Потерянные бусы (младшая группа )

Конспект занятия в младшей разновозрастной  группе по ознакомлению с окружающим с использованием пальчиковых игр «Потерянные бусы »

цель: создать положительный эмоциональный  настрой у детей ;

развивать способность к сопереживанию, сочувствию, желанию помочь;

закреплять знания о свойствах воды (мутная , светлая , холодная , теплая), песка (сухой , мокрый , сыпется ); расширять объем  словаря ;

упражнять детей в различение веса предметов (легкий , тяжелый ) их свойств (плавает, тонет )

уточнить представление детей о понятиях один много;

тренировать координацию и синхронность работы рук, умения воспроизводить движение пальцев в соответствии с текстом;

развивать воображение , память, мышление 

предшествующая работа : использование игр и упражнении позитивно влияющих на эмоциональные самочувствие детей 

разучивание игр и упражнении на развитие мелкой моторики   рук  

 оборудование :  кукольный чайный сервиз небольшое детское покрывало, таз с холодной, подкрашенной водой , таз с теплой и светлой водой , таз с схим песком, мисочки с мелкими камешками на каждого ребенка ;  крупные камни  ,  деревянные палочки , бусины разной величины , толстая леска

                                                ход оод

Дети заходят в группу, воспитатель просит поздороваться с гостями.

Воспитатель: Что-то вы такие вялые, наверное, еще не проснулись. А за окошком солнышко ясное. Давайте и мы проснемся и солнышку улыбнемся. Разбудим наши глазки , ручки , ножки .

Мы проснулись рано утром (шагают на месте )

Потянулись бодро , шумно (поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх )

Чтобы сон ушел ,зевнули

 Головой слегка тряхнули (наклоны влево вправо ,)

Разбудил нас бег на месте (бегут на месте )

К ванне побежали вместе (выполняют упражнение пружинка  )

Умывались и плескались зуб вычистить пытались (круговые движения ладонями около лица )

Причесались аккуратно (гладят ладонями голову от макушки к вискам )

Приоделись все опрятно( опускают руки к бедрам пальцы рук сжаты в кулачки  )

Не хотим мы больше спать будем весело играть (упражнение пружинка хлопают в ладоши )

Стук в дверь.

Вос-ль: Дети, кто-то к нам пришел. Вы садитесь на стульчики, а я посмотрю, кто к нам пришел. (Входит девочка кукла и плачет)

Как тебя зовут? И почему ты плачешь?

Девочка: Меня  зовут Алсу , а плачу я от того, что потеряла свои бусы.

Вос-ль: А где ты их потеряла?

Девочка: Возле озера была , там, где светлая  вода . По песочку я  гуляла и камешки  собирала.  Может, там и потеряла (плачет). Все искала и искала только ножки истоптала , сильно-сильно я устала

Вос-ль: Ребята, посмотрите, Алсу  устала ,расстроена . Что нужно сделать, когда кто-то плачет? (Ответы детей)

Пожалеть , согреть ножки напоить чаем

Дети гладят  куклу накрывают одеялом ноги , поят чаем

 В: Ты Алсу не переживай , а сиди и отдыхай , мы с ребятами поможем найти твои бусы

Поможем ?  . тогда отправляемся в путь

 (Дети идут за воспитателем)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Топ-топ-топ-топ.

(Подходят к столу, где стоят таз с песком.)

Вос-ль: По песочку  Алсу  гуляла , может, здесь бусы потеряла? Давайте поищем

Дети опускают руки в песок и делают упражнения соответствующие тексту

Мы по желтому песочку ножками ходили

Топ-топ-топ

А потмо мы ручками вместе ямку рыли  вот –вот –вот

вместе ямку рыли 

Вос-ль: Ребята, посмотрите, песочек сухой, сыплется. Какой песочек ? (Ответы детей) Почему сыпется  (Ответыдетей)

Вос-ль: …Нашли бусинки в песочке? (Ответы детей)

Ручки отряхнем и опять искать пойдем!

По узенькой дорожке шагают наши ножки

Топ-топ-топ-топ (идут по ребристой дорожке, подходят к тазу с мутной и   холодной и  водой)

Вос-ль : Посмотрите озеро , давайте попробуем пальчиком какая здесь водичка   (Дети опускают ручки и проверяют водичку)

Вос-ль: Какая вода? (холодная )бросьте камень видно его ? (нет ) почему ? (вода мутная ) 

Нет Алсу здесь не гуляла

По широкой дорожке шагали наши ножки топ-топ-топ

Подходят к тазу со светлой и теплой водой

В; предлагает взять каждому ребенку в руки камень другую руку палочку (камень тяжелый палочка легкая ) бросьте в воду что случилось (почему ?) камень тяжелый поэтому утонул  палочка легкая плавает она сделана из дерева

Камешки видно на дне  (видно ) почему (вода чистая , светлая )

Опустите ручки в воду какая водичка ? (теплая светлая ) а в озере какая была вода (холодная , мутная )  

Вос-ль:Мы с вами камешки кидали рыбок напугали  пальчиковая игра в воде 

Рыбки плавали ныряли в чистой светленькой воде 

То сожмутся , разожмутся то зароется в песке

В; В этом озере бусинок тоже нет

 Возьмите салфетки и вытерите пальчики

-руки были какие (мокрые) а стали (сухими ) ручки встряхнем дальше искать пойдем

Дети где мы искали (в песке в воде )

Теперь осталось в камешках поискать , но прежде чем в камешках искать нужно ручки нам размять давайте сядем отдохнем наши ручки разомнем

(дети с воспитателем садятся за стол и выполняют движения по тексту )

Руки на столе лежат

И пока что крепко спят.

Наши пальчики проснулись

Сильно-сильно потянулись.

В синем море краб живет,

Быстро лапками гребет.

Тихо краб ползет по дну,

Ищет там себе еду.

.

Вос-ль: Размяли ручки, теперь поищем бусы.

(Перед каждым ребенком ставится мисочка с мелкими камешками и спрятанными в ней бусинками. Дети ищут бусинки, а потом нанизывают их на леску)

Вос-ль: Бусинки нашли, собрали, пора возвращаться. Алсу нас заждалась.

(Дети возвращаются к Алсу , отдают бусы. Она их благодарит и спрашивает, как ребята искали)

Девочка: Спасибо вам, ребята, за то, что вы мне помогли! Я приготовила вам угощение! (Алсу  раздает детям угощение, прощается и уходит).

 Можно оставить куклу чтобы дети играли