Презентация: " Формирование УУД на уроках истории и обществознание"

• 1 слайд

  
  ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
  
  
  Вахромеева Т.А.
  
  

• 2 слайд

  Универсальные учебные действия
  Личностные
  самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка)
  смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания»)
  морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих
  
  Познавательные
  работа с информацией
  работа с учебными моделями
  использование знако-символических средств, общих схем решения
  выполнение логических операций
  сравнения,
  анализа,
  обобщения,
  классификации,
  установления аналогий
  подведения под понятие
  Регулятивные
  управление своей деятельностью
  контроль и коррекция
  инициативность и самостоятельность
  Коммуникативные
  речевая деятельность
  навыки сотрудничества
  
  

• 3 слайд

  Конструктор приемов, формирующих универсальные учебные действия (УУД)
  
   
  
   
   
  
  

• 4 слайд

  Конструктор приемов, формирующих универсальные учебные действия (УУД)
  

• 5 слайд

  Нужны ли сегодня рыцари?
  Рыцарство – это проявление благородства и самоотверженности.
  Рыцарство – это честность и внимание к тем, кто слабее или беззащитнее.
  Разве эти качества не стоит воспитывать?
  Значит, рыцари нужны в любое время и в любом обществе.
  

• 6 слайд

  В коридоре, в классе ли–
  Всюду стены красили,
  Тёрли краску, тёрли мел,
  Каждый делал, что умел.
  
  Труд делили поровну
  Мальчики и девочки.
  Шкаф тащили в сторону
  Девочки, девочки.
  
  Шкаф тяжёлый
  с книгами, с книгами
  Три девчонки двигали,
  двигали.
  А два парня-крепыша
  Стул тащили не спеша.
  
  Отдыхали девочки,
  Отдыхали мальчики:
  Девочки – на лавочке,
  Парни – на диванчике.
  А.Л. Барто «Рыцари».
  Можно ли назвать такое поведение рыцарским?
  Выскажи своё мнение, в чём может быть причина такого поведения?
  

• 7 слайд

  Деловая игра
  Среди различных форм уроков, используемых на обществознании, особое место занимают деловые игры. Деловые игры - это средство обучения, моделирующее ситуации, которые могут происходить в современном мире. Такие игры связаны  с умением сотрудничать и работать в группах, формировать деловые качества.
  С помощью деловых игр на уроках обществознания могут быть реализованы следующие цели:
  Развитие умений применения полученных знаний для решения практических задач в различных областях.
  Развитие умений находить и анализировать необходимую информацию.
  Формирование навыков групповой деятельности
  Повышение коммуникативной культуры.
  Овладение основными видами публичных выступлений.
  Чтобы игра не протекала стихийно, была управляемой, необходимо соблюдать структуру деловой игры:
  Формирование групп.
  Моделирование реальной ситуации.
  Работа в группах.
  Подготовка к публичному выступлению.
  Выступления групп.
  Подведение итогов.
  
  

• 8 слайд

  
  
  Обогащение
  фараона
  Обнищание
  земледельцев
  ВОЕННЫЕ ПОХОДЫ ФАРАОНОВ
  Рост территорий
  Столица Фивы
  Наемники-чужеземцы
  

• 9 слайд

  
  
  Обогащение
  4 фараона
  5 Обнищание
  земледельцев
  1 ВОЕННЫЕ ПОХОДЫ ФАРАОНОВ
  2 Рост территорий
  3 Столица Фивы
  6 Наемники-чужеземцы
  

• 10 слайд

  Прием «Тема-вопрос»
  
  
  
  Боги древнего Египта
  
  
  

• 11 слайд

  Стоянка первобытного человека
  

• 12 слайд

  Что бы это значило?
  «Ситуация – иллюстрация» на уроке обществознания по теме «Свободное время». Формулируют цель урока – научиться организовывать своё свободное время.
  

• 13 слайд

  Что рассказала карта?
  Вставь пропущенные слова:
  Китайцы расселились по всей Великой Китайской _________.
  На севере протекает крупная река _______ Желтая река), а на юге – ______ (Голубая река).
  Древнейшее китайское государство возникло во ___ тысячелетии до н.э.
  На севере китайского государства была сооружена Великая Китайская _____, которая защищала от ________.