Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и конспект урока на тему Усекаемая и неусекаемая основа глагола.

Презентация и конспект урока на тему Усекаемая и неусекаемая основа глагола.

  • Начальные классы

Название документа 28.11.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Усекаемая и неусекаемая основа глагола.

Цель данной темы формирование умений определять спряжение глагола по усекаемой и неусекаемой основе глагола.

Личностные УУД: заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике, выполнять

действия в опоре на заданный ориентир.

Коммуникативные УУД: следование установленным правилам общения при осуществлении сотрудничества.

Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать.

информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Ход урока:

1

Орг. момент. Мотивация

Цели:

- актуализировать требования к обучающимся со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.


Личностные УУД: готовность к обучению, отношение к учению.

Сейчас открыли все тетради

И записали дату в них.

Нет, стоп! Проверьте- ка сначала

Как положили вы мне их?

Пряма ли спинка?

Чтоб ручка свой конец направила в плечо

Поставьте ноги все на место!

Готовы? Пишем хорошо!

Двадцать восьмое ноября.

Классная работа.

2

Чистописание.


Цель: формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма.


Словарная работа.


Цель: формирование достаточно правильного письма.









С чего мы начинаем урок русского языка? С минутки чистописания.

Напишите каллиграфически те буквы, которые надо запомнить в словах-отгадках. Соблюдайте правильные соединения.



  1. Промеж домов, как на парад,

Деревья выстроились в ряд.

Мы отдыхаем налегке

В зелёном этом уголке. (аллея)



  1. Движется большой вагон 
    На спине с усами.
    А что это за вагон,
    Догадайтесь сами.
     (троллейбус)

Что объединяет данные слова? Запишите заглавную и строчную букву л, подчеркните соединение букв. Возьмите карандаш отметьте плюсом наиболее удавшуюся букву, минусом неудачную в написании букву.

В написании, каких слов можно ошибиться.

Словарная работа.

Сегодня мы познакомимся еще со словарными словми. Я предлагаю их отгадать по описанию.

Коллекти́в – группа людей, работающих в одной организации. В более широком смысле — люди, объединенные общими идеями, интересами, потребностями.
Привет -  Обращённое к кому-н. выражение чувства личной приязни, доброго пожелания, солидарности. Послать, передать п. кому-н. Примите мой искренний привет. Где мы можем поработать с данными словами? ТПО стр. 58 упр. 61.

3

Актуализация знаний.

Цели:

- организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.


Составьте словосочетания со словом коллектив.

Помощником вам послужит данные иллюстрации.

Дружный коллектив, школьный коллектив, танцевальный коллектив.  

4

Открытие нового знания. Сообщение темы урока.

Цели:

- организовать постановку цели урока;

- организовать составление совместного плана действий;

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, извлечение необходимой информации, определение основной информации.

Коммуникативные УУД: сотрудничество в поиске и сборе информации.

Стирает, лает, купает, умывает.

Что общего в словах?

Работа в парах.

Запишите глаголы в начальной форме, во 2л. ед.ч, повелительной форме.

Как вы думаете, какова тема урока?

Тема урока: Усекаемая и неусекаемая основа глагола.

Какую цель поставим?

Цель: определять спряжение глагола по усекаемой и неусекаемой основе глагола.

- Проблема обозначена. Подскажите, что делать дальше?

Понаблюдать словами.

Откройте учебник, найдите тему нашего урока.

Стр. 123 – 125

Прочитайте текст из упр. 94

Найдите все глаголы с выделенными суффиксами . (На слайде.)

Что в них общего? (суффикс- а- или суффикс оканчивающийся на –а).

Называем по слайду слово и суффикс.

К какому спряжению относятся эти глаголы? (к I)

Запомните, что все глаголы с суффиксом –а- и глаголы, у которых суффикс оканчивается на –а – это глаголы I спряжения.

Посмотрите, к какому выводу пришла Маша, когда увидела эти глаголы? (стр125).

Согласны ли вы с ней?

Можно ли определить спряжение у глаголов по усекаемой или неусекаемой основе?

Давайте проверим.

Возьмем слово с суффиксом- о-,- у-,- а-,- я-. Проверим основу глагола.

5

Физ. минутка

Цель: сменить вид деятельности.

Музыкальная физминутка.

6

Первичное закрепление.

Цели:

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные УУД: контроль, саморегуляция, коррекция.

Работа по теме урока.

Итак, что вы можете сказать о глаголах I спряжения? У них усекаемая или неусекаемая основа глагола?

Как вы думаете, а у глаголов II спряжения?

Чтобы выяснить это, вспомним сначала, какие глаголы относятся ко IIспряжению? (учебник стр.127.)

Какой мы сделаем вывод о глаголах II спряжения? (у них всегда усекаемая основа).

Можно ли определить спряжение по усекаемой и не усекаемой основе глагола?

Вывод: стр. 128

7

Итог урока.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

Мы можем определить спряжение по усекаемой основе?

8

Рефлексия.

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.

- Запишите в тетради на каждой строчке буквы любые четыре буквы.

- Подберите глагол прошедшего времени на каждую букву, чтобы охарактеризовать наши действия на урок.

Например: с- слушал, р - рассуждал, п - писал.)

9

Домашнее задание.

Упр. 61 стр.58- 59 (т.)









Название документа 28.11.ppt

Группа людей, работающих в одной организации. В более широком смысле — люди,...
 Обращённое к кому-нибудь выражение чувства личной приязни, доброго пожелания...
СТИРАЕТ КУПАЕТ УМЫВАЕТ ЛАЕТ
СТИРАЕТ- СТИРАТЬ- СТИРАЕШЬ КУПАЕТ – КУПАТЬ - КУПАЕШЬ УМЫВАЕТ- УМЫВАТЬ- УМЫВАЕ...
Тема урока: Усекаемая и неусекаемая основа глагола. Цель урока: научить опред...
Домашняя работа. Упр. 61 стр.58- 59 (т.) Запишите в тетради на каждой строчк...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Группа людей, работающих в одной организации. В более широком смысле — люди,
Описание слайда:

Группа людей, работающих в одной организации. В более широком смысле — люди, объединенные общими идеями, интересами, потребностями.

№ слайда 4  Обращённое к кому-нибудь выражение чувства личной приязни, доброго пожелания
Описание слайда:

 Обращённое к кому-нибудь выражение чувства личной приязни, доброго пожелания, солидарности.  Отправить, передать кому-нибудь. Примите мой искренний …….

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 СТИРАЕТ КУПАЕТ УМЫВАЕТ ЛАЕТ
Описание слайда:

СТИРАЕТ КУПАЕТ УМЫВАЕТ ЛАЕТ

№ слайда 8 СТИРАЕТ- СТИРАТЬ- СТИРАЕШЬ КУПАЕТ – КУПАТЬ - КУПАЕШЬ УМЫВАЕТ- УМЫВАТЬ- УМЫВАЕ
Описание слайда:

СТИРАЕТ- СТИРАТЬ- СТИРАЕШЬ КУПАЕТ – КУПАТЬ - КУПАЕШЬ УМЫВАЕТ- УМЫВАТЬ- УМЫВАЕШЬ ЛАЕТ – ЛАЯТЬ - ЛАЕШЬ

№ слайда 9 Тема урока: Усекаемая и неусекаемая основа глагола. Цель урока: научить опред
Описание слайда:

Тема урока: Усекаемая и неусекаемая основа глагола. Цель урока: научить определять спряжение глагола по усекаемой и неусекаемой основе.

№ слайда 10 Домашняя работа. Упр. 61 стр.58- 59 (т.) Запишите в тетради на каждой строчк
Описание слайда:

Домашняя работа. Упр. 61 стр.58- 59 (т.) Запишите в тетради на каждой строчке буквы любые три буквы. - Подберите глагол прошедшего времени на каждую букву, чтобы охарактеризовать наши действия на урок.

Название документа Восстанови деформированные предложения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:














Название документа Карта самоконтроля.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Карта самоконтроля

Задания

Оценивание

Чистописание.


Работа со словарными словами.


Работа в паре.


Работа на уроке.


Рефлексия.


красный кружок – отлично

зеленый кружок – хорошо

синий кружок – надо повторить правило и потренироваться с упражнениями.



Карта самоконтроля

Задания

Оценивание

Чистописание.


Работа со словарными словами.


Работа в паре.


Работа на уроке.


Рефлексия.


красный кружок – отлично

зеленый кружок – хорошо

синий кружок – надо повторить правило и потренироваться с упражнениями.



Карта самоконтроля

Задания

Оценивание

Чистописание.


Работа со словарными словами.


Работа в паре.


Работа на уроке.


Рефлексия.


красный кружок – отлично

зеленый кружок – хорошо

синий кружок – надо повторить правило и потренироваться с упражнениями.



Карта самоконтроля

Задания

Оценивание

Чистописание.


Работа со словарными словами.


Работа в паре.


Работа на уроке.


Рефлексия.


красный кружок – отлично

зеленый кружок – хорошо

синий кружок – надо повторить правило и потренироваться с упражнениями.



Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров34
Номер материала ДБ-394527
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх