Повторение таблицы умножения и решения задач. "Новый год у ворот"

КОНСПЕКТ УРОКА,

проведенного 17.12.15 в 3А классе школы 5 типа

студенткой гр. 4К  Трофимовой Ксенией Александровной.

ТЕМА УРОКА: «Повторение материала»

Тип урока: урок - закрепление

Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления, умения решать задачи изученных видов;

            формировать умение использовать свои знания для решения учебных и практических задач

ЗАДАЧИ УРОКА:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

-повторить с учащимися ране изученные темы;

-учить учащихся использовать приобретенные знания для решения примеров, решения задач,

-формировать у учащихся вычислительные навыки;

-формировать у учащихся общее умение решать текстовые задачи;

РАЗВИВАЮЩИЕ:

-развивать у учащихся способность к интеллектуальной деятельности;

-развивать у учащихся грамотную математическую речь;

-формировать у учащихся учебную мотивацию;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

- воспитание интереса к математике, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни, расширять кругозор учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:  учебники «Математика» 3 класс 1часть. М.И.Моро , -раздаточный материал

Структура урока	Содержание урока	Примечания
1.     Орг.момент	Учитель: -Наш сегодняшний урок будет необычным. Сегодня на уроке мы с вами  будем использовать те знания, которые вы получили на предыдущих уроках. Мы будем решать примеры и выполнять много интересных заданий. Но все это мы будем делать, путешествуя по разным странам в канун Нового года.
2.     Актуализация знаний Повторение изученного	Встреча Нового года – давняя традиция, существующая у всех народов мира. Ни в одном другом празднике так ярко не проявляется характер народа, его обычаи и традиции. Давайте совершим путешествие по миру и посмотрим, кто и как встречает Новый год, а заодно покажем,  чему мы научились в 3 классе. - Начинаем наше путешествие с удивительной страны. В этой стране говорят, что если первый день нового года прошел хорошо, то таким будет и весь год, поэтому  никто не должен быть злым, раздражительным или сердитым. Чтобы добраться до этой страны, нужно преодолеть арифметические горы. Откройте стр.104 учебника №6. Решим примеры устно, по цепочке. 1*17 , 73/73 , 0*92 , 1*0 , 0/13 , 98*1 , 82/1 , 1*65 , 19*0 , 0/1 -Что ж, горы согласны пропустить нас дальше, хорошо поработали. Узнаем, что же эта за страна- Индия. -В сл. стране в новогодний вечер каждый может прийти на праздник в незнакомый дом к незнакомым людям. Гостя обязательно примут, однако ему необходимо принести с собой лепешку, виски и кусочек угля, чтобы целый год в этом доме было сытно, весело и тепло. А еще здесь с боем часов в Новогоднюю ночь открывают дверь, выпускают Старый год и впускают Новый год. Чтобы узнать, что это за страна, нам надо перебраться через море и решить задачу №2, ведь в этой задаче тоже говорится о подготовке к празднованию Нового года. -Прочитайте задачу про себя. -Кто прочитает вслух? -О чем говориться в задаче?( о том, как ребята расчищали дорожку) -Что в задаче обозначает число 24?(сколько было мальчиков) -А что сказано про девочек? (что их в 3 раза меньше) -Что нужно узнать в задаче? (Сколько всего ребят работало на расчистке дорожек от снега) -Составим краткую запись к задаче. Какие слова возьмем для краткой записи?(мальчики девочки) -Где запишем 24? - Знаем, сколько девочек? -Но что сказано в задаче про девочек? -Как запишем главный вопрос задачи? -Можем ли мы сразу узнать, сколько всего было мальчиков и девочек??(нет) -Почему? (не знаем, сколько девочек) -Можем ли мы узнать, сколько девочек? -Что мы для этого знаем? -Во сколько действий решается задача? -Что узнаем 1 действием? -Каким действием мы это узнаем?( делением) -Почему делением?( В 3 раза меньше) -Что узнаем 2 действием? -Каким? -Почему сложением?   М.-24ч.                       Д.-?, в 3 раза меньше Запишите решение задачи по действиям с пояснением самостоятельно в тетрадях. Одного вызываю с обратной стороны доски. 1)24:3=8(ч.)-было девочек. 2)24+8=32(ч.) Ответ:   на расчистке дорожек от снега работало 32 человека. Физкультминутка В Греции гости, приглашенные на встречу Нового года, захватывают с собой большой камень, который бросают у порога, говоря такие слова: "Пусть богатства хозяина будут тяжелы так, как этот камень". А что бы и у нас было много богатства в новом году, нам надо решить еще одно задание №3 -Прочитайте про себя задание -Кто прочитает вслух? -Что нам нужно найти в этой задаче? -А что в задаче сказано о длине коридора? -Можем ли мы сразу узнать длину коридора?(нет) -Почему?  (не знаем длину класса) -Предположите, чему равна длина нашего класса. (выслушай 3-4 чел.) -А сейчас мы с вами проверим, кто был прав.  Сейчас мы измерим длину класса шагами. Кто помнит, 1метр равен скольким шагам? -Кто мне поможет?( считаем шаги) -Сколько шагов у нас получилось? -Что нужно сделать, чтобы узнать длину класса, если два шага равны одному метру? (разделить на 2) -Можем ли мы ответить на вопрос задачи? Сколько получится? Решаем задачу устно. -Ребята, когда мы измеряли длину класса шагами, у нас получилось приблизительное значение, а не точное. Поэтому и ответ задачи получился приблизительным. Самостоятельная работа с карточками -На Кубе полночь с каждым ударом часов съедают по виноградинке, загадывают желание. Каждый из вас сможет это сделать, и ваши желания исполнятся. А пока вы можете исполнить мое желание: решить задания на карточках. (Детям раздаются индивидуальные карточки.)  -Давайте посмотрим желтую карточку. Мы должны каждое число из первой строчки умножить на 9, а результат записать во второй строчке. Посмотрим на первое число. Какое?(0) сколько получится. если мы подставим его вместо а и умножим на 8?(0) далее самостоятельно. Проверка: «…умножили на 8 и получили…» -Давайте посмотрим оранжевую карточку. Мы должны каждое число из первой строчки разделить на 7, а результат записать во второй строчке. Посмотрим на первое число. Какое? (0) сколько получится. если мы подставим его вместо с и разделим на 7?(0) далее самостоятельно. Проверка…	Картинка гор Индия Картинка моря оценка англия греция куба
3.     Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности	Вы большие молодцы. Там много стран мы сегодня посмотрели и узнали, как  в этих странах празднуется новый год. Кто запомнил, в какой стране…? -Что мы повторили сегодня на уроке? Что понравилось? Что было интересным? Домашнее задание: с. … №…