Практические рекомендации для воспитателей

Ролевая игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.

На современном этапе развития образования большую часть внимания уделяют материальному оснащению игры. Прежде всего, стоит заострять внимание на игровых действиях и формирование у дошкольников игры как деятельности. Н.Я. Михайленко считает, что по отношению к сюжетно-ролевой игре необходимо проявлять адекватные педагогические воздействия, а так же, уметь организовать игру.

         А.Н. Леонтьев полагал, что каждая стадия психического развития ребенка характеризуется определенным типом его деятельности. Новые отношения с социальной средой возникают в процессе ведущей деятельности. Ролевая игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. В процессе игры ребенок приобретает и уточняет свои знания об окружающей действительности, а так же формируется стремление к значимой общественной деятельности.

         Понятие «игра» в психологии выступает как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста. Проблемы детской игры требуют огромного внимания и успешного разрешения конфликтных ситуаций. В процессе игры очень ярко проявляются мышления и воображения ребенка.

         Ключевые моменты сюжетно-ролевой игры:

- основные правила контролируют действия ребенка и воспитателя. Правила вытекают из сути игры;

- осваивая правила поведения в игре, ребенок усваивает и моральные нормы, которые заключены в выбранной им роли;

- в процессе сюжетно-ролевой игры осуществляется эмоциональное развитие дошкольников. Чем сложнее игра, тем более осознанными становятся чувства ребенка.

         Сюжетно-ролевая игра является способом формирования  эмоционального мира ребенка. Игра помогает пробудить интерес к разного рода событиям из жизни, к различным видам труда взрослых. Длительные перспективы развития игры говорят о новом более высоком этапе развития игрового творчества у дошкольников.

Краткое описание документа:

Игра для детей дошкольного возраста является ведущим видом деятельности. Именно в процессе игры ребенок может получить новые знания, освоить различные социальные роли. Основная задача педагога - правильно организовать сюжетно-ролевую игру. Необходимо направить игру, помочь детям усвоить правила, освоить новые материалы.