Презентация для группового консультирования родителей детей с ОВЗ "Методика проведения дидактических занятий"

• 1 слайд

  
  
  КАК ЗАНИМАТЬСЯ С РЕБЁНКОМ?
  Методика проведения дидактических занятий
  ГБУСОН РО «СРЦ Орловского района»
  Отделение реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями
  Групповое консультирование родителей детей с ОВЗ
  

• 2 слайд

  .
  Дидактическое занятие - это игра, направленная на включение и активизацию всех познавательных компонентов.
  

• 3 слайд

  Важнейший результат игры — радость и эмоциональный подъем!!!
  

• 4 слайд

  Разделы дидактических занятий:
  1. Внимание и память
  2. Логические задания
  3. Размер, форма, цвет
  4. Конструктивная деятельность
  5.Обучение счёту
  6. Игровая деятельность
  

• 5 слайд

  Внимание и память – умение оперировать несколькими понятиями одновременно: выполняя одно действие, помнить , каким должен быть следующий шаг.
  
  Логика – основа развития абстрактного мышления, аналитических и ассоциативных способностей на предметном материале.
  
  Размер, форма, цвет – формирование данных понятий относительно предметов и отработка навыков их активного использования.
  
  Конструктивная деятельность (умение копировать образец, анализировать сюжетную картинку и схему) – основа для развития пространственных представлений и аналитических способностей. Складывание целого из частей – прототип чтения, конструирование по схеме – предваряет обучение письму.
  
  Счёт – знание числовой последовательности, пересчёт предметов с подведением итога, умение взять по просьбе заданное кол-во предметов, соотнесение кол-ва и числа, решение задач и примеров с опорой на использованный счётный материал.
  
  

• 6 слайд

  СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА – осознание последовательности действий, совершаемых в реальной жизни. Она развивает память, ассоциативное мышление и планирование, даёт сюжетные элементы, которые ребенок сам сможет включать в свои игры и игры с другими детьми. Обучая ребенка игре, мы улучшаем его возможности контакта со сверстниками, расширяем его знания о мире и закладываем основы гибкого поведения, что делает его более самостоятельным и независимым.
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  Пример дидактического занятия
  в условиях семьи
  Организационный момент, позитивный настрой (пальчиковые игры, самомассаж с мячом Су-джок)
  Упражнения на развитие внимания и памяти, формирующие представления о постоянстве объекта («Что это?», «Что изменилось? – 10-15 карточек).
  Ролевая игра (Любые фигурки людей, зверей – 2-3 шт., сюжет: организация занятия для них: - конструируем стульчики (ребенок – по образцу),
  Даём задание с геометрическими фигурами (вырезание, апплицирование, раскрашивание….). Потом убираете фигуры вместе с ребенком, чтобы он обязательно каждую вам подал и назвал её.
  Герои будут кушать (социальная адаптация) – большая и маленькая тарелки, фрукты-овощи, задания по угощению каждого с интерпретированием действий.
  Прогулка. Для героев строим качели, кораблик, дорожки…
  4. Окончание занятия – рефлексия (Что делали? Что особенно понравилось?..)
  
  
  

• 8 слайд

  Уважаемые родители!
  Терпения Вам, веры, надежды, бесконечной и безмерной любви!!!
  
  
  Социальный педагог Т.П. Хохлова
  

Краткое описание документа:

Данная презентация поможет социальному педагогу в проведении группового консультирования родителей детей с ОВЗ дошкольного возраста по обучению их эффективным формам и методам реабилитации в условиях семьи. Без соответствующих знаний родителям организовать дидактическое занятие с особенным ребенком непросто, С помощью презентации педагог поможет мамам разобраться в видах дидактических игр, методах и способах их проведения для создания условий, способствующих личностному развитию ребенка.