Практическая работа №2 "Очистка загрязненной поваренной соли" (8 класс)

8-А.Б класс                    Урок №4

Тема: Практическая работа №2 «Очистка загрязнённой поваренной соли»

Цели урока: Активизировать интерес учащихся к предмету.

Познакомить с новым веществом, значением его в природе и в жизни человека.

Задачи урока: Развивать и укреплять навыки химического эксперимента.

Развивать познавательную активность. Научить работать в группах. Ознакомить и освоить простейший способ очистки веществ: растворение, фильтрование, выпаривание.

Закрепить знания правил техники безопасности в химической лаборатории.

Планируемые результаты: познавательные ууд - уметь выделять главное, грамотно формулировать вопросы.

Личностные ууд - уметь оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.

Регулятивные ууд- умение организовывать выполнение заданий учителя, развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные ууд – умение организовывать работу в парах.

Тип урока- практикум.

Оборудование: Лабораторный штатив с кольцом. Спиртовка.  Воронка. Предметное стекло. Стеклянная палочка. Фильтровальная бумага. Держатель. Химический стакан (2шт).

Вещества: Дистиллированная вода. Загрязнённая поваренная соль.

                                                           План урока

1. Вступительное слово учителя.
2. Представление лабораторий.
3. Правила техники безопасности.
4. Эксперимент.
5. Оформление отчёта о проделанной работе.

                                                            Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.     Правила ТБ.

3.     Прочитайте работу.

4.     Приступить к работе по инструкции.

Инструкция по выполнению работы
Растворение смеси в воде	1. В химический стакан поместите 2-3 ложки загрязненной поваренной соли. 2. Налейте в тот же стакан воду так, чтобы стакан был заполнен приблизительно на ½ его объема. 3. Перемешайте стеклянной палочкой. Используйте ту часть палочки, на которой одето резиновое кольцо.
Подготовка бумажного фильтра	1. Сложите фильтр. Для этого сверните его пополам и, не разворачивая, еще раз пополам. Разверните полученный конус так, чтобы с одной стороны был один слой бумаги, а с другой – три слоя. Вложите фильтр в воронку. 2. Проверьте правильность положения фильтра в воронке: он должен плотно прилегать к стенкам воронки и не доходить до ее края примерно на 0,5 см. 3. Смочите фильтр водой.
Фильтрование	1. Установите воронку в кольце штатива. Стебель воронки должен касаться стенки стакана – приемника. 2. Держите стеклянную палочку так, чтобы ее конец был направлен на тройной слой фильтровальной бумаги. 3. Аккуратно наливайте фильтруемую жидкость по палочке. Следите за тем, чтобы жидкость не доходила до края фильтра.
Выпаривание (кристаллизация)	1.Перелейте фильтрат в фарфоровую чашку для выпаривания. 2.Поставьте чашку на кольцо штатива.

1.     Оформить отчет.

Название опыта. Рисунок.	Что наблюдали? (ответьте на поставленные вопросы, вопросы не переписывать)	Выводы. (ответьте на поставленные вопросы, вопросы не переписывать)
1. Растворение смеси в воде. Отстаивание.	Что наблюдали? ______________________ Что произошло с речным песком, с поваренной солью? ______________________	Почему в данной работе необходимо использовать растворение в воде и отстаивание водной смеси? ________________________
2. Фильтрование.	Что наблюдали во время фильтрования? _______________________	Что получили в результате фильтрования? ________________________
3. Выпаривание (кристаллизация)	Что наблюдали? _______________________ Сравните полученные кристаллы с выданной вам загрязнённой поваренной солью _____________________	Какое вещество получили в итоге? ________________________ Опишите физические свойства полученного вещества. ________________________

Вывод: ___________________________________

(Сформулируйте вывод из поставленной цели работы)

Д/з: параграф  5, повторить параграф 4.