Познавательное развитие на тему "1 сентября - День Знаний", подготовительная группа

Конспект НОД с детьми подготовительной группы

"Здравствуй школа"

Цель: подготовка детей к школе.
Задачи: 
1) повышение мотивационной готовности детей к школе.
2) развитие познавательных процессов (внимания, памяти, речи, мышления, зрительно – моторной координации).
3) развитие произвольной регуляции деятельности и усидчивости.
4) развитие навыков взаимодействия и умения работать в команде.
Возраст детей: 6 - 7 лет.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Оборудование: 
• Картонные карточки 6 цветов (белый, черный, желтый, красный, синий, зеленый).
• Список из 20 слов, обозначающих различные предметы (способных летать и не летающих).
• Карточки для дорисовывания, на которых изображены половинки предметов (на каждого ребенка).
• Простые карандаши и ластики (по количеству детей).
• 2 портфеля.
• Школьные принадлежности (тетрадь, линейка, ручка, букварь, карандаш, пенал и др).
• Игрушки и различные предметы не относящиеся к школе.
• Игрушечный попугай.

Ход занятия "Здравствуй школа"

1.       Приветствие.
Цель: установление контакта с детьми, нацеливание их на выполнение заданий.
Воспитатель: «Здравствуйте ребята. Я рада вас всех видеть.

Очень мы рады сегодняшней встрече!

Учиться спешит самый разный народ.

    По Родине нашей День знаний идёт.

Красный день в календаре!

Праздник знаний в сентябре.

Этот праздник всех важней,

Этот праздник всех детей.

Этот день у нас повсюду

Отмечает вся страна.

Этот день он самый лучший,

Добрый день календаря!

Я поздравляю вас всех с праздником и хочу, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год.

Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей. Сегодня 1 сентября - День знаний. Тысячи мальчишек и девчонок, парней и девушек пришли в школы, институты, колледжи и университеты с одним желанием учиться.

Кто-то пришел первый раз в первый класс, а кто-то учится последний год, чтобы получить любимую профессию.

В детском саду, ребята, вы тоже многому обучаетесь: сначала- как правильно одеваться и обуваться, как вежливо разговаривать, дружить, правильно сидеть за столом. Здесь вас учат правильно держать карандаш, кисточку, ножницы, учат буквам, цифрам, первым слогам.

И сегодня в этот замечательный день, на ваше имя пришла посылка от Василисы Премудрой, а в ней записка!

Воспитатель достает записку.

Воспитатель: А за что меня прозвали Премудрой, знаете? (ответы детей)

Верно, за ум, за смекалку, за находчивость, за то, что я много знаю. Но для того, чтобы много знать, надо много учиться. И учиться мы начинаем уже в детском саду. А чему учитесь вы в своем детском саду (ответы детей). Я знаю, что сегодня праздник – День знаний. Поздравляю вас, юные ученики, желаю вырасти умными, смелыми и здоровыми.

Для этого вам придется много учиться. А чтобы вам было легче учиться, я хочу вам немножечко помочь.

 За морями и лесами, за высокими горами

Батюшка мой – Царь Кощей

Сундук спрятал от людей.

В нем конфеты схоронил

И на пять замков закрыл.

То волшебные конфеты!

Ты, дружок, запомни это.

Если хочешь много знать,

Надо тех конфет достать.

Верно, ребята, это Конфеты знаний спрятал Кощей от людей. Они помогают учиться тем, кто любит учиться. А вы, хотите попробовать эти конфеты? (ответы детей) Тогда нас ждет трудное путешествие. В путь, мои любознательные друзья! А дорогу спросим у волшебного клубочка.

Воспитатель берет в руки клубочек и спрашивает, как пройти до сундука?

Клубочек ( в микрофон): «Чтоб до сундука дойти, вам придется на пути собирать подсказки, что укрылись в сказке».

Воспитатель: Пора в дорогу. А музыка нам поможет не сбиться с пути. Если она заиграет громко – мы идем верно, а если зазвучит тихо – мы идем не туда.

Воспитатель ведет детей по площадке, петляя, чтобы подогреть интерес детей, следит за громкостью звучания музыки, приводит детей к сундуку, закрытому на пять замков. Находят сундук.

А вот и сундук с заданиями. За каждое выполненное задание мы получим ключ и откроем потом сундук

А теперь ответьте мне, что нужно делать каждый день, чтобы быть здоровым?

Дети перечисляют: Умываться, чистить зубы, делать зарядку, мыть руки перед едой, мыть овощи фрукты, вовремя ложиться спать…

Верно! А вы сегодня делали зарядку? Становитесь – ка, ребятки, на веселую зарядку.

Дети вместе выполняют зарядку «Солнышко лучистое».

Правильно. Чтобы получить первый ключ, нам надо добраться до книги знаний через препятствия.

Воспитатель: Вы уже выросли большие, ходите в подготовительную группу. А как вы думаете, к чему вас здесь готовят воспитатели?»
Ответы детей. 
Воспитатель: «Правильно, ребята! Воспитатели готовят вас к школе».

2. Беседа о школе.
Цель: диагностика представлений о школе у детей, повышение мотивационной готовности к школе, развитие речи.
Воспитатель задает вопросы о школе, а дети на них отвечают. Каждый ребенок должен принять участие в беседе.
Воспитатель: «Кто знает, что такое школа?» 
Ответы детей. 
Воспитатель: «Правильно ребята, школа – это такое специальное здание, в котором учителя занимаются с детьми, обучая их читать, писать, рассказывая им о разных науках».
Воспитатель: «Кто из вас хочет ходить в школу? Пожалуйста, поднимите руки, те, кто хочет в школу». 
Воспитатель: «А зачем нужно ходить в школу? 
Ответы детей. 
Воспитатель: «Как вы думаете, что нового и интересного вас ожидает в школе?»
Ответы детей.

Воспитанники: Школа – это место, где учатся дети, где дети получают новые знания.
Воспитатель: Чему учат в школе?
Воспитанники: высказывают свои предположения.
Воспитатель: Как называют детей, которые учатся в школе?
Воспитанники: : Ученики.
Воспитатель: Кто дает знания ученикам?
Воспитанники: Учитель.
Воспитатель: Дети, что такое урок?
Воспитанники: : Урок, это занятие, где учитель сообщает ученикам что­то 
новое, интересное, спрашивает учеников, ставит им оценки.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Шел урок, а он молчал­
Перемену, видно, ждал.
Только кончился урок,
Громко зазвенел …
Воспитанники: Звонок.
Воспитатель: Правильно, звонок.
Чтобы собрать учеников на урок в школе звенит громкий звонок. И о том, 
что урок закончился, тоже сообщает звонок.

Воспитатель. А еще в школе бывают переменки.

- Дети, что такое перемена?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель. И у нас с вами сейчас перемена.

Воспитатель звонит в колокольчик и предлагает детям отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнутся.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: А вы знаете, как надо вести себя в школе, на уроке?
Воспитанники: На уроке надо слушать учителя, быть внимательным, не 
отвлекать соседа, на переменах не толкаться, нельзя кричать, надо 
здороваться с другими учителями.
Воспитатель: Правильно, но все ли знают эти правила, мы сейчас проверим. 
Словесная игра«Правила поведения в школе».
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и… (внимательным)
Все пиши, не отставая,
Слушай не… (перебивая)
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все… (понятно).
Если хочешь отвечать
Надо руку (поднимать).

На математике считают,
На перемене (отдыхают)
Если друг стал отвечать,
Не спеши (перебивать)
А помочь захочешь другу –
Подними спокойно (руку).
Знай, закончился урок,
Коль, услышал ты… (звонок).
Чтоб не тревожились врачи,
На перемене не (кричи).
Воспитатель: Молодцы, вы все знаете правила поведения в школе.
 
Воспитатель: «Кто из вас уже начал готовится к школе? Расскажите, как вы это делаете»?
Ответы детей. 
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы уже очень много знаете о школе. Раз вы так серьезно относитесь к школьной подготовке, то вы станете хорошими школьниками.
Предлагаю вам выполнить задания.

Задание 1. Вам предлагается ответить на вопросы.
Вопросы:
1. На чём путешествовал Емеля? (На печке)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла)
4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
6 Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
7. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
8. Кресло для царя? (Трон)
9. Профессия Айболита? (Доктор) ­2­
10. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка)
11. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса Лариска)
12. Кем был принц из сказки про Чипполино? (Лимоном)

Задание 2. Игра «Собери портфель»
Воспитатель: «Портфель – это самый главный атрибут школьника. Каждый ученик должен уметь его собирать. Какие принадлежности нужны в школе?  Отгадайте загадки

ЗАГАДКИ:
1. Буквы напечатанные, очень аккуратные.
Буквы для письма я пишу сама. (Ручка)
2. Я ­ умейка.
Прямота ­ главная моя черта. (Линейка)
3. Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай!
Где я, там читай. (Закладка)
4. Я ­ чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста:
Помарку стерла я с листа. (Ластик)
5. Карандаш во мне так мается,
Но зато он не сломается.
Ручка в темноте находится,
Но зато легко находится. (Пенал)
6. Написал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал. (Карандаш)
7. Над бумажным, над листом
Машет все она хвостом.
И не просто машет, а бумажку мажет.
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота! (Кисточка)

Все эти предметы можно назвать одним словом – школьные принадлежности.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы еще ходите в садик, но вы знаете, что нужно положить в портфель!»
Воспитатель. Дети, помогите мне собрать все школьные принадлежности в портфель.

Воспитатель берет предмет, называет его, а дети образовывают существительное множественного числа.

Пенал – пеналы

Карандаш – карандаши

Точилка – точилки

Ручка – ручки

Тетрадь – тетради и пр.

Воспитатель. Дети, этот портфель будет лежать в игровом уголке «Школа», вы сможете играть, быть учениками и учителем.

4. Игра «Предметы одного цвета».
Цель: развитие памяти, внимания и речи.
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, должен ли школьник знать основные цвета? А зачем?
Ответы детей. 
Воспитатель: «Вы верно заметили. Школьники, да вообще все люди должны разбираться в цветовой гамме. Предлагаю вам вспомнить основные цвета. А помогут нам в этом разноцветные карточки. Игра называется «Предметы одного цвета». Правила игры: я буду показывать карточки, а вы называйте какого они цвета и предметы, которые бывают этого цвета. Например, если я покажу зеленую карточку, вы называете любые предметы зеленого цвета. Это может быть: трава, кубик, гусеница». 
Воспитатель по-очереди показывает детям 6 карточек (синюю, зеленую, красную, желтую, черную, белую). Дети по-очереди называют предметы этого цвета. Названные предметы не должны повторяться.
Воспитатель: «Молодцы! Вы замечательно справились с этим заданием. Вспомнили и назвали множество предметов различного цвета».
5. Игра «Кто летает?»
Цель: развитие внимания, памяти и произвольной регуляции деятельности.
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, что нужно делать первокласснику, чтобы хорошо учится в школе? 
Ответы детей.

Воспитатель: «Правильно, нужно внимательно слушать учительницу. Давайте проверим, насколько вы внимательны. Я буду называть различные предметы, а вы вспоминайте, летает этот предмет или нет. Если он летает – встаньте и изобразите самолетик, а если названный мной предмет не летает – просто сидим на своих местах. Все готовы? Начинаем».
Список предметов: сорока, машина, ягода, стрекоза, кукла, самолет, собака, муха, птица, окно, ведро, конфета, вертолет, кошка, пчела, заяц, карандаш, комар, мяч, книга, шарик, воробей.
Воспитатель: «Молодцы ребята, вы были очень внимательными и выполнили это задание без ошибок. Вас можно смело отправлять в школу».

6. Задание «Дорисуй вторую половину»
Цель: развитие зрительно-моторной координации и произвольности.
Воспитатель: «Ребята, вы слышите? Кажется, кто-то стучится в дверь. К нам в гости прилетел попугай. Посмотрите, он что-то принес. Оказывается, попугай посещает специальную школу для птиц. В школе ему задали домашнее задание и выдали карточки, а он не понимает, что на них изображено. Хотите помочь попугаю?»
Ответы детей. 
Воспитатель: «Давайте рассмотрим его карточки. Что на них изображено?
Ответы детей.               
Ребенок, быстрее всех угадавший, что изображено на показываемой карточке, забирает ее себе. Если кто-то затрудняется с ответом, психолог и дети помогают им в этом. И так пока все дети не получат по одной карточке.
Воспитатель: «Правильно ребята, на карточках изображены половинки предметов.
А мы можем превратить эти половинки в целые предметы? Что для этого нужно сделать?» 
Ответы детей. 
Воспитатель: «Да, ребята. Чтобы получить из половинки целый предмет, мы можем его дорисовать. Хотите попробовать? Только постарайтесь, чтобы половинки не отличались друг от друга. Для этого, нужно перерисовать все детали, точно также, как они нарисованы на левой половине листа. Можете начинать работу".
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы все отлично справились. А посмотрите, как обрадовался попугай, что вы помогли ему сделать домашнее задание. Он вам за это очень благодарен. Но ему уже пора улетать обратно домой».
7. Заключение.
Цель: обсуждение занятия, подведение итогов.
Воспитатель: «Ребята, вам понравилось со мной играть? 
Ответы детей. 

Воспитатель: «Кто вспомнит, о чем мы сегодня говорили?»
Ответы детей. 
Воспитатель: «Правильно, сегодня мы говорили о школе. А что нового вы узнали? 
Ответы детей: 
• Что такое школа.
• Зачем нужно в нее ходить.
• Что нас ожидает в школе.
• Какие бывают школьные принадлежности.
• Нужно разбираться в оттенках цвета.
• Что нужно делать первокласснику, чтобы хорошо учиться.
• Как превратить половинку в целый предмет.
Воспитатель: «Молодцы! Какие же вы сегодня были внимательные. Какое задание вам больше всего понравилось?» 
Ответы детей:

Воспитатель: «Молодцы ребята! Вы сегодня были очень внимательными и активными. Хорошо отвечали на вопросы и отлично выполнили все задания. Узнали много интересного и подготовились к школе. Воспитатель открывает волшебный сундучок, а в нём конфеты и записка.) Записка. В этих волшебных конфетах спрятаны всех знания волшебной страны, кто их съест, тот станет вдвое умней, прилежней, послушней.

В добрый путь, друзья, в страну знаний! (детям раздаются конфеты)

В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
По лесенке этой вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы.
И даже дойти до Луны.
Крутые ступеньки на лесенке будут,
Но выверен точно заветный маршрут,
Чтоб вас подружить с удивительным чудом,
Которое Знаньем зовут.
(К. Ибряев)
(Звучит музыка "Чему учат в школе")

Краткое описание документа:

Конспект НОД в подготовительной группе на тему "1 сентября - День Знаний". Развлечение для детей старшего дошкольного возраста, со стихами,играми, конкурсами, интересный познавательный материал в игровой форме для развития у детей мышления, памяти, воображения, восприятия, внимания. Дети с интересом и увлечением выполняют задания, а награда - сладкий приз.