Повторительно-обобщающий по истории урок на тему "Древний Египет"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тонкинская средняя школа»

Урок обобщения и систематизации знаний по теме:

«Государство на берегах Нила»

                                                   Учитель истории:

                                                                           Кириллова Ксения Ивановна

Тонкино, 2016

Тема урока: Государство на берегах Нила

Название курса: История древнего мира

Класс: 5

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: урок-викторина

Цель: Повторить и обобщить знания обучающихся по теме «Древний Египет»

Задачи:

         Обучающая: Способствовать углублению знаний учащихся о государстве Древний Египет.

•        Развивающая: Развивать коммуникативные УУД учащихся: умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении, умение точно выражать свои мысли, умение работать с картой.

•        Воспитывающая: Воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека.

Планируемые результаты:

•        Личностные – получение учащимися опыта работы в группах, навыков самоанализа своей деятельности;

•        Предметные – обобщение учащимися имеющихся знаний о государстве Древнего мира; различать богов Древнего Египта;

•        Метапредметные – приобретение учащимися знаний и навыков о культуре Древнего Египта.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки с заданиями, атлас, контурная карта.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.     Организационный  этап.	Приветствие. Класс делится учителем на 4 равные по количеству участников группы. Объяснение правил. Выбирается 2 помощника учителю (архонты) На столах стоят таблички. Каждой группе необходимо придумать название своей команде, связанное с историей Египта.	Приветствие. Деление на группы Выбирают писца. Думают над названием команды. Записывают название в таблички.
2.     Решение анаграмм	На доске обучающимся предложены анаграммы. Анаграммы – это слова в которых буквы переставлены местами. В таблицу вносится только правильный ответ. Задание: ЛИН-Нил ЫФЕИЛГОРЕИ-Иероглифы ОЫФАНР-Фараоны РЦОСАТВ-Царство	Решают анаграммы. ЛИН-Нил ЫФЕИЛГОРЕИ-Иероглифы ОЫФАНР-Фараоны РЦОСАТВ-Царство Подсчет баллов
3.     Вставь пропущенную букву	Предлагается вспомнить главных богов Египта. В словах пропущены буквы. В таблицу вписывается только правильный ответ. Расшифровать слово и написать пояснение. М_ _Т С_Т Т_Т Г_Б А_ _Н Б _ _ _ _Т	Выполняют задание: М_ _Т-Маат- богиня справедливости С_Т-Сет- бог песчаных бурь Т_Т-Тот- бог мудрости Г_Б-Геб-бог земли А_ _Н-Амон-бог солнца Б _ _ _ _Т-Бастет-богиня красоты Подсчет баллов
4.     Физкультминутка	Выполняет упражнения.	Выполняют упражнения.
5.     Игра «Кот в мешке	Самое главное животное египтян? В «мешке» находятся вопросы. Представитель от команды вытягивает табличку с вопросом. Каждой команде необходимо устно подготовить ответ на вопрос и выбрать представителя-отвечающего, если команде есть, что добавить к ответу своего одногруппника, она может дополнить ответ. Вопросы: 1.     Какие ремесла были развиты в Древнем Египте? 2.     Кто такие жрецы и чем они занимались? 3.     С какой целью египетские фараоны содержали большое войско? Кто в нем служил? 4.     Чем обучение в египетской школе отличалось от обучения в нашей школе? 5.     Чем иероглифы отличались от букв?	Кошка Отвечают на вопросы.
6.     Работа с картой	Для того, чтобы отправиться в путешествие по Древнему Египту необходимо уметь пользоваться картой. Каждой команде выдается комплект заданий для работы с контурной картой. Задания: На контурную карту нанести: 1.     Границы Египта 2.     Обозначить главную реку египтян 3.     Отметить направления военных походов фараонов. 4.     Составить легенду карты	Работают с контурной картой
7.     Экспресс-опрос	Опрос. Каждая команда получает по 2 вопроса. Правильный ответ-1б. 1 г. Как называли советников фараона?      Материал для письма? 2 г. Бог песчаных бурь?       Вырезанная из камня фигура с телом льва, головой человека? 3 г. Сплав меди и олова?       Ученый, ведущий раскопки? 4 г. Столица Египта?       Сборы в пользу государства?	Отвечают на вопросы. 1.     Вельможи/папирус 2.     Сет/сфинкс 3.     Бронза/археолог 4.     Мемфис/налоги Подсчет баллов
8.     Рефлексия	Участникам групп предлагается закончить предложения: Я узнал… Мне интересно… Теперь я могу… Очень приятно было работать. Можете быть свободны.	Архонты подсчитывают баллы. Выявляют победителя.