Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Пояснительная записка к предмету "Истоки" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Пояснительная записка к предмету "Истоки" 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ П-З Истоки.doc

библиотека
материалов

1.Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Социокультурные истоки» для обучающихся 1 класса составлена в соответствии с основными нормативными документами:

1Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

2.Примерная основная образовательная программа (начального) общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

3.Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

4.Письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 1.06.2012 № 4694/12 «О составлении рабочих программ».

5.Письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от 1.06.2012 № 4696/12 «Об организации внеурочной деятельности».

6.Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993).

7.Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Сургутского естественно-научного лицея на 2015-2016 учебный год.

8.Положение о рабочих программах лицея.

9.Программа к завершённой предметной линии учебников по истокам для 1 класса начальной общеобразовательной школы, авторы И.А. Кузьмин, Е.Ю.Давыдова.

Основная цель организации внеурочной деятельности на уровне начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательной организации, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.

Программа курса «Социокультурные истоки» ориентирована на обучающихся начальной школы


2.Место курса в плане внеурочной деятельности лицея

В соответствии с планом внеурочной деятельности лицея и примерными программами внеурочной деятельности начального общего образования на данный курс в 1 классе отводится один час в неделю. Общий объём учебного времени составляет 33 часа.

Рабочая программа курса «Социокультурные истоки» соответствует духовно-нравственному направлению внеурочной деятельности.


3. Общая характеристика курса

Данный курс занимает важное место в системе общего образования лицеистов, потому что он позволяет помочь учащимся соотнести главные ценности жизни с собственным опытом, другими словами, выбрать то, что они считают самым важным для своей семьи и для себя в определенном программой контексте и запечатлеть свои жизненные ориентиры, переживания, опыт на страницах Первой книги.

Содержательной целью курса является: инициирование процесса становления социокультурной компетентности учащихся, их творческого саморазвития, приобщение к неизменным социокультурным ценностям Российской цивилизации и истокам, формирующим и сохраняющим эти ценности.

Задачи курса:

— освоение и принятие духовно-нравственных категорий внутреннего мира человека и социума, в котором живет и развивается ребенок;

—  освоение учащимися  различных созидательных стратегий взаимодействия на основе осваиваемых социокультурных ценностей;

—  личностное осмысление отношения к ближайшему природному и социальному окружению, к духовно-нравственным ценностям своего народа, к православной культуре;

— развитие мотивации к саморазвитию и самосовершенствованию.

Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

1. Развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы; 2. Осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе;

3. Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи; 4. Обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека

В основе концепции преподавания «Истоков» лежит идея активного воспитания – одна из ведущих в социокультурном системном подходе. Средством реализации этой идеи на практике являются активные формы обучения – социокультурные тренинги.


4. Результаты освоения курса

Личностные результаты:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  • формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства еѐ осуществления;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учѐтом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха своей деятельности;

  • адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей еѐ достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

  • адекватно оценивать поведение свое и окружающих.



Предметные результаты:

  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Воспитательные результаты могут быть распределены по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе ит.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в урочной и внеурочной деятельности) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательной организации, т. е. в защищенной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательной организации, в открытой общественной среде.



5.Содержание курса

В первом классе дети подводятся к пониманию таких важнейших категорий отечественной культуры как мир, слово, образ, книга.

Тема «Мир» помогает осуществить социокультурное присоединение от дошкольного образования к начальной школе. В теме «Мир» приближение к образу начинается с внешнего восприятия семьи, школы, круга друзей, родного края, поля, леса, радуги к внутреннему восприятию святынь России (Щит и герб, Защитник, святой Георгий Победоносец, Илья Муромец) и добродетелей человека (добро, честь, любовь, милосердие, благодарность).

Приобщаясь от занятия к занятию к лучшим образцам русской классики и народной поэзии, дети учатся внимательно и уважительно относиться к Слову, приобретают ясные ориентиры, помогающие противостоять агрессии массовой культуры.

Приближение к Образу и ценностному смыслу Слова является главным мотивирующим фактором в развитии ребенка.

Развитие ценностного смысла Слова раскрывают пять талантов Золотого сердечка: Доброе Слово, Честное Слово, Слово о родителях, Труд и подвиг, Святое Слово.

Золотое сердечко живет добрым, честным, святым словом.

Каждый человек должен ценить сказанное Слово, или оно станет «медью звенящей».

С первого класса истоки развивают способность ребенка различать Образ и безобразное. В «Азбуке Истоков» представлены образы защитников Отечества (святого Георгия Победоносца, русских богатырей, святого князя Владимира, святого Александра Невского, Александра Васильевича Суворова, Михаила Илларионовича Кутузова), великих русских поэтов (А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, С.А. Есенина) и образ праздника Великой Победы.

Завершающая часть учебного курса позволяет младшему школьнику узнать, что в нашей культуре Книга– живое существо.

Содержание курса Азбуки Истоков способствует воспитанию грамотного, творчески активного читателя, ориентированного на духовное и нравственное развитие.

Мир (12часов)

 Солнышко, мама и папа. Родители. Мама. Папа. Сердечное тепло родителей. Родительская любовь. Солнышко. Свет. Родительское благословение. Благодарность.

Мир и лад. Что объединяет поле, школу и семью? Мир. Лад. Согласие Уважение. Первая книга. Дети с любовью создают свою Первую книгу. В Первой книге запечатлена душа семьи.

Истоки и школа. Истоки глазами детей. Рождественский дар.

Истоки и радуга. Живительная сила Истоков проявляется в любви к родной земле и родному слову, родителям и родному очагу. Радуга — образ Истоков, соединяющий небо, землю и человека.

Сказки А.С.Пушкина. В сказках Пушкина добро побеждает зло, честь и храбрость побеждают глупость и жадность, любовь и милосердие побеждают гордыню и зависть.

Родной край. Родина. Дом. Родная сторонушка. Родные люди. Народная песня.

Щит и герб. Духовный  защитник нашего Отечества святой Георгий Победоносец. Чудо Георгия о Змее. Святыня России. Герб.

Илья Муромец. Русский богатырь. Родная земля. Добро. Храбрость. Мир.

Слово (8 часов)

Слово. Слово наполняет душу человека светом. Слово соединяет добрые дела и доблестный труд, самоотверженный подвиг  и искреннюю любовь. Слово проверяется делом.

Весна и слово. Что пробуждает сад добродетелей в душе человека? Каждый год Весна напоминает о жизнеутверждающей силе Слова.

Золотое сердечко.. Пять талантов Золотого сердечка. Доброе Слово. Честное Слово. Слово о родителях. Труд и подвиг Святое Слово.

Серебряное копытце. Добро. Доброе Слово Доброе дело.

Добрыня Никитич. Честное Слово. Родительское благословение. Подвиг.

Слово о родителях. Благословение. Родительское слово. Материнская и отеческая любовь. Уважение. Почитание.

Алеша Попович. Святое Слово. Богатырская доблесть. Честь.

Чаша жизни. Жизнь. Любовь Добрые дела.

Образ (6 часов)

 Родник. Род. Родник. Родное слово. Родная земля. Родина. Родник — начало жизни. Живая вода Святой источник. Святая вода.

Образ Родины. Родина Родная земля. Отечество. Святая земля. Образ Родины.

Защитник Отечества. Святой благоверный князь Александр Невский — солнце земли Русской. Защитник Отечества. Ангел-хранитель русского народа.

Образ праздника. День Великой Победы. Покровительство святого Георгия Победоносца. Святая память.

 Книга (7 часов)

 Книга. Книга — живое существо. Добро и красота. В каждом человеке живет Творец.

Книга книг. Собирание библиотеки — добрая традиция нашего народа. Книга книг — Библия. Библия положила начало объединению книг в семью – библиотеку.

Живое слово книги. Чтение — сердечный дар Живое слово Книги найдет отклик в душе читателя.

Первая книга. Мир книги. Первая книга соединяет труд семьи и школы. Мир книги

 Базовый социокультурный ряд.

Родители. Родительская любовь. Свет. Благодарность. Поле. Школа. Семья. Мир. Лад. Согласие. Добрый плод. Дap. Истоки. Родная земля. Родное слово. Радуга. Сияние истоков. Добро. Честь. Храбрость. Любовь. Милосердие. Мудрость. Родной край. Дом. Родные люди. Народная песня. Герб. Щит. Щит — совесть. Святой. Чудо. Защитник. Победоносец. Богатырь. Слово. Бесценный  дар. Слово и дело. Весна и Слово. Добродетель. Сад добродетелей. Золотое сердечко. Талант. Доброе Слово. Честное Слово. Слово о родителях. Труд и подвиг. Святое Слово. Доброе дело. Родительское благословение. Родительское слово. Уважение. Почитание. Богатырская доблесть. Жизнь. Образ. Род. Родник. Живая вода. Святой источник. Святая вода. Родина. Отечество. Святая земля. Образ Родины. Защитник Отечества. Солнце земли Русской. Образ праздника. Великая Победа. Святая память. Книга. Добро и красота. Творец. Книга книг. Библия. Библиотека. Живое слово книги. Чтение. Сердечный дар. Первая книга. Мир книги.


Тематический план


Кол-во часов по четвертям

Основные разделы

Кол-во часов

Всего

Теория

Практика

I четверть (9 часов)

Мир

9



II четверть

(7 часов)

Мир

3




Слово

4



III четверть

(9 часов)

Слово

4




Образ

5



IV четверть

(8 часов)

Образ

Книга

1

7



Итого:


33





6.Описание программно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программа к завершённой предметной линии и системе учебников

И.А.Кузьмин, А.В.Камкин. Социкультурные истоки.. Программа для начальной школы 1-4-й классы, М.: Издательский дом «Истоки», 2012

Учебник, учебное пособие

Давыдова Е.Ю, Кузьмин И.А., Азбука Истоков. Золотое сердечко. Учебное пособие для 1 класса общеобразовательных учебных заведений.

-М.: Издательский дом «Истоки», 2012

Рабочая тетрадь

для обучающихся

Давыдова Е.Ю, Рабочая тетрадь по чтению 1 класс ч.1,2 М.: Издательский дом «Истоки», 2012.

Электронное приложение к УМК

Азбука Истоков «Золотое сердечко». Методический

комментарий. Компакт-диск


Методическое пособие с поурочными разработками

И.А.Кузьмин Истоковедение. М.: Издательский дом «Истоки», 2010

Список используемой литературы

1. Краткий словарь истоковедения.

2.. О.А. Бандяк. Воспитание на социокультурном опыте.

1 класс. Методическое пособие. Активные формы обучения. Системная разработка. М.: Издательский дом «Истоки», 2012

3..Л. И. Бурова, М. Е. Гриценко, Г. П. Логовеева  «Родной край». Книга для младших школьников.

4. И.А.Кузьмин, А.В.Камкин. Истоки. Программа для начальной школы 1-4-й классы, М.: Издательский дом «Истоки», 2012

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

1.Официальный сайт «Истоки». – Режим доступа: http://  istoky-co.ru

2.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

3.Справочно-информационный Интернет-портал. – Режим доступа: http://www.gramota.ru

4..Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc.1september.ru/urok


Технические средства обучения

Компьютер, мультимедийный проектор.




7.Основные формы занятий

Ключевым моментом, социокультурного системного подхода является активные формы обучения (АФО). В Истоковедении в каждой активной форме выделяются пять аспектов: содержательный, коммуникативный, управленческий, психологический и социокультурный.

Типы активных форм обучения (АФО):

  • разновидности ресурсного круга;

  • работа в паре;

  • работа в тройке;

  • работа в четверке.

Активные формы обучения имеют этапы проведения:

  • подготовительный;

  • основной (индивидуальная работа, работа в паре группе);

  • рефлексия.

Активное занятие может продолжаться 15-20 минут. На заключительном этапе рефлексии идет анализ и оценка учителем и учащимися результатов работы, осваивается методика анализа и самоанализа деятельности. При анализе акцент делается на положительных результатах, определяется то, чему предстоит научиться в будущем. Подчеркивается важность совместной работы группы. Постоянная систематическая обратная связь, осуществляемая сознательно, дает максимальный развивающий эффект.




















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сургутский естественно-научный лицей



РАССМОТРЕНО:

на заседании кафедры _______________________

Протокол № 1

от «_____» ___________2015г.

Заведующий кафедрой

________/______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по ВВВР

_________/___________



УТВЕРЖДАЮ:

Приказ № _______________

от « ____» __________2015г.

Директор

______________ Т.В.Кисель






Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Истоки»

на 2015-2016 учебный год




Учитель: Бачкало Екатерина Петровна

Класс: 1В

Количество учебных часов по программе: 33 ч.

Количество учебных часов в неделю: 1ч















г. Сургут

Лист корректировки рабочей программы

Учителя Бачкало Е.П. по курсу «Истоки» в 1 В классе


урока

Название темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту














Сводная таблица «Выполнение рабочей программы»


Класс


Кол-во часов по плану (год/неделя)

По плану/по факту

Отставание

% реализации программ

Количество компенсирующих мероприятий

I

II

III

IV

V

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

П

Ф

I

II

III

IV

V

I

п/г

II

п/г











































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров244
Номер материала ДВ-385520
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх