1000041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Презентация и конспект урока "как жили земледельцы и ремесленники" (% класс)

Презентация и конспект урока "как жили земледельцы и ремесленники" (% класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ № 10 Земледельцы и ремесленники Египта.ppt

библиотека
материалов
*
*
Фараон Вельможи Чиновники Военачальники Писцы земледельцы и ремесленники *
* Роль сборщика налогов в Древнем Египте играли писцы. Если кто-то налоги не...
Земледельцы обрабатывали землю и большую часть урожая отдавали государству и...
В Египте выращивали просо, ячмень, бобы и т.д. Кроме земледельческих работ,...
ШАДУФ использовался для полива садов и огородов там, куда не доходила вода во...
*
На болотистых берегах реки, особенно в дельте, собирали папирус и другие виды...
Денег тогда еще не было, и если приходилось оценивать товар, то говорили: он...
Простые египтяне жили в глиняных домах, а летом под навесом. В центре хижины...
Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт...
 § 7, Рабочая тетрадь: стр. 19 , № 24 *

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд *
Описание слайда:

*

2 слайд *
Описание слайда:

*

3 слайд Фараон Вельможи Чиновники Военачальники Писцы земледельцы и ремесленники *
Описание слайда:

Фараон Вельможи Чиновники Военачальники Писцы земледельцы и ремесленники *

4 слайд * Роль сборщика налогов в Древнем Египте играли писцы. Если кто-то налоги не
Описание слайда:

* Роль сборщика налогов в Древнем Египте играли писцы. Если кто-то налоги не платил, то он подвергался телесным наказаниям

5 слайд Земледельцы обрабатывали землю и большую часть урожая отдавали государству и
Описание слайда:

Земледельцы обрабатывали землю и большую часть урожая отдавали государству и в жертву богам. На берегах Нила египтяне строили земляные насыпи, отделявшие одно поле от другого. *

6 слайд В Египте выращивали просо, ячмень, бобы и т.д. Кроме земледельческих работ,
Описание слайда:

В Египте выращивали просо, ячмень, бобы и т.д. Кроме земледельческих работ, египтяне должны были выполнять другие работы, требовавшие усилий большого количества людей. Они строили оросительные каналы для распределения воды, возводили пирамиды, храмы, прокладывали дороги, выполняли другие общественные работы. *

7 слайд ШАДУФ использовался для полива садов и огородов там, куда не доходила вода во
Описание слайда:

ШАДУФ использовался для полива садов и огородов там, куда не доходила вода во время разливов Нила. *

8 слайд *
Описание слайда:

*

9 слайд На болотистых берегах реки, особенно в дельте, собирали папирус и другие виды
Описание слайда:

На болотистых берегах реки, особенно в дельте, собирали папирус и другие виды тростника. Если папирус шел на изготовление писчего материала, то тростник использовался для плетения канатов и строительства лодок. *

10 слайд Денег тогда еще не было, и если приходилось оценивать товар, то говорили: он
Описание слайда:

Денег тогда еще не было, и если приходилось оценивать товар, то говорили: он стоит столько же, как корова, или как два мешка зерна. Обмен – это самый простой вид торговли. *

11 слайд Простые египтяне жили в глиняных домах, а летом под навесом. В центре хижины
Описание слайда:

Простые египтяне жили в глиняных домах, а летом под навесом. В центре хижины располагался очаг, на полу лежали циновки. Их пища была скромной -хлеб, финики, вяленая рыба, по праздникам – мясо и вино. Продукты хранились в глиняных кувшинах. Одежды на людях мало – в Египте очень жарко *

12 слайд Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… *

13 слайд  § 7, Рабочая тетрадь: стр. 19 , № 24 *
Описание слайда:

§ 7, Рабочая тетрадь: стр. 19 , № 24 *

Выбранный для просмотра документ № 10 Как жили земледельцы и ремесленники.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК № 10

Карта: «Древний Египет (IV – I вв.)»

Учебник

Презентация: «Как жили земледельцы и ремесленники»

Рабочая тетрадь

План урока

  1. Устройство египетского общества.

  2. Занятия египтян

Методы и формы обучения

- объяснительно-иллюстративный, проблемный, системно-деятельностный.

- коллективная, индивидуальная,

Основные понятия

Вельможа, писец, налог, орошение, шадуф, роспись, амулет

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной, монологической контекстной речью

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Организационная структура урока:

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое сопровождение

I. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место


II. Проверка знаний

С какой страной мы познакомились?

Покажите ее на карте и словесно опишите

местоположение.

Благодаря каким природным особенностям

жители Египта могли получать высокие

урожаи?

Какие два египетских царства были

объединены в единое государство? Когда?

- Рабочая тетрадь, стр. 18, № 22 - 23

- читают историческую карту,

описывают местоположение Древнего

Египта;


- называют природные особенности Египта, благоприятные для земледелия; используют термины.


- называют дату объединения

государства;

- выполняют задания в рабочей

тетради.


Карта: «Древний Египет (IV – I вв.)»






Рабочая тетрадь


III. Постановка проблемы

- Вспомните значение понятия «государство»?

признаки государства?

 - А как вы думаете люди в египетском обществе

занимали одинаковое положение в обществе? 

- На какие группы делилось население Древнего

Египта?

 - Итак, сегодня на уроке мы с вами узнаем о

том, какой образ жизни вели простые слои

населения.


- Дают определение понятий.



- Нет. Кто – то служил в армии, кто –

то издавал законы и т.д.

- Выдвигают версии: бедные, богатые



- Записывают тему урока в тетрадь







Слайд № 1


IV. Планирование деятельности

Как вы думаете, на какие вопросы нам нужно ответить, чтобы решить проблему?

Возможные версии:

чем занимались; как жили; кому подчинялись и т.д.


V. Усвоение новых знаний и способов действий.


  1. Устройство египетского общества.

- Прочитайте п. 1, § 7 (стр. 37-38).

Используя полученную в тексте информацию, давайте составим схему (Приложение № 1).

- Для того, чтобы содержать такой аппарат управления нужны деньги. Где фараон брал деньги?

- Налоги – обязательные платежи государству.


Физкультминутка («Море волнуется раз»):

Море волнуется раз, море волнуется два,

Море волнуется три:

А) фигура фараона на месте замри;

Б) фигура писца на месте замри;

В) фигура ремесленника на месте замри.

Г) фигура ученика 5 класса на месте замри


  1. Занятия египтян.

- Используя иллюстрации в учебнике ( § 7 )

охарактеризуйте занятия египтян.

Проверка задания.




- Работают с текстом.

Перечисляют жителей Египта, делают

записи.


- Собирал с населения.

- Записывают термин в тетрадь.







- Работают с иллюстрациями. Аргументировано отвечают на вопрос.


Учебник


Слайд № 2 – 3




Слайд № 4












Слайд № 5 - № 11

VI. Закрепление изученного на уроке.


1.Кто находился во главе всего общества?
2. Как вы думаете, кому в Египте жилось

труднее всего?

3.Чем отличалось положение рабов от положения

крестьян и ремесленников?
4. Какую работу выполняли вельможи?



5. Как вы думаете, почему земледельцы боялись

писцов? Какую работу они выполняли?

6. В каждом государстве есть войско.

А для чего оно было в Древнем Египте?

- фараон

- Крестьянам, ремесленникам и рабам



- Крестьяне и ремесленники были

свободными людьми

- выполняли поручения фараона, вершили суд, следили за налогами, возглавляли войско и т. д.


- Писцы собирали налоги.

- Защита государства и власти, оборона от внешних врагов, захват чужих земель


VII. Итог урока. Домашнее задание

Анализирует деятельность учащихся на уроке

Комментирует задание.

§ 7. Задания в рабочей тетради:

стр. 19, № 24

Рефлексия


Записывают задание

Слайд № 12


Слайд № 13










Приложение № 1

УСТРОЙСТВО ЕГИПЕТСКОГО ОБЩЕСТВА

Фараон


Жрецы

Вельможи и военачальники

Чиновники

Воины

Ремесленники и земледельцы



Общая информация

Номер материала: ДБ-231743



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.