Презентация к портфолио логопеда

• 1 слайд

  3 группы с нарушениями в классах с ЗПР у детей
  1.Дети с изолированным фонетическим дефектом(нарушена лишь одна группа звуков,так как может быть нарушена артикуляция (аномалии),недоразвитие речевой моторики.
  2.Дети с нарушением фонетико-фонематического дефекта.Нарушениеу детей слуховой диффренциации звуков и фонематического анализа.Нарушена письменная речь и чтение.Ошибки:замена букв,искажение звуко-слоговой структуры,грамматически неправильно оформленное предложение.
  3.Дети с системным недоразвитием всех сторон речи (ОНР).Кроме фонемо-фонетических нарушении,в этой группе детей наблюдаются нарушения в развитии лексико-грамматической стороны речи:ограниченность и недифференцированность слов запаса,примитивная синтаксическая структура предложений,аграмматизмы,смысловые замены
  
  

• 2 слайд

  2012-2013уч.год
  
  (коррекционные классы)
  Логоневроз:3 учащихся
  ОНРстепени (по ПМПК):18учащихся
  ФФН:2 учащихся
  ОНР (2ст):1 ученик
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  2013-2014уч.год
  ОНР: 6учащихся
  Логоневроз: 3 учащихся
  ФФН: 2 учащихся
  Дислалия: 8 учащихся
  
  

• 4 слайд

  2014-2015 уч.год
  
  Логоневроз:1
  ФФН: 6
  ОНР:5
  Дислалия: 5
  
  
  

• 5 слайд

  2015-2016 уч.год
  
  ФФН: 3учащихся
  ОНР:8 учащихся
  Дислалия: 5учащихся
  
  
  

• 6 слайд

  Виды психических нарушений
  Психогенная ЗПР
  Мозговая дисфункция. Причина их психического инфантилизма — социально-психологический фактор – неблагоприятные условия воспитания: однообразные контакты и среда обитания, эмоциональная депривация (недостаток материнского тепла, эмоциональных отношений), обделённость, плохая индивидуальная мотивация. В результате у ребенка снижается интеллектуальная мотивация, наблюдается поверхностность эмоций, несамостоятельность в поведении, инфантильность
  ЗПР церебрально-органического характера
  У всех детей этого вида ЗПР отмечается церебральная астения, что проявляется в чрезмерной утомляемости, пониженной работоспособности, плохой концентрации внимания и памяти. Мыслительные процессы несовершенны, а показатели продуктивности таких детей приближены к показателям детей-олигофренов. Они усваивают знания фрагментарно, и те быстро забывают, поэтому в конце учебного года учащиеся превращаются в стойко неуспевающих ребят.
  Соматогенная ЗПР
  Задержка развития случается вследствие перенесённых заболеваний, которые влияют на мозговые функции: хронические инфекции, аллергия, дистрофия, стойкая астения, дизентерия. Первично интеллект ребенка не был нарушен, но из-за своей рассеянности он становится непродуктивным в процессе учебы.В состоянии утомления ответы ребёнка необдуманные и нелепы, часто возникает аффективное торможение: дети боятся ответить неверно и предпочитают молчать. Также при сильном утомлении нарастает головная боль, понижается аппетит, возникают боли возле сердца.
  Конституциональная ЗПР
  Задержка развития имеет форму, которую определяет наследственность. Для детей с этим видом ЗПР характерна гармоничная незрелость телосложения и одновременно психики, что свидетельствует о наличии гармонического психофизического инфантилизмаС самого начала учебы ребёнок превращается в стойко неуспевающего ученика, на что есть причины. В силу незрелой эмоционально-волевой сферы он выполняет лишь то, что связано с его интересами. А из-за незрелости интеллектуального развития у детей такого возраста недостаточно сформированы мыслительные операции, память, речь, они обладают малым запасом представлений о мире и знаний. Работа по коррекции развития и индивидуальный подход снимут вышеописанные проблемы. Иногда детей такого характера оставляют на второй год и прогноз бывает лучше.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  Работа,которую необходимо проводить систематически для повышения качества знаний у детей с ЗПР
  
  Тесная связь с родителями учащихся
  Ежедневный контроль за выполнением домашних заданий
  Занятия с
  логопедом,
  дефектологом,
  психологом.
  Индивидуально и правильно подобранная программа.(психолога и дефектолога)
  Индивидуаль
  ный подход классного руоводителя и предметника
  Пропуски занятий