Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация "Интерактивные методы обучения"

Презентация "Интерактивные методы обучения"

библиотека
материалов
 ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Подготовила материал: Киреева Е.В.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Подготовила материал: Киреева Е.В.
Описание слайда:

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Подготовила материал: Киреева Е.В.

2 слайд «Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову.
Описание слайда:

«Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову. Но зачем же ждать, пока оно упадет; уж лучше стать тем, кто тряхнет яблоко»

3 слайд Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму. Ки
Описание слайда:

Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму. Китайская пословица

4 слайд СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА ОРИЕНТИРОВАНА НА ТО, ЧТОБЫ: - ребёнок научился учиться
Описание слайда:

СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА ОРИЕНТИРОВАНА НА ТО, ЧТОБЫ: - ребёнок научился учиться; - открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.

5 слайд УСПЕХ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ВО МНОГОМ ЗАВИСИТ ОТ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ: Учителя с детьм
Описание слайда:

УСПЕХ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ВО МНОГОМ ЗАВИСИТ ОТ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ: Учителя с детьми Детей друг с другом Каждого ребёнка с учителем Ученика с коллективом

6 слайд ИДЕЯ СОТРУДНИЧЕСТВА ИСХОДИТ От древних мудрецов Проходит через философию мног
Описание слайда:

ИДЕЯ СОТРУДНИЧЕСТВА ИСХОДИТ От древних мудрецов Проходит через философию многих духовных учений, классической педагогики и психологии

7 слайд Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе помогают обеспе
Описание слайда:

Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе помогают обеспечить интерактивные методики. В переводе с английского языка interact – « находиться во взаимодействии, общаться»

8 слайд Интерактивные методы обучения – система правил организации продуктивного вза
Описание слайда:

Интерактивные методы обучения – система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.

9 слайд ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПОЗВОЛЯЮТ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: Активное вкл
Описание слайда:

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПОЗВОЛЯЮТ РЕШАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала; Повышение познавательной мотивации; Обучение навыкам успешного общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);

10 слайд Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и
Описание слайда:

Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка; Воспитание лидерских качеств Умение работать с командой и в команде; Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата;

11 слайд Умение работать с командой и в команде; Принимать на себя ответственность за
Описание слайда:

Умение работать с командой и в команде; Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

12 слайд МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ: Игры Пары и группы «Мозговая ата
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ: Игры Пары и группы «Мозговая атака» «Общая дискуссия» Проекты Семинары «Общий галдёж» (птичий базар) Словесные ассоциации Воспроизведение информации

13 слайд КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР: По игровой методике: предметные, сюжетные, ролевые, деловы
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР: По игровой методике: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, драматизация По характеру педагогического процесса: обучающие, познавательные, репродуктивные, творческие, обобщающие, диагностические, тренинговые, контролирующие, развивающие

14 слайд КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР По области деятельности: интеллектуальные, социальные, псих
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР По области деятельности: интеллектуальные, социальные, психологические, физические, трудовые По игровой среде: компьютерные, технические, настольные, телевизионные

15 слайд РОЛЕВАЯ ИГРА Это маленькая сценка, разыгрываемая учениками. Её цель – наглядн
Описание слайда:

РОЛЕВАЯ ИГРА Это маленькая сценка, разыгрываемая учениками. Её цель – наглядно представить, увидеть, оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам.

16 слайд ДЕЛОВАЯ ИГРА Имитация в игре реального процесса с помощью модели Различие инт
Описание слайда:

ДЕЛОВАЯ ИГРА Имитация в игре реального процесса с помощью модели Различие интересов участников игры Наличие общей игровой цели Реализация цепочки решений Использование гибкого масштаба времени

17 слайд СИТУАТИВНЫЕ ИГРЫ Ситуации – иллюстрации Ситуации – упражнения Оценочные ситуа
Описание слайда:

СИТУАТИВНЫЕ ИГРЫ Ситуации – иллюстрации Ситуации – упражнения Оценочные ситуации Проблемные ситуации Прогностические ситуации

18 слайд ПАРЫ И ГРУППЫ Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия и взаи
Описание слайда:

ПАРЫ И ГРУППЫ Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия и взаимодействия. Группы могут формироваться произвольно, по желанию учеников, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, учитель заранее делит класс на группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов учеников и характер межличностных отношений.

19 слайд «МОЗГОВАЯ АТАКА» Это способ поощрения активности учеников и быстрого генериро
Описание слайда:

«МОЗГОВАЯ АТАКА» Это способ поощрения активности учеников и быстрого генерирования идей. Этот приём может быть использован для решения конкретной проблемы или поиска ответа на вопрос.

20 слайд ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ Запрещена критика выдвинутых идей Не допускаются суждения
Описание слайда:

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ Запрещена критика выдвинутых идей Не допускаются суждения о неразрешимости проблемы Чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи Наличие ролей

21 слайд В ходе штурма приветствуется усовершенствование и развитие предложенных идей
Описание слайда:

В ходе штурма приветствуется усовершенствование и развитие предложенных идей Доброжелательная, творческая атмосфера проведения Активное взаимодействие всех участников Применение системы оценки, стимулирование

22 слайд ОБЩАЯ ДИСКУССИЯ Учебной дискуссией называют целенаправленное, коллективное об
Описание слайда:

ОБЩАЯ ДИСКУССИЯ Учебной дискуссией называют целенаправленное, коллективное обсуждение конкретной проблемы, сопровождающееся обменом идеями, суждениями, мнениями в группе.

23 слайд СТАДИИ ДИСКУССИИ Ориентация Оценка Консолидация
Описание слайда:

СТАДИИ ДИСКУССИИ Ориентация Оценка Консолидация

24 слайд ВИДЫ ДИСКУССИЙ Тематическая: обсуждаемые вопросы связаны с темой урока Биогра
Описание слайда:

ВИДЫ ДИСКУССИЙ Тематическая: обсуждаемые вопросы связаны с темой урока Биографическая: ориентирована на индивидуальный прошлый опыт участника Интеракционная: обсуждаются структура и содержание отношений, складывающихся «здесь» и «теперь»

25 слайд ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Самостоятельное исследование различных тем, проводимое
Описание слайда:

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Самостоятельное исследование различных тем, проводимое учениками в течение некоторого времени. Этот прием может быть использован для изменения ценностных ориентаций учащихся, улучшения климата в коллективе, индивидуализации и дифференциации обучения. Его лучше использовать, когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск.

26 слайд ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ 1. Мотивационный (постановка целей и задач, актуали
Описание слайда:

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ 1. Мотивационный (постановка целей и задач, актуализация проблемы, разработка основных идей) 2. Планирующий – подготовительный (формирование команды, распределение обязанностей, сбор информации)

27 слайд 3. Этап реализации проекта (интегрирование всей собранной информации, подгото
Описание слайда:

3. Этап реализации проекта (интегрирование всей собранной информации, подготовка наглядного материала, создание компьютерной презентации) 4. Оценочно-рефлексивный (внесение корректив, подведение итогов, обсуждение результатов проекта)

28 слайд МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ СЕМИНАРА 1. Определение вопросов для обсуждения 2. Подбо
Описание слайда:

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ СЕМИНАРА 1. Определение вопросов для обсуждения 2. Подбор литературы 3. Отбор отдельных жизненных ситуаций 4. Распределение участников по группам 5. Продумывание сценария 6. Оформление наглядности

29 слайд « ОБЩИЙ ГАЛДЁЖ» Приём, применяемый для смены темпа урока, своеобразная физкул
Описание слайда:

« ОБЩИЙ ГАЛДЁЖ» Приём, применяемый для смены темпа урока, своеобразная физкультминутка, возможность общения в парах или группах.

30 слайд РИСОВАНИЕ Приём используется с целью развития: - наблюдательности; - навыков
Описание слайда:

РИСОВАНИЕ Приём используется с целью развития: - наблюдательности; - навыков совместной работы; - воображения

31 слайд ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ Хороший способ усвоения и понимания информации – э
Описание слайда:

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ Хороший способ усвоения и понимания информации – это воспроизведение её в другой форме. Например, прослушав рассказ, изобразить его в картинках.

32 слайд ПРАВИЛА УПРАВЛЕНИЯ УСПЕХОМ НА УРОКЕ 1. Уметь видеть реальные сдвиги, изменени
Описание слайда:

ПРАВИЛА УПРАВЛЕНИЯ УСПЕХОМ НА УРОКЕ 1. Уметь видеть реальные сдвиги, изменения и достоинства детей, вовремя поддерживать ученика. 2. Авторитет, личность учителя – залог успеха учащихся. 3. Благоприятный психологический климат на уроке. 4. Способность учителя удивлять.

33 слайд ПРАВИЛА УПРАВЛЕНИЯ УСПЕХОМ НА УРОКЕ 5. Любовь к детям. 6. Индивидуальный подх
Описание слайда:

ПРАВИЛА УПРАВЛЕНИЯ УСПЕХОМ НА УРОКЕ 5. Любовь к детям. 6. Индивидуальный подход. 7. Умение учителя выдавать домашние задания. 8. Комментирование отметки. 9. Коллективная познавательная деятельность на уроке.

34 слайд ВЫВОДЫ: Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способ
Описание слайда:

ВЫВОДЫ: Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала. Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.

35 слайд  Спасибо за внимание! Желаю творчеких успехов!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Желаю творчеких успехов!!!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

    Интерактивное обучение — это специальная форма организации познавательной деятельности. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели. Цель состоит в создании комфортных условий обучения, при которых учащийся понимает свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Другими словами, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между учеником и учителем, между самими учениками.

Задачами интерактивных форм обучения являются:

  • пробуждение у обучающихся интереса;
  • эффективное усвоение учебного материала;
  • самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
  • установление воздействия между учениками, обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;
  • формирование у обучающихся мнения и отношения;
  • формирование жизненных  навыков.

    При использовании интерактивных форм роль учителя  резко меняется, перестаёт быть центральной, он лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана. Участники обращаются к социальному опыту – собственному и других людей, при этом им приходится вступать в коммуникацию друг с другом, совместно решать поставленные задачи, преодолевать конфликты, находить общие точки соприкосновения, идти на компромиссы.

 

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.