывать трудности в школе с фонетическим разбором.

Краткое описание документа:

Данная статья поможет родителям и педагогам избежать традиционных ошибок при подготовке дошкольника к обучению грамоте. Дается краткое описание педагогических методов и приемов . которые смогут поэтапно,исходя из принципа "от простого к сложному" изучить дошкольнику фонетику родного языка,а затем перейти к изучению букв.