Презентация "Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка средствами учебно-методического комплекта «Школа России» (авт. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.)"

• 1 слайд

  Черкашина Р.Г.
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №8
  
  
  Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка средствами учебно-методического комплекта «Школа России»
  (авт. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.)
  

• 2 слайд

  Деятельностный подход на уроках русского языка предполагает:
  Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом;
  Умение определить границы знания и незнания;
  Простраивание алгоритма действий;
  Определение и формулирование цели;
  Выдвижение гипотез и их обоснование;
  Построение логической цепи рассуждений;
  Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи;
  Участие в диалоге, аргументация своего мнения, учёт разных мнений;
  Контроль, оценка и коррекция своей деятельности.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Русский язык 2 класс (УМК «Школа России», «Русский язык» авт. Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова).
  
  Тема:
  Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.
  Цели урока:
  закрепление знаний о способе проверки слов с парными согласными в корне слова,
  развитие умения распознавать и проверять слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова и в середине слова,
  развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы; развитие речи учащихся;
  воспитание трудолюбия, аккуратности, дружелюбия через работу в парах, воспитание любви к сказкам.
  

• 6 слайд

  Планируемые образовательные результаты:
  Предметные:
  знают: понятия звонкие и глухие согласные; способы проверки парных согласных в корне слова;
  умеют: находить и подчеркивать «опасные места»; объяснять правописание пропущенных букв в словах; выполнять разбор предложения, выполнять фонетический анализ слова.
  Метапредметные:
  Регулятивные: - выполнять различные учебные действия, пользоваться при этом разными способами помощи, оценивать правильность выполнения действий другими, вносить необходимые коррективы; контролировать и оценивать свои действия;
  Познавательные: - осознавать соотношение звуков и букв, выполнять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, подводить факты языка под освоенные понятия;
  -воспринимать чтение, слушание как способ получения информации; критически оценивать полученную информацию, соотносить ее с собственным опытом, с ранее полученными знаниями;
  Коммуникативные: - участвовать в диалоге, в общей беседе; задавать вопросы, слушать собеседника, стремиться сделать свою речь понятной, стараться понять другого;
  -вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, осваивая различные способы взаимной помощи партнеру по общению.
  
  Личностные: - способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов;
  

• 7 слайд

  1. Организационный этап
  Цель: создать положительный настрой на предстоящую работу
  

• 8 слайд

  2. Актуализация знаний учащихся.
  Работа в парах.
  Цель: спрогнозировать предстоящую деятельность
  Ш К Ф В Г Д З Г Б С П Т Ж К
  18.06.2022
  

• 9 слайд

  3. Чистописание.
  Цель: развивать каллиграфические навыки.
  4 . Выход на тему, цель.
  Цель: формировать умение сформулировать тему и цель урока под руководством учителя для четкого представления детей о том, что они будут закреплять.
  Т...традь, з...вод, м...дведь, гор...д, м...роз, с...пог, л…мон.
  18.06.2022
  бп вф гк дт зс жш
  Сне . глубок - го . хорош.
  

• 10 слайд

  5. Словарно-орфографическая работа.
  Цель: повторить навыки правописания парных согласных в конце слова и способ проверки.
  
  МЕДВЕДЬ
  6.Физкультминутка.
  Цель: организовать отдых детей, обеспечить включение школьников в совместную деятельность.
  18.06.2022
  

• 11 слайд

  7. Обобщение и систематизация знаний.
  Цель: закрепить навыки правописания парных согласных в середине слова и способ проверки.
  Работа по учебнику. Упр.50 стр.82.
  Сказочка, сказочный, сказитель – сказки.
  8. Дифференцированная работа.
  Цель: научить использовать новые знания в системе
  изученных ранее знаний.
  1 группа – работает с учителем. (Игра «Будь внимателен.» Работа с сигналами.)
  2 группа – работает самостоятельно.( Задание «Исправь ошибку».)
  
  18.06.2022
  

• 12 слайд

  8. Рефлексия.
  Подведение итогов урока.
  Цель: организовать работу уч-ся по анализу деятельности.
  18.06.2022
  

• 13 слайд

  Подбирая материал к уроку учитель должен видеть какие универсальные учебные действия будут формироваться на конкретном задании.
  
  Универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, усвоение знаний и умений, формирование образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе, социальной и личностной компетентности.
  18.06.2022