Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Правильные и неправильные дроби
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Правильные и неправильные дроби

библиотека
материалов

Правильные и неправильные дроби_

(Тема урока)



Цель урока: Формирование знаний учащихся о правильных и неправильных дробях

Задачи:

- обучающие: Добиться первичного понимания учащимися понятия правильная и неправильная дробь.

-развивающие: Развивать внимание, умение делать выводы.

-воспитательные: Воспитывать познавательную активность.

Тип урока: Изучение нового материала.

Формы работы учащихся: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа с образовательным модулем.

Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедиапроектор..

Планируемые результаты:

Предметные: знают виды правильных и неправильных дробей ; умеют изображать дроби на координатном луче и с помощью рисунка.

Познавательные: уметь в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «дроби», «правильная и неправильная дроби»; работать с учебником; развивать умение обрабатывать информацию.

Регулятивные: рефлексия способов и условий действия, могут контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнеров, корректировать свою деятельность.


Коммуникативные: умеют достаточно полно и четко выражать свои мысли, слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся совершенствовать вычислительные навыки, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, развивать мышление, внимание, наблюдательность, аккуратность; проявляют личную ответственность





СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

5

6

7

1

Организацион-

ный момент.




Приветствует и настраивает учащихся на рабочую обстановку.

Мотивационная беседа.

Французский писатель Анатоль Франс однажды заметил «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».

Последуем этому совету писателя, постараемся будем внимательными и«поглощать знания» с большим желанием, ведь они нам пригодятся в дальнейшем.

Приветствуют учителя. Дежурные помогают учителю.

1

2

Актуализация опорных знаний - устная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов, ведущих идей и основных теорий на основе систематизации знаний.










Фронтальная работа

    1. Что называют долями?

    2. Как называют доли hello_html_m3a9adbac.gif, hello_html_m20a68f5f.gif, hello_html_6989f49f.gif?

    3. Что показывает знаменатель обыкновенной дроби?

    4. Что показывает числитель обыкновенной дроби?

    5. Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?

    6. Как найти hello_html_m3592e3d7.gif от числа 42?

    7. Какое число отмечено точкой на координатной прямой?


hello_html_m1903e9d9.gif

    1. Расположить числа в порядке возрастания.

hello_html_m2e8996a0.gif, hello_html_m6ae41cd5.gif, hello_html_205c7b0.gif, hello_html_m21b5dbe7.gif, hello_html_1155f322.gif, hello_html_64c0db51.gif.

    1. В порядке убывание

hello_html_1a3417f3.gif, hello_html_507decc3.gif, hello_html_25e8c4b0.gif, hello_html_5b8b0d4e.gif, hello_html_2f6229e0.gif, hello_html_30bbead7.gif.

    1. Какая из точек лежит на координатном луче левее?

Аhello_html_5aff3f83.gif, Сhello_html_m563cd567.gif, Еhello_html_3c3a2362.gif


Учащиеся отвечают на вопросы

















Индивидуальная работа во время фронтальной работы (3 учащихся)

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение3.

7

3

Постановка темы и цели урока


Работа в тетрадях.

- Какая дробь больше: 7/8 или 8/7?

- Объясните почему (докажите). Трудно???

- Сегодня на уроке мы научимся сравнивать такие дроби и дадим каждой название.


Учащиеся подписывают число, классная работа.

Свободные высказывания учащихся.


Предлагают варианты


4






Изучение нового материала.




1) - Покажем каждую из дробей на координатном луче.

- Как вы понимаете 7/8? 8/7?


- Как же взять 8 частей, если целое разделили на 7?

- Посмотрите на координатный луч, сравните 7/8 с 1.

- А что можно сказать про дробь 8/7?

2) Прочитайте дроби:

5/4, ¾, 9/6, 5/7, 4/3, 1/5, 7/9

- Выпишите дроби, которые меньше единицы.

- Выпишите дроби, которые больше единицы.

- Сравните две эти группы. Что вы заметили?



- Прочитав статью учебника, вы узнаете, как называются дроби первой и второй группы.

Работа по учебнику.

1) стр. 151-152

- Как называются дроби первой группы? Сформулируйте правило.

- Как называются дроби второй группы? Дайте им определение.


Свободные высказывания учащихся и показ иллюстраций

- Необходимо еще одно целое.

- Она больше 1.

1) ¾ , 1/5, 5/7, 7/9

2) 5/4, 9/6, 4/3

- У дробей 1группы числитель меньше знаменателя, а у дробей второй группы числитель больше знаменателя. Работа по учебнику.

1) стр. 151-152

Учащиеся отвечают.

Правильные дроби (меньше 1), в них числитель меньше знаменателя.

Неправильные дроби (больше или равна 1), в них числитель ≥ знаменателя.

12

5

Физкультпауза

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлёп, шлёп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлёпай!

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

Учащиеся выполняют и повторяют за учителем упражнения.

2-3


6

Первичное осмысление и закрепление изученного.

Продолжение работы с учебником:

2) Стр.152, №974.

- Какой из отрезков будет длиннее? Почему?

- Начертите отрезки.



3) Стр. 152. №975.

- Прочитайте дроби.

- Найдите среди них правильные.

- Что вы о них помните?

- Найдите неправильные дроби. Что известно про них?

- Выполните задание.

- Как можно назвать точку 6/4???

- Чему равна дробь 8/4?



4) Стр. 152. №976 (письменно)

5) Работа над задачами:

стр 152 , №980

-Прочитайте задачу.

- За сколько дней бригада построила ферму?

_ Сколько потребовалось по плану?

- Как вы это понимаете?

- Прикиньте ответ. Докажите свое предположение.

- Решите задачу.

- Прочитайте ответ.

2) Выдвигают предположения, вычисляют, чертят отрезки длиной 6 см и 10 см.


3) ¼, 2/4, ¾ - правильные дроби. Они меньше 1.

4/4, 5/4, 6/4, 7/4, 8/4- неправильные дроби. Они больше 1.


- один с половиной.

- двум единичным отрезкам (2).


Проверка:

1/6, 2/6, 3/6, 4/6, и т.д.





48:4*5=60(дн.)


По плану на постройку отводилось 60 дней.

12

7

Математический диктант.

Предлагает выполнить математический диктант.

Самостоятельно выполняют задания с последующей самопроверкой


5

8

Рефлексия


- Ребята! Давайте мы с вами оценить каждый нашу работу на уроке.

1) О каких дробях мы с вами говорили?

2) В чем отличие правильной дроби и неправильной дробей?

3) Приведите примеры дробей.


Ответы детей на поставленные вопросы

3

9

Домашнее задание.


Домашнее задание: п. 25 № 999, 1001, 1004(а)

Вопросы учителю.

1

10

Итог урока

1)Учитель оценивает работу: учитывает активность, правильность ответов, самостоятельность, оригинальность выполнения работы.

Отвечают на вопросы учителя.

1

















  1. Приложение 1.

1 задание:

НАХОЖДЕНИЕ ДРОБИ ПО РАСКРАШЕННОЙ
(НЕРАСКРАШЕННОЙ) ЧАСТИ

1. Какую дробь обозначает закрашенная часть фигур (1)?  Незакрашенная часть(2)? Запиши.

hello_html_m57163b84.png











Приложение 2.

Карточка 2.

Записать дроби.

Какую часть метра составляет 1 дм? 4 дм? 7 дм?

Какую часть часа составляет 1мин? 3 мин? 18 мин?

Какую часть года составляет 1месяц? 4 мес.? 6 мес.? 12 мес.?


























Приложение 3.



Карточка 3

1. Раскрась обозначенную дробью часть. Запиши, какая часть осталась незакрашенной.

hello_html_3e209a46.png

2. Раскрась у первого круга одну восьмую часть, а у второго - две четвертых.

hello_html_m47aa9b4d.png

Что ты заметил?









Приложение к плану-конспекту урока

______________Правильные и неправильные дроби_____________________

(Тема урока)


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Единая коллекция ЦОР

Информационный


Презентация 1.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/aa957616-dde9-42d5-bbde-1ff872cc88ba/

2

Единая коллекция ЦОР

Практический


Презентация 2.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6c3c2bcb-7660-472b-89c7-50f3ad33b383/?



Среди материалов, предоставленных Федеральным центром информационно-образовательных ресурсов, подходящих для данного урока нет.

Предлагаемый материал будет использоваться в дальнейших уроках:

1) Правильные и неправильные дроби. П2.

http://fcior.edu.ru./card/4346/pravilnye-i-nepravilnye-drobi-p2.html





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДВ-436032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх