Портфолио ученика начальных классов

Хорошо там и тут,
где по имени зовут.

Моё имя __________________________

Когда я вырасту меня будут звать__________________________________________

Родители зовут меня ласково_______________________________________________

Друзья зовут меня_________________________________________________________

Больше всего мне нравиться, когда меня зовут________________________________

Родители рассказали мне, что назвали меня этим именем потому что…_______

________________________________________________________________________

Что означает моё имя?___________________________________________________

Цвет  имени_____________________________________________________________

День моего имени – ИМЕНИНЫ____________________________________________

                                                                                         Нас не было - оно было,
                                                                                            нас не будет - оно будет;
                                                                                          никто ни у кого его не видел,
                                                                                              а у каждого оно есть.

 
                                      (ИМЯ)

  Фамилия  ____________________________________________________

 Имя  __________________________________________________________

 Отчество  ___________________________________________________

 Дата рождения  ____________________________________________

 Город    _______________________________________________________

 Учебное заведение __________________________________________

 Литера  класса  _____________________________________________

 Образовательная система  _______________________________

 Период, за который представлены документы и материалы:  

 Со   02. 09.  2013 г.

 По ______   2017 г.                                                                                                                    

    Директор образовательного учреждения /______/ И.В. Щелакова

 

	Фамилия Имя Отчество	Образование	Место работы	Специальность
Мама
Папа
Брат
Сестра
Ба­бушка
Де­душка

Семья в куче, не страшна и туча.

Мои родители самые:________________________________

____________________________________________________

Наши любимые семейные праздники_____________________

____________________________________________________

Наши  общие  увлечения_______________________________

____________________________________________________

Люди уважают мою семью за, то что__________________

___________________________________________________

 

                                             

Время	Мой режим дня

 Карта  успехов  по  чтению                                                                                              Как  растёт  читатель

	1 класс				2 класс				3 класс				4 класс
темп чтения	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
161-170
151-160
141-150
131-140
121-130
116-120
111-115
106-110
101-105
96-100
91-95
86-90
81-85
76-80
71-75
66-70
61-65
56-60
51-55
46-50
41-45
36-40
31-35
26-30
21-25
16-20
11-15
6-10

 

Класс	Наименование кружка (секции, клуба)	Наименование учреждения	Примечание

 

Если взять зеленый грифель
И черкать, черкать, черкать,
То ты сможешь очень быстро
Научиться рисовать:
Поле, лес, опушку, луг,
Огурцы, зеленый лук,
Листья, почки и траву,
А еще… и радугу…

Тут уже урок второй:
Бери грифель голубой…

 

Передача___________________________

Фильм______________________________

Сказка______________________________

Книга_______________________________

Животное___________________________

Цветок_____________________________

Дерево_______________________________

Город________________________________

Писатель____________________________

Мультфильм_________________________

Журнал______________________________

 

Класс	Название кон­курса	Уровень	Год уча­стия	Место

 

 

                Мой мир! Он маленький , но всё же мой!

Такой красивый и такой волшебный…

Мир, где сбываются мои мечты.

Мир, где не иссякнет свет Надежды.

Моя школа _____________

Когда и кем была построена  ________________________________________

_________________________________________________________________

Сколько человек в ней учится_______________________________________

Имя директора____________________________________________________

Мои учителя

1.  Математика - Власова Елена Николаевна

2.  Русский язык - Власова Елена Николаевна

3.  Чтение - Власова Елена Николаевна

4.  Окружающий мир - Власова Елена Николаевна

5.  Технология - Власова Елена Николаевна

6.  Рисование - Власова Елена Николаевна

7.  Физическая культура – Исаева Татьяна Олеговна

8.  Музыка – Болдырева Лариса Эдуардовна

Кружки

1.  Эрудит -  Власова Елена Николаевна

2.  Юный театрал - Власова Елена Николаевна

3.  Хор – Болдырева Лариса Эдуардовна

4.  Юный  информатик – Беляева Анна Алексеевна

5.  Урок Добра – Потяшина  Елена Михайловна

 

Нарисую я тропинку,
На тропинке - мама,
Нарисую я малинку,
А в малинке - папа.

                                   Нарисую я лужок,
                                   На лужке том - я,
                                   Нарисую я лесок,
                                   А в нём - мои друзья.

                     Получилась у меня
                    Вот такая красота!
                            И друзья здесь, и семья,
                        И любовь, и доброта!

Мои  друзья_________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Список 2 «Б» класса на 2014- 2015 уч. год

1.Алимова Линара Ринатовна

2.Алимова Эвелина Ринатовна                                                                                          

3.Андреева Елизавета Андреевна

4.Бауэр Софья Андреевна

5.Борисов Сергей Викторович

6.Быкова Софья Романовна

7.Велиева Валерия Эдуардовна

8.Гафаров Никита Равильевич

9.Гусев Ростислав Александрович

10.Елина Александра Руслановна

11.Зырянова Дарья Евгеньевна

12.Кривич Всеволод Романович

13.Лапаев Антон Сергеевич

14.Манцев Владислав Андреевич

15.Офицеров Артем Алексеевич

16.Рудичев Игорь Витальевич

17.Савенко Ангелина Сергеевна

18.Свидзинская Яна Святославовна

19.Седышева Арина Александровна

20.Сидоренков Андрей Артемович

21.Сидоров Григорий Олегович

22.Степанова Любовь Владимировна

23.Утешева Елена Михайловна

24.Филатова Вероника Сергеевна

25.Черкашова Надежда Витальевна

26.Ялова Татьяна Николаевна

27.Янцев Савелий Владимирович

28.Нранян Арман Михакович

№ п/п	Моя учеба Предмет наименование	Учебный год  20 …/ 20…					Учебный год    20 …/ 20…
		1триместр	2 триместр	3 триместр	Год		1триместр	2 триместр	3 триместр	Год
1.	Русский язык
2.	Литературное чтение
3.	Математика
4.	Окружающий мир
5.	Музыка
6.	Технология
7.	Изобразительное ис­кусство
8.	Физическая культура
9.
10.
№ п/п	Предмет наименование	Учебный год      20 …/ 20…					Учебный год    20 …/ 20…
		1триместр	2 триместр	3 триместр	Год		1триместр	2 триместр	3 триместр	Год
1	Русский язык
2	Литературное чтение
3	Математика
4	Окружающий мир
5	Музыка
6	Технология
7	Изобразительное ис­кусство
8	Физическая культура
9
10

Мир освещается  солнцем,

        а человек — знанием.

 

Есть сегодня, чем гордиться!

С чем поздравить в школе, дома

И приятно удивиться!

Пусть в стране полезных знаний

Будет очень интересно,

 Увлекательно, забавно,
 Ярко, весело, чудесно!

№	Класс	Дата уча­стия	Название мероприя­тия, праздника	Уровень	Поощрение	Подпись кл. ру­ководителя
1.

                                       

Пусть молчит тот, кто дал;

          пусть говорит тот,

                     кто получил.

                                                                                             (Мигель де Сервантес)

 

« Послушай, приятель,    вот это Тольятти,    Вот это мой город,    а здесь и любовь, и друзья…»

Название города:_____________________________________

________________________________________________________________________________________________________

История моего города:________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятные места:_____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя улица:__________________________________________

____________________________________________________

 

Пусть одобрение людей будет последствием твоего по­ступка, а не целью.

 Лев Николаевич Толстой

В 20____-  20____ учебном году:

Мои цели в 1 триместре:______________________________

Что мне надо выполнить, чтобы добиться цели?___________

____________________________________________________

Достиг(ла) ли я цели? (Да, нет) Почему?_________________

___________________________________________________

Мои цели во 2 триместре:______________________________

Что мне надо выполнить, чтобы добиться цели?___________

____________________________________________________

Достиг (ла) ли я цели? (Да, нет) Почему?_________________

___________________________________________________

Мои цели в 3 триместре:______________________________

Что мне надо выполнить, чтобы добиться цели?___________

____________________________________________________

Достиг (ла) ли я цели? (Да, нет) Почему?_________________

___________________________________________________

 

Люблю я мчаться с ветерком,

Люблю смотреть кино.

Люблю гулять с моим щенком

И петь люблю давно.

Так много интересных дел,

Я все хочу познать!

Хочу играть,  хочу творить,

 Мечтать,  дружить,  дерзать!

                                       Б.Искаков

Класс	Я умею	Я люблю	Чему хочу научиться

 

Задание: расставь учебные предметы на пьедестал успехов, обозначив их разными цветами.

-Математика

-Русский язык

            -Литературное чтение

            -Окружающий мир

 

            -Физкультура

            -Музыка

            -ИЗО

            -Труд

          1 полугодие                                  2 полугодие                     

Сравни пьедесталы. Что изменилось?____________________

 

Задание: Запиши свои оценки синей ручкой, родители- зе­лё­ной, а учитель- красной.

М – моя оценка            Р – родителей            У - учителя

Виды  деятельно­сти	Оценка	На высоком уровне - всегда добросовестно выполняю		На среднем уровне - ино­гда не получа­ется выполнить хо­рошо		На низком уровне - нет успехов или нет интереса
Учебная деятель­ность	М
	Р
	У
Общест­венные поручения	М
	Р
	У
Трудовые успехи	М
	Р
	У
Спортивно- оздоро­вительные успехи	М
	Р
	У
Сроки		Iполугодие	II полугодие	I полугодие	II полугодие	I полугодие	II полуго­дие

Запиши, почему мнение взрослых не совпадает (совпадает) с твоим собственным мнением___________________________________

 

Задание: запиши цифрами свои общеучебные умения по предметам

Мои обще­учебные умения по преметам	Умею ставить цель перед рабо­той		Умею Составлять план работы	Умею  рабо­тать самостоятельно	Умею проверять свою ра­боту	Умею находить свои ошибки		Умею делать работу над ошибками	Умею оценивать свою ра­боту
Математика
Русский язык
Литературное чтение
Окружающий мир
Физкультура
Музыка
Изобразитель­ное искусство
Технология
Иностранный язык
ключ
3 – я умею хорошо		2- я умею не очень хорошо					1 – я не умею

 

 

·      С людьми советуйся, а своего ума не теряй.

·    Всякий совет к разуму хорош.

·    Чаще советуйся со своими ногами.

                  

 

 

 

             Обращение одиннадцатиклассников к малышам:

                          Дорогой первоклассник!

       Сегодня, 2 сентября 2013 года, ты переступил  порог ли­цея № 51, который на долгие годы станет для тебя родным домом. В нашем лицее из каждого ребенка стараются вырас­тить Личность, человека, ответственного за свои поступки, за окружающий мир, в котором он живет, за все, что происхо­дит на нашей планете.

      Перед тобой первая страничка школьного портфолио – дневника твоих достижений, назначение которого – отразить твой творческий, познавательный и интеллектуальный рост. Мы хотим дать тебе несколько советов. Если будешь их со­блюдать, то ведение портфолио  принесёт тебе радость и удо­вольствие.

                                             Советы по ведению портфолио

1. Начни свою работу с портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлече­ниях.

2.  Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует.

3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творче­скую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других.

4.  Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им!

5.  Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!

                                        

   Желаем  тебе успехов!

               Ученики 11-ых  классов

        Страницы раздела «Коллектор» 

2. Правила поведения в школе
3. Законы жизни класса
4. Примерный список литературы для самостоятельного и семейного чтения.
5. План – памятка Решения задачи
6. Памятка  «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
7. Памятка  «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
8. Памятка, как поступать в стрессовых ситуациях (пожар, опасность и пр.)
9. Памятка: Правила  общения

                                      Правила  поведения  на  уроках

1.Войдя в помещение класса, учащийся готовит рабочее место к началу урока: достает дневник, учеб­ник, тетрадь, письменные принадлежности.

2.При входе педагога в класс учащиеся встают. Они садятся после приветствия и разрешения педагога. Так же ученики приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий.

3. Нельзя опаздывать на уроки, пропускать их без уважительной причины.

4. Пропуск уроков не является причиной невыполнения домашних заданий. Ученик  выполняет их са­мостоятельно, с помощью своих товарищей или на консультационных часах с учителем.

5. Ученик обязан предъявлять дневник по требованию учителя, иметь все необходимое для работы на уроках, записывать задания на дом, ежедневно выполнять домашние задания.

6. Во время урока учащемуся нельзя выходить из класса, менять место за партой, выкрикивать, шуметь, мешать вести урок.

7. Во время урока учащийся должен внимательно слушать объяснение учителя и ответы своих товари­щей. Нельзя отвлекаться самому и отвлекать товарищей.

8.После объяснения нового материала учителем учащийся может задать вопрос, если он чего-то не по­нял во время объяснения.

9.Во время проведения контрольных и самостоятельных работ каждый учащийся обязан выполнять их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. В случае нарушения  правил учитель имеет право забрать у ученика работу и оценить только ту часть работы, которая выполнена учеником само­стоятельно.

10. Отвечая, учащийся стоит у доски лицом к классу, а при ответе с места -лицом к учителю. Отвечая, учащийся говорит громко, внятно, не спеша. Пишет на доске аккуратно, разборчиво. При ответе с ис­пользованием плаката, карты, схемы ит.п. стоит вполоборота к классу, показывая указкой то, что необ­ходимо, правой или левой рукой, в зависимости от расположения наглядного материала.

11.Во время урока, сидя за учебным столом, учащийся обязан следить за осанкой, постановкой ног, на­клоном головы. Учащийся обязан выполнять рекомендации учителя относительно правильной осанки.

12. Если учащийся хочет что-нибудь сказать, попросить, задать вопрос учителю или ответить на вопрос, он поднимает руку, после разрешения учителя говорит.

13. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога.

14.Учащимся не разрешается во время уроков и внеклассных мероприятий пользоваться мобильными телефонами и жевать резинку.

15. По окончании урока необходимо навести чистоту и порядок на своем учебном месте, не оставлять мусор.

16.Звонок об окончании урока определяет точное время окончания урока.

Законы жизни класса

Закон добра. Будь добр к ближнему, и добро вернётся к тебе. 2.      Закон заботы. Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об их интересах, нуждах, потребностях. 3.      Закон любви. Любовь — одно из древнейших и наиболее уважаемых чувств. Не стесняйся её! 4 .3акон милосердия. Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слёзы на глазах. Не забывай о них! 5. Закон уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других. 6. Закон смелости. Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в коллективе. Будь смел! 7. Закон чести. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей ду­ховной силе, долге, благородстве, достоинстве. 8. Закон правды . Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив! 9. Закон свободы. Каждый человек хочет быть свободен. Отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека. 10.  Закон старости. Помни: старость уважается у всех народов. Будь цивилизован!      11.   3акон ПАМЯТИ. Народ, забывший свою историю, умрёт. Помни о своём народе и своей истории.

                                            Жадный                                                                      Вежливый

                                                                           Добрый

 

          Скромный                                                                           

 

                             Справедливый                                                                                              Злой    

 

                                       Смешной

 

          Смелый                                                                                                 

                                                                                                                               Умный

 

                        Верный

                                                                                                            Ленивый   

                                                         Честный    

   Давным – давно, когда люди жили небольшими селениями, во главе стоял князь. В военных делах князю помогала верная, храбрая и мужественная  дружина. Каждого воина со временем стали называть – ДРУГОМ. Но шли года и теперь другом называют верного и преданного человека близкого  по духу, умеющего выслушать, способным разделить и горе, и радость.

Задание:  Раскрась те стрелки чертами характера, которыми должен обладать настоящий друг.

   Посмотри на себя со стороны «Какой ты друг?» Впиши 4 черты  характера, присущие тебе.

                                                                                                                                           

                                                     настоящий

       Я                                                                                                                                                          -       друг   

Задание: Перед вами предмет, который есть в каждом доме, — это термометр (градусник).    

При высокой температуре человеку пло­хо, тревожно—термометр может показывать 38°, 39°, 40°, 41°.

 Нормальная температура человека — 36,6°. У него нет тревоги, все хорошо, у него все получается, он

  здоров. При температуре 35°- человек испытывает слабость, усталость, ему не хочет­ся ничего делать.              Сейчас мы с вами поиграем. Перед вами  школьные  кружки. Раскрасьте  ре­зерву­ар градусника до

  той температуры, которая у вас условно возникает при названии  этого кружка.

         Урок Добра                                        Юный информатик                                    Эрудит

                            Хор                Юный театрал

                                                                                

     

Задание: напиши есть ли у тебя хобби, серьёзные увлечения и любимые занятия.

 «Я люблю»

            Задание:  напиши, что ты любишь больше всего.

 

                                                           «Моё хобби»

               Задание:  напиши подробно одно из любимых тобою занятий.

                                                        Моё хобби________________________

                    ____________________________________________________________________________

                    ____________________________________________________________________________

                    _____________________________________________________________________________

                    _____________________________________________________________________________

                    _____________________________________________________________________________

                                                   Меня  интересует

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

            Задание:   Тебе интересно узнать, какие увлечения у твоих одноклассников? Составь анкету на тему: «Интересы моих одноклассников» на отдельном листке и  вставь её в свой портфолио.

Анкета  «Интересы моих одноклассников»

№	Фамилия Имя	Мои интересы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

      

        

      У меня растут года,
будет и семнадцать.
     Где работать мне тогда

                                                  чем заниматься?

          Владимир Маяковский

        Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, когда вырастете, почему вы хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. Узнайте подробнее об этой профессии. Постарайтесь подобрать книжки о выбранной профессии или иллюстрации, на которых были бы изображены люди, занимающиеся работой, которая вас заинтересовала.

         Моя будущая профессия____________________________________________________________

Какую пользу выбранная профессия приносит людям?___________________________________

__________________________________________________________________________________

Чем она  вам нравится?______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

        Что я должен(а) уметь?_____________________________________________________________

      ___________________________________________________________________________________

      ___________________________________________________________________________________

     ___________________________________________________________________________________

     ___________________________________________________________________________________

1.    Доверяйте своим родителям — они самые близкие вам люди, они
                                                               могут помочь вам, дать хороший совет.

2.    Рассказывайте им о своих проблемах, неудачах, горестях.

3.    Делитесь своими радостями.

4.     Заботьтесь о родителях: у них много трудностей.

5.    Старайтесь их понимать, помогайте им.

6.    Не огорчайте и не обижайтесь на них понапрасну.

7.    Знакомьте их со своими друзьями, рассказывайте о них.

8.    Расспрашивайте своих родителей об их детстве, о друзьях детства.

9.    Демонстрируйте родителям достоинства своих друзей, а не недо­статки.

10.  Радуйтесь вместе с родителями успехам своих друзей.

Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать каждый день.

·        Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.

·        Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телеви­зор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.

·        Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на
время, скоро забудешь смысл читаемого текста.

·        Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай
перерыв, используй его для физкультурной паузы.

·        Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки,
делай для себя выводы.

·        Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим
поступкам.

·        Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной

·        Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей
книге.

·        Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись и
выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

Как готовить домашнее задание по чтению

·                     Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.

·                     Посмотри, кто автор произведения.

·                     Внимательно прочитай весь текст.

·                     Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.

·                     Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых

·                     Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.

·                     Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с      помощью текста.

·                     Составь план пересказа текста.

·                     Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).

·                     Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя. Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение. Выскажи свое мнение по прочитанному тексту, поделись этим мне­нием со своими родными. Им это будет интересно.

Памятка "Как выполнять домашние задания"

►      Проветри свою комнату до начала выполнения домашних заданий.

►        Выполняй задания в одно и то же время.

►        Если тебе это необходимо, включи тихую музыку.

►        Просмотри записи в дневнике. Определи, какие задания ты должен выполнить на следующий день.

►        Приготовь все принадлежности, которые необходимы тебе для выполнения домашних заданий.

►        Подумай, какое задание ты будешь выполнять первым. Нач­ни с самого трудного, более легким заверши свою работу.

►        Отмечай в своем школьном дневнике карандашом выпол­ненное задание.

►        Делай 10-минутный перерыв между каждым выполненным домашним заданием.

►        После подготовки уроков сложи книги и тетради в свой портфель.

►        Проверь, все ли ты положил в портфель для следующего дня.

·                     Не отнимай чужого.

·                     Попросили — дай, пытаются отнять — защищайся. Не дерись без причины.

·                     Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения иг­рать вместе, это нестыдно.

·                     Играй честно, не подводи своих товарищей.

·                     Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

·                     Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результа­тах, они обязательно у тебя будут.

·                     Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

·                     Старайся быть аккуратным.

·                     Почаще говори: давай дружить, давай играть.

Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — непо­вторимый для самого

10. Учитель. В завершении нашей встречи хочу вам подарить прекрасные слова -напутствия из письма, известного писателя, режисера и актера, Василия Макаровича Шукшина одному из школьников:

К желанной цели тебя приведет не столько мечта, сколько разум и труд.

Ты сам хозяин своей судьбы, никто больше: Никто. Знай больше других, работай больше других - вот вся судьба!

Кто бы ты ни был: комбайнер, академик, художник - живи и выкладывайся весь без остатка.

Старайся знать много, не жалуйся и не завидуй, не ходи против совести, старайся быть добрым и великодушным.

Помни, что тебе надо много успеть сделать для своего народа.

Из письма В.М. Шукшина одному из школьников

(Дети приклеивают листочки со ловами-напутствиями на страничку Азбуки)

Учитель: спасибо.