Презентация "Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики через использование активных форм, методов и приёмов обучения"

• 1 слайд

  Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики через использование активных форм, методов и приёмов обучения
  Подготовила
  учитель начальных классов
  МБОУ УВК «Школьная академия»
  
  Марченко Ирина Витальевна
  
  

• 2 слайд

  «Предмет математики настолько серьезен,
  что полезно не упускать случая
  сделать его немного занимательным»
  
  Б. Паскаль
  

• 3 слайд

  Предмет исследования: развитие познавательной деятельности и её активизация у младших школьников на уроках математики с помощью дидактической игры.
  Психолого-педагогические задачи:
  выявить психолого-педагогические предпосылки осуществления развития познавательной активности младших школьников на уроках математики;
  - изучить возрастные особенности детей младшего школьного возраста;
  - провести опытно-экспериментальную работу по использованию дидактической игры с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
  Цель исследования: выявить, научно обосновать педагогические условия активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики с помощью дидактической игры.
  

• 4 слайд

  Понятие
  «познавательный интерес»
  Познавательный интерес – это
  избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности.
  

• 5 слайд

  Структура
  
  любознательность
  любопытство
  познавательный интерес
  теоретический интерес
  

• 6 слайд

  Проблема активизации познавательной деятельности младших школьников в педагогической науке
  Сократ
  Платон
  427 год до н. э
  469 год до н. э
  Я.А. Коменский.
  1592-1671
  «воспламенять в ребенке
  жажду знаний и пылкое
  усердие к учению»
  К.Д. Ушинский
  1824- 1870
  «Ученикам следует передавать не только те или иные знания, но и способствовать самостоятельно без учителя приобретать новые познания».
  

• 7 слайд

  мотив желания («хочу»)
  мотив долженствования («надо»).
  ребенок
  Родитель + учитель
  (наука, искусство, мораль, норма поведения)
  

• 8 слайд

  Задача учителя, формирующего познавательный интерес:
  быть внимательным к каждому ребенку;
  
  уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы;
  
  создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.
  

• 9 слайд

  Дидактическая игра – одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету.
  
  Методы обучения:
  
  Игры, в основе которых лежит объяснительно- иллюстративный метод обучения. Эти игры используются на этапе объяснения нового материала.
  
  Репродуктивный метод обучения. Он широко используется при формировании устных и письменных вычислений и умений в решении задач.
  

• 10 слайд

  Дидактическая игра
  Предметные игры
  Настольно-печатные игры
  парные картинки, лото, домино, разрезные картинки и складные кубики
  Словесные игры
  
  примеры дидактических игр
  Игра – упражнение Игра – соревнование
  Игра-поиск Сюжетно - ролевые игры.
  
  
  

• 11 слайд

  Дидактическая цель: ознакомить детей с приёмом образования чисел путём прибавления единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа.
  
  Игра «Составим поезд»
  
   
  Игра «Живой уголок»
  Дидактическая цель: ознакомление детей с приёмом образования чисел при одновременном закреплении пространственной ориентации, понятий «больше», «меньше».
  

• 12 слайд

  
  «Лучший счётчик»
  
  Содержание игры: учитель на магнитной доске по секторам соответственно размещает от 1 до 10 рисунков. Открывая каждый сектор поочерёдно, учитель предлагает детям сосчитать число рисунков и показать нужную цифру.
  
  «Хлопки»
  Содержание игры: учитель на магнитной
  доске размещает по секторам от 1 до 10
  рисунков. Открывая по очереди сектор за
  сектором, предлагает сосчитать число
  рисунков и по его сигналу похлопать
  столько же раз, сколько открыто рисунков,
  и показать нужную цифру
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Заселим домики»
  
  Дидактическая игра при изучении и закреплении состава числа.
  
  

• 14 слайд

  «Числа, бегущие навстречу друг другу»:
  Содержание игры: учитель предлагает детям записать в тетрадь числа от 1 до 10 по порядку и дугами показать два числа, которые бегут навстречу друг другу, образуя в сумме число 10
  
  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  0 + 10 = 10 10 + 0 = 10
  1 + 9 = 10 9 + 1 =10…
  «Молчанка».
  Содержание игры: учитель иллюстрирует на карточках двузначные числа, а учащиеся обозначают их с помощью разрезных цифр и показывают их молча учителю или записывают в тетради.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Спор цифр»
  Дидактическая игра сказка
  в которой между цифрами
  возникает спор «Какая из цифр важнее?»
  

• 16 слайд

  Вывод
  В педагогической работе большое внимание следует уделять дидактической игре на уроке. Дидактическая игра содействует лучшему пониманию математической сущности вопроса, уточнению и формированию математических знаний учащихся. Игры можно использовать на разных этапах усвоения знаний: на этапах объяснения нового материала, его закрепления, повторения, контроля. Игра позволяет включить в активную познавательную деятельность большее число учащихся. Она должна в полной мере решать как образовательные задачи урока, так и задачи активизации познавательной деятельности, и быть основной ступенью в развитии познавательных интересов учащихся. Игра помогает учителю донести до учащихся трудный материал в доступной форме. Отсюда можно сделать вывод о том, что использование игры необходимо при обучении детей младшего школьного возраста.
  

• 17 слайд

  Литература
  Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. №6. С. 12 – 14.
  Давайте поиграем. Под ред. А.А. Столяра. М.: “Просвещение”, 1991.
  Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике. М.: “Просвещение”, 1989.
  Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. М., 1985.
  Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль: “Академия развития”, 1997.
  Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. М.: “Просвещение”, 1990.
  Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М, 1988.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!