• 

  1 слайд

  Уголок экспериментирования в ДОУ
  авторы: БАБКО С.Ю.
  .
  МБДОУ №140
  г. МУРМАНСК
  
  

• 

  2 слайд

  задачи
  
  Основная задача ДОУ - поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение) ;
  РАЗВИТИЕ любознательности, познавательной активности,
  формирование умений комплексно обследовать предмет
  

• 

  3 слайд

  Требования к оборудованию уголка экспериментирования в ДОУ
   
    БЕЗОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ;
  
   ДОСТАТОЧНОСТЬ;
  
      ДОСТУПНОСТЬ
  РАСПОЛОЖЕНИЯ
  

• 

  4 слайд

  В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены:
  1) место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т. п.)
  2) место для приборов
  Место для хранения материалов (природного, "бросового")
  3) место для проведения опытов
  4) место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.)
  

• 

  5 слайд

  Дидактический компонент
  Познавательные книги
  атласы
  Тематические альбомы
  Серии картин с изображением природных сообществ
  Схемы, таблицы, модели с
  алгоритмами выполнения опытов
  
  

• 

  6 слайд

  
  

• 

  7 слайд

  Схема выполнения опытов
  

• 

  8 слайд

  правила поведения в уголке экспериментирования
  

• 

  9 слайд

  Компонент оборудования
  приборы-помощники:
  
  микроскоп, лупы, увеличительные стекла
  весы, безмен
  Песочные, механические часы,
  компас,
  магниты;
  портновский метр, линейки,
  треугольник т.д.
  

• 

  10 слайд

  Компонент стимулирующий
  
  - разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса,
  стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема;
  Сита, воронки разного размера и материала;
  - природный материал: камешки, глина, песок, ракушки,
  шишки, перья, мох, листья и др.;
  - утилизированный материал: проволока, кусочки кожи,
  меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
  - технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
  - разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
  - красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски );
  - медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.;
  - прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, и др.
  

• 

  11 слайд

  В уголке экспериментальной деятельности в младшей группе должны быть
  - книги познавательного характера для среднего возраста;
   - тематические альбомы;
   - коллекции:  семена разных растений, шишки, камешки, коллекции
  "Подарки :" (зимы, весны, осени), "Ткани",  "Бумага", "Пуговицы"
   - Мини-музей (тематика различна, например "камни", чудеса из стекла"
  - Песок, глина;
   - набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;
   - материалы для игр с мыльной пеной,
  - красители - пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.).
   - семена бобов, фасоли, гороха
   - некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука)
  

• 

  12 слайд

  Младшая группа
   
   Простейшие приборы и приспособления:
   - Лупы, сосуды  для воды, "ящик ощущений" (чудесный
  мешочек), зеркальце для игр с "солнечным зайчиком",
  контейнеры из "киндер-сюрпризов" с отверстиями, внутрь
  помещены вещества и травы с разными запахами.
   - "бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки
  деревянные, прищепки, пробки
  - на видном месте вывешиваются правила работы с
  материалами, доступные детям  младшего возраста.
   -  персонажи, наделанные определенными чертами-  ("Почемучка") от
  имени которого моделируется проблемная ситуация.
   - карточки-схемы проведения экспериментов (заполняется
  воспитателем): ставится дата, опыт зарисовывается.
  

• 

  13 слайд

  В уголке экспериментальной деятельности
  Старший дошкольный возраст
  -  схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;
   - серии картин с изображением природных сообществ;
   - книги познавательного характера, атласы;
   - тематические альбомы;
   - коллекции
   - мини-музей (тематика различна, например "Часы бывают разные:",  "Изделия из камня".   
  
  

• 

  14 слайд

  Старший возраст
  - сито, воронки
   - половинки мыльниц, формы для льда ;
   - клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки ;       
  - мини-стенд "О чем хочу узнать завтра";
   - личные блокноты детей для фиксации результатов опытов;
   - карточки-подсказки (разрешающие - запрещающие знаки) "Что можно, что нельзя" ;
   -  персонажи, наделённые определенными
  чертами - ("Незнайка") от имени которого
  моделируется проблемная ситуация.
  

• 

  15 слайд

• 

  16 слайд

  Ведение фиксации детского экспериментирования
  
  Дневник
  Картотека опытов
  Схема
  Личные блокноты детей
  Карточки подсказки
  Мини-стенд- « О чем хочу узнать завтра»
  
  
  
  

• 

  17 слайд

  вывод
   
  Грамотное сочетание материалов и оборудования
  в уголке экспериментирования способствуют
  овладению детьми средствами познавательной
  деятельности, способам действий, обследованию
  объектов, расширению познавательного опыта.
  

• 

  18 слайд

  КАК МЫ ДЕЛАЛИ ВУЛКАН
  

Краткое описание материала