Предупреждение неуспеваемости учеников- главная задача учителя.

• 1 слайд

  учитель математики Горловской СОШИ I-II ступеней № 16 Ткаченко Н.А.
  
  Предупреждение неуспеваемости учеников - главная задача учителя
  

• 2 слайд

  НЕУСПЕВАЕМОСТЬ - отставание в учении, при котором школьник не овладевает на удовлетворительном уровне за отведенное время знаниями, предусмотренными учебной программой.
  

• 3 слайд

  ОТСТАВАНИЕ – это невыполнение требований учителя, которое в дальнейшем переходит в неуспеваемость.
  

• 4 слайд

  Причины отставания в обучении
  Недостатки физического и психического развития (слабое здоровье, не развитая память и мышление, отсутствие навыков учебной работы).
  Недостаточный уровень воспитанности (отсутствие интереса к учебе, слабая сила воли, недисциплинированность, отсутствие чувства ответственности).
  Недостатки в методике преподавания, организации индивидуальной и самостоятельной деятельности, равнодушие и слабая подготовка учителя.
  Негативное влияние атмосферы в семье (низкий материальный уровень, негативное отношение родителей к школе, отсутствие условий для занятий детей дома учебной деятельностью).
  
  

• 5 слайд

  Виды неуспеваемости
  Общее и глубокое отставание по многим предметам и за длительный период.
  Частичное или постоянное отставание по нескольким сложным предметам.
  Эпизодическое отставание по одному или нескольким учебным предметам, которое можно преодолеть.
  
  

• 6 слайд

  Признаки неуспеваемости ученика
  Не может объяснить, в чем состоит сложность задания, наметить план его решения, указать, что новое получено в результате.
  Не задает вопросов по существу того, что изучается. Если сталкивается с трудностями, не делает попыток найти правильное решение. Не читает учебник, дополнительную литературу.
  Пассивен и отвлекается в те моменты урока, когда идет поиск, нужны напряжения мыслей, преодоление трудностей.
  Не реагирует эмоционально на успехи и неудачи, не может оценить свою работу, не контролирует себя.
  Не может объяснить цели выполняемого им действия, определить к какому правилу оно задано, не выполняет указаний к упражнению, пропускает действия, путает их порядок, не может сопоставить полученный результат с ходом работы.
  Не может воссоздать определение понятия, формулы, отойти от готового текста.
  Не понимает текста, построенного на изучении системы понятий.
  

• 7 слайд

  Направления оказания помощи неуспевающим ученикам
  Помощь в планировании учебной деятельности (планирование повторения и выполнения минимума упражнений для ликвидации пробелов, алгоритмизация учебной деятельности по анализу и устранению типичных ошибок).
  Дополнительный инструктаж в ходе учебной деятельности.
  Стимулирование учебной деятельности (заинтересовать, создать ситуацию успеха, побудить к активной деятельности).
  Постоянный контроль за учебной деятельностью (более частый опрос ученика, проверка его домашних заданий, активизация самоконтроля в обучении).
  
  

• 8 слайд

  Меры предупреждения неуспеваемости
  Всестороннее повышение эффективности каждого урока.
  Формирование познавательного интереса к обучению и позитивным мотивам.
  Индивидуальный подход к ученику.
  Специальная система домашних заданий.
  Усиленная работа с родителями.
  Приобщение ученического актива к борьбе за повышение ответственности ученика за учебу.