Презентация к классному часу"О Чайковском"

• 1 слайд

  Пётр Ильич Чайковский
  (1840-1893)
  Г Б О У РЕСПУБЛИКИ КРЫМ» ТАНКОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ»
  ВОСПИТАТЕЛЬ :ШИПКИНА В.П.
  
  

• 2 слайд

  МУЗЫКА
  в ТЕЧЕНИЕ 3-5 МИНУТ СЛУШАЕМ МУЗЫКУ ЧАЙКОВСКОГО
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  «…Будучи бесповоротно убеждён в том, что музыкант,
  если он хочет дорасти до той высоты,на которую по
  размерам дарования может рассчитывать, хочет
  воспитать в себе профессионала, он с самого начала
  творческой жизни поставил перед собой задачу-
  неустанно трудиться.
  БЕСЕДА:рассказ о том,что жизнь Чайковского- неустанное стремление к совершенствованию
  

• 5 слайд

  В вечном стремлении к совершенствованию видел он «стимул к деятельности»: «Кто знает? Не потеряю ли я энергии к работе, когда, наконец, останусь безусловно доволен собой». Композитор создал сочинения почти во всех музыкальных жанрах: оперы и балеты, симфонии и программные симфонические произведения, концерты и камерно-инструментальные ансамбли, произведения для различных инструментов и, в частности, многочисленные пьесы для фортепиано, хоровые сочинения и кантаты, вокальные ансамбли, романсы и песни.
  …Пётр Ильич уже сам с пяти лет любил «фантазировать» на рояле. Ему казалось, что сочинять он стал с тех пор, как узнал музыку.Звуки музыки он слышал постоянно и тогда, когда никто другой их не слышал… А когда мальчику не разрешали играть на рояле, боясь перевозбуждения, он «играл», барабаня пальцами по столу или оконной раме…
  

• 6 слайд

  О́пера (от итал. opera — дело, труд, работа; лат. opera — труды, изделия, произведения, мн.ч. от opus) — род музыкально-драматического произведения, основанный на синтезе слова, сценического действия и музыки. В отличие от драматического театра, где музыка выполняет служебные функции, в опере она является основным носителем действия[1]. Литературная основа оперы — либретто, оригинальное или основанное на литературном произведении[2].
  
  Условный термин «опера» появился позже, чем обозначаемый им род произведений. Впервые использованный в этом значении в 1639 году, он вошёл во всеобщее употребление только на рубеже XVIII и XIX веков[3].
  Музыкальные жанры:
  

• 7 слайд

  Бале́т (фр. ballet, от итал. ballare — танцевать) — вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах. В основе классического балетного спектакля лежит определённый сюжет, драматургический замысел, либретто, в XX веке появился бессюжетный балет, драматургия которого основана на развитии, заложенном в музыке. Основными видами танца в балете являются классический танец и характерный танец, к которому начиная с XIX века относятся народные и национальные танцы, переработанные для исполнения в балетном спектакле. Немаловажную роль играет пантомима, с помощью которой актёры передают чувства героев, их «разговор» между собой, суть происходящего, а во многих спектаклях — также и гротеск.
  
  В современном балете широко используются другие техники танца (прежде всего современного и джаз-танца) а также элементы гимнастики, акробатики, восточных единоборств и т. п.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Симфония Большое (обычно из четырех частей) музыкальное произведение для оркестра
  

• 10 слайд

  Кантата - 1. Крупное вокально-инструментальное произведение торжественного содержания, обычно для солистов, хора и оркестра. // Торжественная хоровая песнь.
  2. Жанр торжественной лирики (распространенный в русской поэзии XVIII в.-начала XIX в.) - стихотворное произведение к торжественному случаю или на мифологическую тему.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Понятие ансамбль происходит от французского слова ensemble – вместе,
  означает единство , созвучие, согласованность. «Умение певца подчинять
  свою индивидуальность задачам коллектива – основное правило настоящего
  ансамбля. Так в навыке ансамблевого пения и проявляется главная суть
  хорового исполнения – коллективность»
  

• 13 слайд

  Рома́нс (фр. romance) в наиболее распространённом значении — небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инструмента, написанное на стихи лирического содержания.
  

• 14 слайд

  Какие качества композитора позволили ему оставить такое богатое наследие?
  Как он относился к жизни, к своему творчеству?
  Как вы думаете, достаточно ли художнику таланта,
  дарованного Богом, чтобы добиться великих результатов в творчестве?
  
  вопросы (под приглушённую музыку композитора0
  

• 15 слайд

  «Изучайте науки, приобретайте всё больше и больше знаний. Поистине учиться можно до конца жизни! Используйте ваши знания только ради блага других, чтобы с лица этой прекрасной земли исчезли войны и было воздвигнуто здание мира и согласия. Стремитесь, чтобы ваши высокие идеалы воплотились в Царстве Божием на земле, как в Небесах». (Бахаулла)
  ЦИТАТА
  

• 16 слайд

  Краткое содержание балета: лебеди(принцесса Одетта с подругами), заколдованные злым гением, лишь ночью принимают вид девушек.
  Музыка( в течение 5-10минут послушать музыку к балету»Лебединое озеро».
  

• 17 слайд

  Спасти Одетту может только преданная любовь. Увидев девушек-лебедей на охоте, принц Зигфрид полюбил Одетту и решил стал её спасителем.
  

• 18 слайд

  Но злой гений привёл на торжество выбора невест свою дочь Одиллию, придав ей облик Одетты.
  

• 19 слайд

  Зигфрид выбирает её себе в невесты: изменив Одетте, он оставляет девушку навсегда во власти злого гения.
  

• 20 слайд

  В современных постановках балет заканчивается торжествующей победой принца в единоборстве со злым гением-Ротбартом; лебеди превращаются в девушек.
  Главная музыкальная тема балета-тема девушки –лебедя, нежная и вдохновенная мелодия, исполняемая гобоем на фоне шелестящего тремоло скрипок и переливов-пассажей арфы.
  

• 21 слайд

  Композитор стал реформатором в этом жанре, открыв «Лебединым озером» новую разновидность балета, в котором музыкальные образы развиваются так же ,как в опере или симфонии. И имеют свою музыкальную драматургию.
  «Балет- та же симфония»- говорил П.И.Чайковский
  

• 22 слайд

  Нарисовать сцены из балета «Лебединое озеро»
  задание
  

• 23 слайд

  По материалам книги «книга для занятий по духовному воспитанию»
  А.ЛОПАТИНА
  М. СКРЕБЦОВА
  

• 24 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!