Презентация и конспект по русскому языку "Знакомство с буквой Д"

• 1 слайд

  Ду-до-да – гудят провода.  Да-да-да – теплая вода.  Ду-ду-ду – спать я не пойду. Де-де-де – я не знаю где. Ди-ди-ди – спокойно посиди.

• 2 слайд

• 3 слайд

  Этот домик – буква Д В домике – окошко. Из трубы идёт дымок А в окошке - кошка. Д д Вот стоит, дымок пуская, Буква Д – труба печная.

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  да – дя – до – дё – ду - де ду - дю – да – ды - ди – дэ до – дя – де – дэ

• 10 слайд

  ДОМ ДОМА ДОМА

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

Тема: Знакомство с буквой Д (д).

Цели для учителя: организовать работу по ознакомлению с буквой д; научить давать характеристику звукам д,дь; способствовать формированию навыка чтения слов, предложений с изученными буквами.

ПР:

Предметные: знают букву «д», умеют давать характеристику звукам д, дь в словах, читать плавно, безотрывно, по слогам и целыми словами вслух и про себя, понимают прочитанное.

Метапредметные:

Познавательные: осознанность восприятия рассказа; расшифровывание слов.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия;

Личностные: высказывать свое мнение; оформлять высказывание в соответствии с требованиями;

ХОД УРОКА

1. Орг. момент

-Если хочешь много знать,
Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

2. Актуализация знаний.

-На какие 2 группы делятся все звуки? (Гласные и согласные).

-Что вы можете сказать про гласные звуки, какие они бывают? (Ударные и безударные).

-Что вы можете рассказать про согласные звуки, какие бывают согласные звуки? (Твёрдые, мягкие и звонкие, глухие).

Работа по теме урока.

-О какой букве идёт речь в загадке?

Буква - домик аккуратный

С высокой крышею двускатной.

(Буква Д)

Кто догадался, какая тема нашего урока?

(Знакомство с буквой Д)

- Какую цель мы поставим себе на уроке? (Познакомиться с буквой Д, научиться читать слоги и слова с буквой Д)

- Посмотрите на доску, на что похожа буква Д? (видео)

- Удалось ли динозавру сжечь домик гнома? Почему?

1. Звуковой анализ слова «душ», «дятел». Знакомство с буквой Д, д.

- Послушайте загадки, отгадайте с какими словами будем работать.

Послушайте загадки:

1) Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит.

(Дятел.) (СЛАЙД )

2) Вот какой забавный случай!

Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик теплый, подогретый.

На полу не видно луж,

Все ребята любят… (душ). (СЛАЙД № 4)

- Откройте «Букварь» на с. 98, рассмотрите схемы под рисунками.

– Выполните звуко - буквенный анализ слов «душ», «дятел».

- Дайте им характеристику.

– Сравните звуки, указанные в схемах стрелочкой.

– Назовите букву, которой можно обозначить звуки [д], [д’].

– Замените первые фишки в моделях слов буквами.

– Определите, в каком из слов только один слог.

– Разделите слово «дятел» на слоги.

– Определите, какой слог ударный.

- Сколько букв в словах? Сколько гласных, сколько согласных?

- Назовите слова, при записи которых потребуется заглавная буква З?

– Посчитайте, сколько слов с буквой д в этом стихотворении.

Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил, как долотом.

День долбил, два долбил –

Дырку в дубе он пробил.

(11 слов.)

Физкультурная минутка.

2. Чтение слогов, слов, предложений. Разгадывание зашифрованных слов.

– Прочитаем слоги.

– Прочитайте выборочно только те слоги, в которых буква д обозначает мягкий согласный звук [д’].

– Прочитайте только те слоги, в которых буква д обозначает твердый согласный звук [д].

- Прочитаем слова на доске ДОМ, ДОМА, ДОМА

- Составьте предложения с этими словами;

- Составьте предложения предложение со словом дом и домА;

- Прочитаете слова, предложения, стихотворение.

- Прочитайте слова, которые обозначают имена. Как догадались? (написаны с заглавной буквы)

- Прочитайте слова, в которых один слог;

- Прочитаем предложение. На каком рисунке Надя, а на каком Лида?

– Прочитайте первое предложение.

– Определите, можно ли по нему догадаться, на какой картинке Надя, а на какой – Лида.

- Найдите на рисунке Лиду, расскажите, во что она одета?

- Прочитаем стихотворение Шибаева.

– Сравните слова «раки» и «драки» , чем они похожи? Чем различаются?

- Прочитайте слово в таблице (среда) Что оно обозначает? (день недели; то, что нас окружает)

- Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Будет завтра? Назовите по порядку все дни недели.

– Составьте новое слово, поставив буквы в том порядке, который задают числа справа. (Адрес.)

3. Закрепление изученного.

б) Игра «Звук заблудился».

– Какой звук «заблудился»?

Мама с бочками (дочками) пошла

По дороге вдоль села.

Сели в ложку (лодку) и – айда!

По реке туда-сюда.

На поляне весной

Вырос зуб (дуб) молодой.

– Что вы знаете об этом звуке?

– Какой буквой он обозначается?

- Откройте тетради учусь читать и писать, закрасьте букву Д!

4. Подведение итогов.

- Чему научились на уроке?

- Оцените свою работу;