Внеклассное мероприятие "Мы школьниками стали"
Дроздова
Наталья Николаевна, учитель
начальных классов
Статья
отнесена к разделу: Преподавание
в начальной школе
Учитель: Дорогие
ребята! Сегодня у нас праздник, который называется – “Мы
школьниками стали”.
1 сентября 2010 года вы
пришли в нашу школу, не зная её правил и законов. А теперь вы узнали школьные
порядки, окунулись в море знаний, испытали первые трудности и не дрогнули, не
запросились домой. Вас можно назвать учениками.
- Скажите,
как называют детей, которые ходят в школу?
(Школьники).
- Как
называют детей, которые учатся в одном классе?
(Одноклассники).
- Как
называют детей, которые ходят в первый класс?
(Первоклассники).
Уч-ся:
Посмотрите на меня:
Вот какой счастливый я!
В первый класс уже хожу
И с ребятами дружу.
Мне учиться очень нравиться,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с заданьем справиться,
Потому что не ленюсь.
В классе всё у нас в
порядке:
Парты, книжки и тетрадки.
На уроке я сижу –
Глаз с доски не отвожу.
Нас учитель встретил здесь
И за парту велел сесть.
Много нового даёт
В страну “Знаний” нас ведёт.
Учитель: Дорогие
ребята, вот уже больше месяца вы приходите в наш класс. Вы с честью выдержали
первый экзамен на привыкание в школьной жизни. Сейчас наступает торжественный
момент посвящения вас в школьники – это принятие присяги.
Присяга –
это торжественное обещание.
Все встали.
Присяга.
Мы,
первоклассники школы №10, клянёмся любить свою школу, свой класс, клянёмся быть
старательными, добрыми и честными, клянёмся на уроках не шалить, свою Родину
любить!
Уч-ся:
День погожий, день весёлый,
Небо – золото
и синь!
Белокаменная школа
Среди тополей, осин.
Рядом – садик, рядом поле.
Знают птицы и сурок:
Если тихо в нашей школе,
Значит там идёт …
Все хором: Урок!
Учитель: Вот
опять звенит звонок, начинается урок.
Урок
математики.
Ребята, вы все выучили
цифры? Да.
На что похожи цифры?
Учащиеся:
Похожа единица на крюк,
А может, на сломанный сук!
Два - похожа на гусёнка
С шеей длинной, клювом тонким.
Цифра три – словно ласточка,
смотри!
Гляди, четыре - это стул!
Который я перевернул!
На что похожа цифра пять?
На серп, конечно, как не знать!
Семь – точно Острая коса,
Коси, коса, пока роса.
Цифра восемь так вкусна -
Из двух бубликов она.
Цифра девять акробатка -
Так шестёрка, так девятка.
Исполняют
песню “ Дважды два четыре”.
Учитель: Молодцы,
ребята! Цифры вы знаете. А считать умеете?
Дети: Да!
Учитель: Это
мы сейчас проверим. Надо будет решить задачу. Кто будет решать?
Слушайте внимательно.
Представь себе, что тебе дали 4 морковок. Одну морковку ты отдал Никите.
Сколько морковок у тебя осталось?
Уч-к: 4.
Учитель: 4?
Уч-к:
Да, 4!
Учитель: Почему
4, ведь ты же отдал одну морковку Никите?
Уч-к:
Я никому не отдам, я сам морковку люблю!
Учитель: Ребята,
Артём правильно решил задачу?
(Нет!)
Сколько должно остаться
морковок?
(3).
Учитель: Правильно,
3. С друзьями надо делиться. А тебе, Артём, должно быть стыдно.
Уч-к: Стыдно,
очень стыдно!
Учитель: Ну,
ладно, поверим тебе. Слушай другую задачу: у тебя 3 шара, а у Кати – три.
Сколько шаров у вас вместе?
Уч-к:
А что мы будем делать с этими шарами?
Учитель: Ну,
допустим, вы пойдёте гулять в парк.
Уч-к:
А ветер там будет?
Учитель: Допустим,
будет.
Уч-к:
Сильный!
Учитель: Сильный!
Уч-к:
Тогда у нас Катей не будет ни одного шара.
Учитель: Почему?
Уч-к:
Потому что ветер вырвет их у нас из рук и унесёт высоко в небо.
Учитель: Правильно
решил задачу Артем?
(Нет).
Сколько же должно быть
шариков всего?
(6!)
Артём, ты и эту задачу не
решил.
Уч-к: Дайте
мне ещё задачу. Я её обязательно решу!
Учитель: Ну,
хорошо слушай внимательно!
Все ли здесь цыплята-детки,
Надо сосчитать наседке!
Три на грядках,
Два во ржи,
Сколько их всего, скажи?
Уч-к:
5.
Учитель:
Молодец, Артём!
Ещё наши
дети хорошо научились сравнивать предметы.
- По каким признакам мы
сравниваем предметы?
(Форма, цвет, размер,
количество, свойство.)
1).
Посмотрите на доску, чем отличаются предметы?
(Дети называют отличительные
признаки предметов).
2). Числовой
ряд.
- Как можно назвать одним
словом эти числа?
(Однозначные).
Учитель: Прозвенел
сейчас звонок и окончился урок.
Уч-ся:
Мы помним тот звонок
весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
Садясь за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы азбуки свои открыли,
Раскрыли школьную тетрадь.
Учитель: Вот
опять звенит звонок, начинаем наш урок.
Урок
ЧТЕНИЯ.
Проведём блиц-опрос:
- На какие две группы
делятся звуки?
- Сколько в русском языке
гласных звуков?
- Сколько гласных букв в
русском языке?
- Как определить, сколько в слове
слогов?
- Как называется слог, на
который падает ударение?
- Как называется слог, на
который не падает ударение?
- Какие гласные указывают на
твёрдость согласного звука?
- Какие гласные указывают на
мягкость согласного звука?
Учитель:
Молодцы! А сейчас поработаем со схемами.
- Что
обозначает этот знак?
(Показ
карточек).
Игра:
“Определи слово по схеме и докажи”.
ФИЗМИНУТКА.
Учитель:
На праздниках всегда цветы,
к нам в гости и они пришли.
Но цветы необычные Азбуке привычные.
Составим слоги и слова из данных букв.
(Дети составляют слоги и
слова).
Молодцы! Вот опять звенит
звонок и закончился урок.
Учитель: Уважаемые
родители, наши дети учатся не только писать, читать и считать, а так же изучают
музыку. Некоторые ребята нашего класса тоже первоклассники, но в другой школе
музыкальной. Сейчас они покажут чему научились за это время.
Играют: Шмыгина
Даша, Уляшкин Данила, Кибарочкина Вика.
Учащиеся:
Ох, как хочется учиться!
Обещаем не лениться.
На уроки не опаздывать
И друг другу не подсказывать.
Культуре будем обучаться
На переменах не толкаться!
Маме дома помогать
Малышей не обижать.
Не зря, не зря мечтали,
Как в класс откроем дверь.
И в первый день мы повторяли:
- Ура! Мы школьники теперь!
Дети
исполняют песню “Чему учат в школе”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.