Повторительно-обобщающий урок "Страна пирамид" по теме "Древний Египет"

       Повторительно – обобщающий урок

            «Страна пирамид»

                               5 класс

                 

                                                                       Разработчик урока:

                                                         учитель истории Гулевских Л.Н.

Цель урока:   систематизация и контроль знаний учащихся по теме «Древний Египет».

Урок проводится в форме игры.                                      

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, иллюстрации, помещённые на доску, учебный фильм «Древний Египет», карточки с заданиями, контурные карты, картинки – жук - скарабей.

                                                              Ход урока.

I.                   Организационный момент.

 Сообщение детям условий игры: класс разбивается на команды по 5-6 человек, проверяется правильность выполнения заданий каждой группой, обращается внимание на дисциплину во время урока и скорость выполнения различных заданий. За победу в каждом этапе команда получает знак бога Ра – жука - скарабея. Если у других команд есть объёмные и правильные дополнения к ответу они тоже могут заработать скарабея.

     II.         Проведение игры «Страна пирамид».

Урок начинается с демонстрации отрывка из учебного фильма «Древний Египет» - это начало пути по страницам истории.

Различные страницы – этапы в повторении материала.

Задания сформированы так, чтобы можно было в повторении рассмотреть практически все моменты жизни древних египтян.

 Названия этапов написаны на доске.

1        этап  «Знаешь ли ты где находится…»

Задание выводится на интерактивную доску.

 Карточка №1  – работа с картой.

На столах у каждой команды лежат контурные карты и карточки с заданием по карте Древнего Египта.

Задание – определить и отметить на карте места, указанные в карточке.

Победителем в этом этапе считается команда, которая первая правильно отметила на карте все указанные пункты, ответила на все вопросы.

2        этап «Кто я? Чем я занимаюсь?»

Задание выводится на интерактивную доску.

 Карточка № 2 – решение теста.

1.      Допишите слово.

1)      На коленях у него лежат листки для записи, в руке тростинка для письма, он очень нужен фараону и вельможам – это ________________.

2)      Дом его построен из глины, покрыт крышей из пальмовых листьев, он платит налоги фараону и боится прогневить знатных людей – это ___________________.

3)      На голове его двойная корона, все трепещут перед ним и преклоняются – это ____________________.

2.      Государственные поручения выполняли…

1)      слуги

2)      чиновники

3)      воины

3.      Главной обязанностью крестьян и ремесленников было…

1)      уплата налогов

2)      совершение обрядов

3)      проведение праздников

4.      Рассказывая об орошении полей в Древнем Египте, мы используем слова

1)      каналы

2)      земляные насыпи

3)      шадуфы

4)      амулеты

5.      Рассказывая о власти фараона, мы обязательно назовём его титулы

1)      высший военачальник

2)      верховный жрец

3)      высший судья

4)      живой бог

       Найдите и укажите номер понятия, лишнего в этом ряду.

6.      Жрецы были могущественны потому, что египтяне верили то, что

1)      они говорят от имени богов

2)      они говорят от имени народа

3)      они говорят от имени фараона

7.      Из этих опытных воинов, как правило, состояла охрана фараона

1)      пехотинцы

2)      колесничие

3)      наёмные чужеземцы.

3        этап   «Расскажи о жизни…»

Каждая команда вытягивает своё задание и в течение 5 мин готовит рассказ:

- расскажи о жизни ремесленников и земледельцев;

- расскажи о жизни вельмож;

- расскажи о жизни фараона.

На этом этапе каждая команда получает скарабея, при условии правильного и полного ответа.

4        этап «Боги Древнего Египта».

Задание выводится на интерактивную доску.

Карточка № 3  «Боги Древнего Египта».

У каждой команды на столе лежат карточки с картинками и заданием. Необходимо определить изображения, каких богов даны на рисунках.

5        этап  «Архитектура Древнего Египта».

Задание выводится на интерактивную доску.

Работа с документом из книги древнегреческого историка Геродота «История в десяти книгах».

Карточка № 4 - отрывок из документа.

О создании, какого памятника архитектуры говорится в отрывке из документа?

      

Как и для чего строили пирамиды?

6        «Письменность и знания древних египтян».

Вопросы классу:

Как называются знаки египетской письменности?

Египтяне писали на ..?

 Что такое папирус?   Как его изготавливали?

У каждой команды на столе лежит карточка  № 4 «Изготовление папируса».

Задание – соотнесите рисунки с операциями по изготовлению папируса.

Задание выводится на интерактивную доску.

Какими ещё знаниями обладали египтяне?

7        этап «Заключительный».

 Подведение итогов урока. Выставление отметок. Та команда, которая в ходе игры дала больше правильных ответов, и набрала большее количество жуков – скарабеев - победительница.

 Учитель обращает  внимание, на то, что на столах у команд лежат карточки № 5 с кроссвордом и те учащиеся, которые хотят получить дополнительную оценку могут решить его дома и принести на следующий урок.

 Карточка № 5 - решите кроссворд. Вопросы в кроссворде по всем темам истории Древнего Египта.

Домашнего задания нет.