Презентация к родительскому собранию

• 1 слайд

  Муниципальное
  общеобразовательное
  учреждение
  
  Средняя
  общеобразовательная
  школа № 54
  г. Кирова
  
  

• 2 слайд

  Удачного учебного года!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ 3-х КЛАССОВ
  (5 дневка)
  
  

• 17 слайд

  Русский язык
  Стандарты образования по предмету
  В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:
  ·значимые части слова;
  ·признаки изученных частей речи;
  ·типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
  
  

• 18 слайд

  Русский язык
  уметь:
  ·анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова; части речи, предложение;
  ·различать произношение и написание слов;
  ·находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю);
  ·без ошибок списывать несложный текст объемом 70–90 слов;
  ·создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания;
  ·соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант – текст 75–80 слов);
  
  

• 19 слайд

  Русский язык 3 класс
  
  
  

• 20 слайд

  Чтение
  В результате изучения литературного чтения ученик должен знать/понимать:
  · названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;
  уметь:
  · читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
  · определять тему и главную мысль произведения;
  · пересказывать текст (объем не более 1,5 с);
  

• 21 слайд

  Чтение
  · делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
  · составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
  · читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
  · · делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
  
  

• 22 слайд

  Чтение
  · · составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
  · читать стихотворные произведения наизусть · создавать небольшой устный текст на заданную тему;
  · приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
  · различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
  
  

• 23 слайд

  Литературное чтение 3 класс
  
  
  

• 24 слайд

  Математика
  В результате изучения математики ученик должен знать/понимать:
  ·последовательность чисел в пределах 100 000;
  ·таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
  ·таблицу умножения и деления однозначных чисел;
  ·правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;
  
  

• 25 слайд

  Математика
  уметь:
  ·читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;
  ·представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
  ·пользоваться изученной математической терминологией;
  ·выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;
  
  

• 26 слайд

  Математика
  ·выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);
  ·выполнять вычисления с нулем;
  ·вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них);·проверять правильность выполненных вычислений;·решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);
  
  

• 27 слайд

  Математика
  ·чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;
  ·распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
  ·вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата); объем куба и т.д.
  ·сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;
  
  

• 28 слайд

  Окружающий мир
  В результате изучения окружающего мира ученик должен знать/понимать:
  · название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);
  · государственную символику России;
  · государственные праздники;
  · основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
  

• 29 слайд

  Окружающий мир
  · общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
  · правила сохранения и укрепления здоровья;
  · основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);
  
  

• 30 слайд

  Окружающий мир
  уметь:
  · определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
  · различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;
  · различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);
  · приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных);
  
  

• 31 слайд

  Окружающий мир
  раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
  · показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий); границы
  России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);
  · описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;
  

• 32 слайд

  Окружающий мир 3 класс
  
  
  

• 33 слайд

  Счастливого человека может воспитать только счастливый
  Успех школьнику может создавать
  учитель, который сам переживает радость успеха
  
  

• 34 слайд

  Эпиграф: «Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти» (Плутарх)
  

• 35 слайд

  Возможные причины школьной неуспеваемости:
  
  у ребенка не сформирована мотивация к учению;
  он не владеет способами и приемами учебной деятельности;
  не сформированы психические процессы: мышление, внимание, память;
  преобладает авторитарный стиль родительского воспитания в семье .
  школьники безответственны, ленивы, невнимательны и т. п.;
  родители плохо помогают детям в учебе;
  

• 36 слайд

  «Давайте будем учиться вместе с детьми».
  
  Учеба наших детей - это то, что сопровождает вашу, уважаемые родители, жизнь на протяжении длительного времени и в чем вы (в разной степени конечно) обязательно участвуете.
  Родители – главные «проектировщики, конструкторы и строители» личности ребёнка. Вот почему важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.
  
  

• 37 слайд

  Родительская поддержка – это процесс:
  
  В ходе, которого родитель сосредотачивается на достоинствах ребенка.
  Который помогает ребенку поверить в себя и в свои способности.
  Который поддерживает ребенка при неудачах.
  
  

• 38 слайд

  Период обучения детей в школе для многих родителей тяжёлый. Наибольшего успеха в учебе достигают те дети, родители которых осознают, что для получения образования они должны нести ответственность за учебу вместе со своим ребенком и со школой.
  Если ребенок видит, что родители принимают самое активное участие в учебе, что они заинтересованы в его успехах, он старается узнавать и делать еще больше, чтобы их порадовать. Если появились плохие оценки и ребенок не может с ними справиться, вы можете ему помочь, соблюдая ряд простых правил.
  

• 39 слайд

  Рекомендации родителям учащихся начальных классов
  
  1. Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. Не ограничивайтесь дежурными вопросами: "Что получил?", "Как дела?" а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку
  

• 40 слайд

  2. Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные, на ваш взгляд, достижения ребенка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход. Не запугивайте ребенка, страх блокирует его деятельность
  

• 41 слайд

  3. Развивайте любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях. Давайте ребенку как можно больше сведений и не забывайте, что до 7-8 лет усваивается около 90% основополагающей информации о мире и примерно столько же важнейших жизненных навыков. На всю оставшуюся жизнь приходится 10%.
  
  

• 42 слайд

  4. Покупайте и дарите книги, диски, картины. Читайте вслух, предлагайте ребенку почитать вам, обсуждайте книги. Определяйте с ним программу чтения на неделю, месяц и помогайте осуществить, поощряйте ее выполнение.
  
  

• 43 слайд

  5. Помогайте ребенку выполнять трудные задания, предлагайте выход из сложной ситуации, но не забывайте давать ему возможность самостоятельно найти выход, решение, совершить поступок.
  
  

• 44 слайд

  6. Будьте доброжелательны к одноклассникам, не запрещайте им вместе делать уроки. Замечено, что индивидуально предпочитают работать отличники, а средне- и слабоуспевающим нравится заниматься парами, группами. К тому же известно: тот, кто учит, учится сам.
  
  

• 45 слайд

  7. Активно слушайте своего ребенка, пусть он пересказывает прочитанное, увиденное, делится впечатлениями о прожитом.
  8. Не говорите плохо о школе, не критикуйте учителей в присутствии ребенка, создавайте у него позитивное отношение к образовательному учреждению.
  9. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку будет приятно, если школа станет частью вашей жизни. Ваш авторитет повысится.
  
  

• 46 слайд

  10. Не заставляйте многократно переписывать, повторять. Понаблюдайте за особенностями умственной деятельности своего ребенка, выясните, что получается легко, а что дается с трудом. 11. Обеспечивайте ребенка всем необходимым для учебы, создавайте атмосферу уважительного отношения к его труду, вещам, учебникам, делам
  12. Умственный труд сложен, требует многих усилий. Помогайте ребенку сохранять веру в себя.
  13. При выполнении домашней работы с ребенком не контролируйте деятельность учителя.
  
  

• 47 слайд

  14. Проверяйте домашнее задание, особенно на первом этапе обучения, при этом давайте понять ребенку, довольны вы результатами или нет. В следующий раз он будет очень стараться, чтобы заслужить вашу похвалу.
  
  

• 48 слайд

  15. Воспитывайте в ребенке чувство ответственности за то, что он делает
  16. Формируйте у ребенка умение доводить начатое дело до конца
  Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе.
  

• 49 слайд

  Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него.
  Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний.
  Никогда не начинайте с трудных заданий, усложняйте задания постепенно.
  
  

• 50 слайд

  Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие.
  Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно, так как ребенок может “заучить” ошибку.
  Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной, она должна быть систематической.
  
  

• 51 слайд

  Только в союзе со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей;
  Регулярно посещайте родительское собрание;
  Систематически интересуйтесь школьными делами ребенка;
  Оказывайте ребенку разумную помощь;
  Терпеливо и заинтересованно выслушивайте рассказы ребенка;
  Оказывайте посильную помощь в организации досуга детей;